【正文】 在四年的大學社團、多次的項目經(jīng)驗中，我學到了更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。我的優(yōu)點是坦誠、善良、性格堅毅。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參與了一些學校和學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。綜合測評自我評價7走在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。在班上，我也積極幫助他人，為了讓班上的人更團結，我會組織一些活動，班會，等等。我覺得自己的事情應該由自己負責，別人至多只能給提供一些建議。最后需要強調是：學習是一門永恒的功課，需要有智慧、毅力和恒心。我覺得作為一個大學生應該做好自己的本質的東西，自己的思想不要還停留在高中甚至是初中的階段，提升自己的思想層次。生活方面，本人自覺遵守作為一名大學生的守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛班集體，樂于幫助他人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，養(yǎng)成了每天跑步的習慣，經(jīng)常參加學校與學院組織的各種課內(nèi)外活動。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。上一學年，與舍友的關系愈加親密，同班里同學的關系愈加和諧。雖然上一學年的機器人比賽夭折于比賽當天，雖然上一學年的循跡小車夭折于模型討論階段，雖然上一學年的全國電子設計大賽招募折翼于沒有技術類比賽的加分支持在繁忙的學習生活中體會到大學生活的充實與快樂。但在今后的學習當中仍有許多地方需要改進。我想我已經(jīng)很好走完了這緊要的一步。體驗了大一時的緊張與興奮，經(jīng)歷了大二學習中的困惑與頓悟，也感受了大學生活的豐富與精彩，領略了那么多難忘的點點滴滴，在德智體方面取得了長足的進步，我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態(tài)面對我未來的大學生涯。自己應該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責。我有時總是為了一點雞毛蒜皮的小事和同學爭吵，就像林老師對我的評語：“肚量要大一些，對朋友們寬容一些，你會更有威信。在新的一年里，我要學會學習，學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己才能與特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解?？偟膩碚f，我的大一沒有想象當中的那么美好，我也沒有像自己當初自我要求的那樣表現(xiàn)，整個人渾渾噩噩的，不知道該干什么，也許是習慣了高中的那種高壓迫，強制性的學習，對于大學的的寬松突然有了一種不知所措的感覺，沒有所謂的壓力，似乎也沒了動力。而由于個人的原因，協(xié)會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經(jīng)歷帶來太多的色彩。大學我只度過了一小部分，接下來在新的學年里將要繼續(xù)努力，無論是工作上還是學習上都需彌補不足，我將會認真學習，取得更好的成績。在學習上,作為學生就是以學為本，在過去的一學年中我按時上課，不曠課，并在課堂上認真聽講，在課后也會認真的復習。就像這句名言所說的那樣：生活要靠自己來勾畫，不一樣的方式會造就不一樣的人生。通過這一年的學習，我對專業(yè)方向、難易度、程度和老師講解節(jié)奏都有了了解，在今后的學習中，我會提高對自己的要求，加倍努力學習，爭取使自己的成績有所突破。在繁忙的學習生活中體會到大學生活的充實與快樂。但在今后的學習當中仍有許多地方需要改進。在勞動方面：由于從小在農(nóng)村長大，不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經(jīng)常參加各種義務勞動，打掃公共衛(wèi)生，我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。我們不能單從理論研究出發(fā)，而要立足于社會對人才質量需求，盡可能地逐步完善學生綜合素質的評價體系。二測評過程要公開，要不斷接受其他同學的監(jiān)督，及時糾正測評中存在的問題。測評建議：對學生優(yōu)點的肯定、不足的評價、改進的建議。文藝體育競技特長主要是指按校級以上文化藝術、體育競技活動和其他相關活動等獲得獎勵或表彰情況進行加分，但一次活動獲得多獎勵時，不累計加分。（3）身心健康素質（10％）由身體素質和心理素質兩部分組成。思想政治理論課成績?yōu)楦髡n程的平均學分成績的6％，思想政治理論課課程有如馬克思主義哲學原理、馬克思政治經(jīng)濟學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論等等。其原則要以解放思想、實事求是的態(tài)度，不拘泥于對德智體總體原則的僵化理解?，F(xiàn)在，很多用人單位采用“招考”的方式而不再依賴學校的評價和鑒定為主要依據(jù)錄用人才，這就是重要的原因[3]。這樣培養(yǎng)出來的不是一個真正全面發(fā)展的大學生，而是一個“功利”、“虛偽”的大學生。再次，體育標準模式化。1． 測評體系系統(tǒng)不夠完善，指標設定不合理多數(shù)高校的“綜合測評辦法”在指標體系上都把德育、智育、體育作為三個基本指標，并對應成相應的分數(shù)。其次，我學習態(tài)度好不好，有沒有目的，是否刻苦，給我打分的同學和老師 難道就一清二楚？有的學生不好好讀書，是什么原因？