小學(xué)三年級上學(xué)期班主任總結(jié)-班主任工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我及時進行耐心的引導(dǎo)和教育。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)（3）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)一、班干部的培養(yǎng)：三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。我用“一個筷子容易折斷，一把筷子就很難折斷”，來讓孩子懂得集體力量的巨大。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。第三篇：上學(xué)期小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)112012—2013上期三年級班主任工作總結(jié)緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任著三年班主任工作。我非常贊同。如讓學(xué)生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。我慶幸，因為我懂得：這三尺講臺奉獻的是自己，舉起的卻是祖國的未來和希望。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。四、課內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)、品德雙管齊下。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是深刻的。姜宇是班中有名的惹事精，總有同學(xué)跑來告狀。作文名家：王唯一、邢子涵等同學(xué)。對于班委成員的工作進行了詳細的分工，使班級樣樣事務(wù)有人管，有人監(jiān)督。建立機制，自主管理班級班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。看著淚水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的嗚咽，我所能做的只是不斷地安慰。每天我都要求自己與學(xué)生呆在一起，經(jīng)歷他們的學(xué)習(xí)過程。來到這所學(xué)校我接手了三年級四班。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。點滴成績的取得源于各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助與教育，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做簡單的匯報。一、二年級的孩子有很多事不懂、不會，需要老師手把手的教。在學(xué)校組織的綜合素養(yǎng)展示中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎，孟瑋婷、李海璐獲得習(xí)作特等獎。因為這幾天自己生病了，孩子餓了就吃方便面，上學(xué)也是自己步行去。三、探索方法，做好班級文章我們都知道，小學(xué)階段育人是關(guān)鍵，習(xí)慣最重要。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際情況和學(xué)校的要求，及時的做出適當?shù)恼{(diào)整。樹立典型，促進全面發(fā)展典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。多用身心影響孩子。從他成了班級運奶工以來，認認真真盡到自己的職責(zé)，再沒有聽到同學(xué)的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學(xué)的喜愛。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。我采用的方法是“寓道理于故事”當中，利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會其中蘊涵的道理。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、以身作則，為人師表班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動性。做到一個同學(xué)不聽課也不講
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