【正文】 通過掌握物理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的運(yùn)用,了解世界是物質(zhì)的,物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的,物質(zhì)的變化發(fā)展其根源在事物內(nèi)部矛盾,變化過程是從量變到質(zhì)變等,從而掌握辯證唯物主義思想。解決本節(jié)課的難點(diǎn)，我抓住了讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，想一想，說一說的過程，加深讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。并能懂得在什么情況下采用筆算。引導(dǎo)學(xué)生討論，小組長合作師：擺過之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學(xué)生回答，師板書豎式寫法 組織學(xué)生討論，小組合作。本節(jié)課通過讓擺小棒這一直觀做法，將較難理解的進(jìn)位簡單化，明了化，突出了重點(diǎn)為，突破了難點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1的算理 【教學(xué)具準(zhǔn)備】小棒、課件 【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們乘車去活動(dòng)的情景圖，讓學(xué)生知道在出外活動(dòng)時(shí)要有秩序，上下車要排隊(duì)，注意安全，做個(gè)文明的好孩子，培養(yǎng)守秩序的美好品德。而本節(jié)課就是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的新知識(shí)，并通過動(dòng)手操作，交流的方式突破新課的難點(diǎn)，從而更好地獲取知識(shí)。對(duì)待這些學(xué)生，急功近利，妄圖立竿見影往往只是一廂情愿的事情。聽了學(xué)生們的肺腑之言，我也挺激動(dòng)。再如，課文《藍(lán)色的樹葉》，通過記敘李麗向林園園借綠色鉛筆的故事，表現(xiàn)了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助的好思想、好行為?！罢Z文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！??【案例思考】通過抓住課文里的重點(diǎn)詞語對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛，回報(bào)老師的愛”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。因此，語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，深入、細(xì)致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。如我在上《聲音》一課時(shí)，我提前一個(gè)星期讓他們找自己身邊的聲音現(xiàn)象，提出自己的疑問和見解，然后集體加以討論解決。一是教師自己做到實(shí)話實(shí)說，在課堂上遇到不懂的問題不必回避，可以坦誠地告訴學(xué)生自己不知道，而不能教授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)和方法。在講原子物理時(shí)，可介紹浙江秦山核電站和廣東大亞灣核電站都處在世界領(lǐng)先地位。在講課過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，可以調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，活躍教學(xué)氣氛。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。生1：實(shí)驗(yàn)生2：還有推理回答：不能，牛頓第一定律說的是物體沒有受到力的作用時(shí)的情況，但我們周圍不存在不受外力的物體，因此不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。齊答：控制變量法分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、記錄。今天我們班上的“伽利略”同學(xué)就很好地做到了這一點(diǎn)。所有的物體都能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)在物理上稱為慣性，我們將在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去研究。怎樣改變？（鼓勵(lì)）還有嗎？同學(xué)們的回答簡練而且全面，綜合幾位同學(xué)的回答，我們得到了今天實(shí)驗(yàn)的操作方法，哪位同學(xué)歸納一下。這對(duì)以后研究問題，受力分析都是非常重要的。通過對(duì)牛頓時(shí)空觀、愛因斯坦時(shí)空觀以及兩個(gè)世紀(jì)以來科學(xué)家們對(duì)“黑洞”的研究，開闊了學(xué)生們的視野，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生勇于學(xué)習(xí)勇于探索。要想取得良好的教學(xué)效果就必須要讓德育走進(jìn)課堂。常常是盡管承認(rèn)“教書育人”，但在授課時(shí)怎樣實(shí)施，卻被忽視。我在改變、在摸索。例如:在物理《噪聲的危害和控制》這一章，有大量非常好的德育素材。課堂上引用了牛頓的名言：“……我不過是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，不時(shí)地為比別人找到一塊更光滑、更美麗的卵石和貝殼而感到高興，而在我面前的真理的海洋，卻完全是個(gè)謎” 充分展示了一個(gè)偉大物理學(xué)家的博大胸懷，使得學(xué)生們明白為人要謙虛低調(diào)、不能驕傲自滿、要懂得團(tuán)結(jié)合作、懂得吸取別人的強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)為我所用、積極面對(duì)人生、生活中要有目標(biāo)和希望。學(xué)情分析 力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因還是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，人們正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，經(jīng)歷了漫長的歷史過程，同樣學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)它，也要克服日常經(jīng)驗(yàn)帶來的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，所以一開始就用了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓他們通過觀察、思考，來澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。歸納得非常精彩?；仡櫸覀兊贸雠ｎD第一定律的過程，用到了哪些方法？這種方法叫實(shí)驗(yàn)推理法。為了鼓勵(lì)他堅(jiān)持真理、敢于質(zhì)疑的精神，我決定獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)砸中過牛頓的幸運(yùn)蘋果。什么都不鋪的時(shí)候阻力最小，可以看出：阻力越小，小車前進(jìn)的距離越遠(yuǎn)。生1：我知道了物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持，力只能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?？梢哉f是一舉多得。例如：筆者在講解電功率時(shí)，為了說明實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系，做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：用學(xué)生電源給一小燈泡供電，電壓由低變高，小燈泡越來越亮，當(dāng)電壓剛超過額定電壓時(shí)，小燈泡發(fā)出耀眼的白光。如：通過《運(yùn)動(dòng)和靜止》的教學(xué)，使學(xué)生初步體會(huì)到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)；在《增大和減少摩擦的方法》教學(xué)中滲透“一分為二”的觀點(diǎn)。二是將對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)注和科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究提高到了同樣重要的程度，不再僅僅用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生物理課學(xué)習(xí)成績的好壞。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了聲音有時(shí)清脆、有時(shí)沉悶；有時(shí)很響、有時(shí)很弱；有時(shí)讓人愉悅、有時(shí)讓人厭煩；有時(shí)同一個(gè)聲音，我們可以聽見兩次或多次……1如在《光》一課的的教學(xué)時(shí)，我提供了一些資料，如香港的銀行大樓上的平面鏡、愛迪生小時(shí)候的救母故事、近視眼和老花眼的知識(shí)……確定了目標(biāo)：光是如何為人們生活服務(wù)，人類又應(yīng)該如何正確利用光去為自己服務(wù)，如何去避免一些不正常的用光習(xí)慣等等?！窘虒W(xué)案例】語文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。說實(shí)在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。”《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這一理念，強(qiáng)調(diào)了在語文教學(xué)中，必須滲透德育教育。教學(xué)中可以僅僅扣住“團(tuán)結(jié)互助”這樣一條情感主線，使學(xué)生受到思想上的啟迪?！皩?duì)，是該讓父母放手了！我們要讓自己的行動(dòng)讓父母看到我們的成長。那么，做好“拉鋸戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備就非常必要了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能方面：（1）使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。通過擺一擺、想一想、說一說的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆又動(dòng)口的