學校有想過么？既然能教育出不愛讀書的學生，這就是中國教育的失?。『芏嗳舜髮W讀的不是他們喜歡的專 業(yè)，當然有可能就讀不好了。本人很關心國內(nèi)外大事，可是關心了有什么用？大學和中學不一樣，老師 完全不管學生。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學校和學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。篇六：大學生綜合測評的自我總結參考一、范文兩篇 1 在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。相比之下在課余生活和興趣愛好的培養(yǎng)上我走得更遠一些。中國的ccc認證，歐盟的ce認證，gs（germany safety德國安全認證），以及電工協(xié)會的cb認證，等等）熟練應用英文處理相關資料及。對于班級里面有困難的同學，我也會給由于更多的關心和照顧。在生活中，我有良好的生活習慣。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。第一篇：大學綜合測評自我評價(共6篇)篇一：大學學生綜合素質測評自我總結 今年是我進入大學的第三年。體，包括身體和心理兩個方面。待人誠懇，與同學相處融洽，積極參加各種文體活動，不斷的豐富自己的閱歷。在過去的一年里我們共創(chuàng)了一個和諧的班級氣氛。、謹慎細心、具有責任心，工作認真負責,具有很強的團隊 求職簡歷自我評價范文6（計算機專業(yè)）電子行業(yè)質量和技術管理十四年經(jīng)驗，精通半導體元器件制造技術、質量控制與生產(chǎn)管理，熟悉emc儀器及開關電源的制造，精通品質管理和工程技術。大一參加了三農(nóng)學社、翔宇劇社、南新藝術團、口琴協(xié)會等社團和黃埔團校這樣的學生組織，是從前只懂得埋頭做功課的我得到組織上極大的鍛煉和個人才藝發(fā)展的空間。想想自己大學的日子已經(jīng)走完了四分之一，心中自有一番感慨。其中感到很遺憾的是我們的軍訓夭折了，那一兩天的軍訓我覺得我還是有些收獲的。大二已經(jīng)來了，我新的目標就是學習力爭全班上游，不掛科，做到不浪費時間，多學點東西，課外的技能多掌握，不再光說不做，告別眼高手低。我關心了國家大事，導師知道么？每個同學都知道么？既然不了解，怎么給我評分？其次，現(xiàn)在的大學生又有幾個關心國家關心人民的，我關心了，但我卻恐怕找不到可以一起討論的同學，就算討論了，也就只能自己知道，我們根本就沒可能為國家出謀劃策。很多人其實想好好讀書的，可是因為環(huán)境的緣故，比如周圍的同學都不愛讀書，或者學校比較差，不能給予學生學習上必要的幫助，都 有可能促成學生的厭學的情緒。如果用當前倡導的素質教育思想與觀念來分析這種框架體系，就會發(fā)現(xiàn)這種框架體系的局限性：首先，德育標準概念化。目前很多高校采取體制測試作為大學生綜合測評的體育得分，無法體現(xiàn)一個大學生身心發(fā)展是否健康。這種加分制度并不能完全真實地反映學生地素質，對于學生素質地提高并不具有全部地真正意義。3． 測評體系系統(tǒng)操作有漏洞，不利于素質教育在大部分高校，綜合測評成績＝德育分＋智育分＋體育分＋獎懲分。更不能把“德育”與概念劃等號，把“智育”與考分劃等號，將“體育”僅與達標聯(lián)系。操行測評內(nèi)容共分十項，即政治表現(xiàn)、專業(yè)思想、學習態(tài)度、遵紀守法、集體觀念、勤儉節(jié)約、勞動觀念、文明修養(yǎng)、嚴于律已、團結友愛，每項各一分，由本班級學生共同打分取平均值?？偡譃?0分,其中身體素質成績?yōu)?分，心理素質成績?yōu)?分。其他能力包括英語、計算機、社會實踐等方面的能力，操作技能，學校制定標準，對學生的特殊優(yōu)秀表現(xiàn)給予嘉獎的特殊表彰，以獲得的選修、輔修和第二專業(yè)、第二學位為依據(jù)進行的加分等。2． 建立和完善大學生素質發(fā)展的有力保障機制。三測評結果要公開，要將測評結果在一定范圍內(nèi)公開，尤其要對每位學生加減分要說明具體原因。第二篇：大學綜合測評自我評價（定稿）綜合素質測評一般是對大學生的一種評價指標，內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面，每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數(shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質測評來評定獎學金!以下是小編整理的大學綜合測評自我評價，歡迎閱讀參考！大學綜合測評自我評價一時間飛逝，轉眼間已經(jīng)進入了大四?？梢哉f，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，在新的一年里，我要繼往開來，不驕不躁，發(fā)揮自己有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現(xiàn)。我通過這一年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學習上。新的學年里，我一定要認真的學習，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。工作方面，整個學年中本人擔任了班文體委員的職務，本著為同學服務的思想為班集體作出了杰出貢獻，帶領班級在學院各項比賽中獲得較好名次。第三篇：大學綜合測評自我評價導語：自我評價，自我意識的一種形式。同時我也告誡自己在新的學年里要繼續(xù)保持認真的態(tài)度，更加的豐富自己的知識。篇二：大學綜合測評自我評價在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年