初三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)精選5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 復(fù)習(xí)階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。特別是復(fù)習(xí)的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間，在課堂上進(jìn)行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改?；A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。主要緊扣題型，講練結(jié)合。第二階段：語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。第五篇：初三英語教學(xué)總結(jié)初三英語教學(xué)總結(jié)2010年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。這個階段每周都有相應(yīng)的訓(xùn)練?；厥走@一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。而期考竣事證明，適合指導(dǎo)差生對班的團(tuán)體生長有很大輔佐。課后掘客門生功課標(biāo)題也定時處理，及時講清晰，讓門生即時消化。對這局部同學(xué)要適合指導(dǎo)，耐煩教訓(xùn)，緩緩升高他們的成效，不克急于求成，且要多激勵。為此，我采用了一些方式，即是輔佐班上的同學(xué)改英文名，盡管即便多講一些關(guān)于英美國家的文化，保留故事，近來更幫局部同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更知道英語，更愛勤進(jìn)修英語。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧所有，就自然大概吸引住門生。而講到若何表達(dá)時刻時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一最先就被它吸引住了，顯得頗有主動性。一堂籌備富裕的課，會令門生和老師都獲益不淺。因此，講得太深，沒有照顧到團(tuán)體，而(11)班的同學(xué)斗勁幽靜，進(jìn)修欠主動性，當(dāng)然精采生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此指點(diǎn)成就不稱心望。從中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多……對于存在的問題有待于今后努力的完善，解決。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第二篇：初三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)初三下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2010年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。教他們掌握學(xué)習(xí)方法，靈活復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點(diǎn)，舉一反三，融會貫通，把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。目前中考英語試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。值得一提的是書面表達(dá),在第一、二輪復(fù)習(xí)過程就練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是到了第三輪復(fù)習(xí)的時候更要背誦一些熱點(diǎn)的范文。我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。這樣，授課就事半功倍。五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)，重建立學(xué)習(xí)興趣，讓其有一定的提高。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。主要有單項(xiàng)選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。出勤率達(dá)到100%。以下是我在本學(xué)期的工作狀態(tài)。備課不富?；蛟S備得欠好，會緊張影響課堂氛圍和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然即是枉操心機(jī)。當(dāng)講到“half”的時刻，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半，關(guān)照門生這是圓的一半，也即是half。但同時又要有支配課堂的才干，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都邑直接影響課堂指點(diǎn)。我往后務(wù)必努力征服，鉆研方式，采用有利方式處理傍邊堅(jiān)苦。對這局部同學(xué)進(jìn)行有操持的指導(dǎo)。英語是說話。因此在中段考后的時刻里，我把力量首要集結(jié)在兩班的差生指導(dǎo)上，分外是八班，以緊縮差距。以上即是我在本學(xué)期的指點(diǎn)職業(yè)總結(jié)。二、高效地抓好復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段我們分為四個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段應(yīng)試階段。抓巧應(yīng)試階段這個階段是
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1