【正文】 師： 是的，也許我們的成績沒有別人好，也許我們沒有別人的特長，但請你相信“尺有所長，寸有所短”。因為生命不僅僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國的??只要擁有希望，生命的奇跡就會發(fā)生。師小結(jié)：我們感到慶幸，不僅有美麗的生命，還有這么多人關(guān)心著我們，所以我們要熱愛生命。每小組選代表講故事，比一比，哪組的故事生動感人師小結(jié)：同學(xué)們故事生動感人，我們不僅僅得到家人給我們的關(guān)愛，為了我們健康成長，社會也做了許多事情，指導(dǎo)學(xué)生觀看書上插圖。誰知道媽媽懷著我們會有哪些辛苦呢？生：身體變笨重；行動不便、食欲下降、厭油膩師補充：惡心、嘔吐、頭暈、睡不好、人多的地方不能去。2．下節(jié)課要制定外來有害物種的防御方案，請同學(xué)們繼續(xù)搜集相關(guān)的資料。）二是無意間通過貿(mào)易、運輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻游飩魅胭Q(mào)易運輸怎么會將有害物種傳入呢？（觀看壓艙水怎樣攜帶外來有害生物的錄像）原來是什么惹的禍呀？壓艙水也帶來了這么多的外來有害物種呀！三是事與愿違的引進從“事與愿違”詞語中你體會到了什么？哪些物種是事與愿違的引進呢？出示圖片，介紹一下常熟鏟除加拿大一枝黃花的過程。（看圖片）4．了解龍蝦的危害美味的龍蝦是外來入侵者，它在給我們帶來美味的同時，也給我們的生產(chǎn)、生活帶來了危害。【活動三】模擬表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多?；顒訙?zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞?；顒铀模汗适屡湟衾收b。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他?！靶疫\者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。活動二：了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受。三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進行分類。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，【教學(xué)難點】懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。反饋學(xué)生自我評價表彰激勵夸夸我們班孝敬父母的好隊員?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。（板書課題；家人的愛）二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）五、小結(jié)：學(xué)生匯報所學(xué)的知識。具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。加強明理：莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。你們都買到了哪些東西？教師隨機板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。（三）分小組到超市探秘（課后進行）（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。２、價格比較便宜。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計生日聚會（4）展示各個組的設(shè)計 第四課時 去哪兒買東西一、聯(lián)系生活，問題引入1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。（生實物投影展示）生：我們在整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：我們自己的消費占了家庭總消費的近一半，我們平時怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。以小組為單位進行交流，說出在不同的地方，都需要怎樣自覺地遵守規(guī)則，也可以從反面的例子說出遵守規(guī)則的重要性。通過主動實踐，學(xué)生親身體驗和理解了生活中的規(guī)則，并在實踐中產(chǎn)生了新的價值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運用知識的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。三、小組探究。，組織學(xué)生討論和實踐。〖教科書分析〗《生活中處處有規(guī)則》這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，教科書展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配以文字說明，通過列舉學(xué)生“跳繩”“下棋”的事例，引導(dǎo)他們從自己喜歡的游戲中找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化?？傊?，本課教學(xué)以活動為手段，倡導(dǎo)源于生活，施與活動、潤于心田。他并沒有像大家想象的那樣悲慘地走過他這二十幾年的人生，下面我們繼續(xù)看短片，看看舟舟是怎樣成長起來的。重點：通過舟舟的事例明確其他的殘障人因得到社會的幫助和尊重可以改變生活的處境。學(xué)了這一課，我希望大家在生活中藥行動起來，給予殘疾人更多的關(guān)愛和幫助，也希望同學(xué)們 好好保護好自己，讓自己的身體不受到傷害，擁有著健全、健康的身體去學(xué)習(xí)和生活。出示課題 體驗活動 ：、體驗盲人：閉眼找座位、穿衣比賽：學(xué)生把一只手放在一側(cè)不動，單手穿上衣服，扣好扣子，體驗殘疾人生活的不容易。（2）結(jié)合生活實際，聯(lián)想到殘疾人才衣食住行等方面所遇到的困難。教學(xué)用具及準(zhǔn)備：多媒體課件等。匯報一至兩項?！蛾柟饫锏闹壑邸穼W(xué)習(xí)目標(biāo)：知道舟舟是在社會和人們的關(guān)愛下成為指揮家的。二、根據(jù)情境 確立主題 播放短片第一部分：介紹智障兒舟舟的身體狀況和智力水平。以小組為單位，制定“做殘障人的朋友”計劃書。又如，當(dāng)外出看電影時，有的學(xué)生自備垃圾袋，把果皮、紙屑暫存在里面，等電影散場再扔到垃圾箱里，自覺地維護公共場所的衛(wèi)生；而也有一些學(xué)生會隨手將包裝袋扔在座位下面，當(dāng)問及他這樣做的理由時，他會毫無顧忌地回答：“我媽媽說沒有垃圾箱，扔地上就行了。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)輪、探究，懂得人們的生活離不開規(guī)則，初步樹立規(guī)則意識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入?？赡苡惺裁从绊懀堪鍟O(shè)計生活中處處有規(guī)則 規(guī)則——人人必須遵守的要求教學(xué)反思：把活動方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣，促進了學(xué)生個性的發(fā)展。在我們生活中存在著各種各樣的規(guī)則，你知道在我們生活中都需要遵守哪些規(guī)則嗎？國家制定的法律、法規(guī)是讓我們大家來自覺規(guī)則的，我們?yōu)槭裁匆杂X遵守這些規(guī)則呢？（在學(xué)生匯報的過程中，教師適時地出學(xué)生觀看奧運會開幕式的資料，自由暢談自己的感受，能夠說出只有遵守規(guī)則才能把任務(wù)完成好。最后讓學(xué)生共同為班級制定‘文明公約”，這樣，教學(xué)空間又得到了拓展。養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。二、活動過程（一）激趣質(zhì)疑師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。課后體驗作業(yè)師：在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。4．請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？大部分學(xué)生說“超市”師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。２、調(diào)查時還要注意講禮貌?；顒舆^程：一、揭示主題老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。D．開具發(fā)票。六、活動延伸，設(shè)計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。）三、廣告的影響：師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認(rèn)識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。教學(xué)過程：一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。活動四師：下面我們開展一項計劃花錢的活動?！窘虒W(xué)重點】強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴(yán)格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報。討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？指名回答。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？同桌互說，指名說?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。第三課來自社會的愛【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。我們每天大部分生活在學(xué)校里。（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。【板書】第二課 換個角度想一想【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受