【正文】 教給學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，喚起學(xué)生的形象思維活動(dòng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)壯麗山河，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。前者分別描繪了盛夏蟈蟈的樂(lè)音和嚴(yán)冬蛐蛐的歌兒，借以贊美大地的詩(shī)歌從不停息，歌頌大自然的美好生機(jī)；后者著力展示了夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)及其安適、寧?kù)o的心境?！肚邎@春雪》是一首寫(xiě)景抒懷的豪邁之作。大師帶弟子來(lái)到海邊，指著遠(yuǎn)處與天相連的海面問(wèn)：“海在低處，沒(méi)有山的高度，那為什么海也能與天相連、與天等高呢？”弟子支吾著，答不上來(lái)。四、作文(50分)。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人(擔(dān)任某官)，太祖還是不用。(2分)這兩個(gè)人都具有心懷天下、堅(jiān)持原則的性格特征。②薨：去世。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(4分)①“雪”象征著母愛(ài)。(4分)可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤薄Ｎ蚁嘈胚@個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。?母親的一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過(guò)的。⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。一?huì)兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛(ài)極了！這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開(kāi)個(gè)門(mén)縫對(duì)著我們高喊：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，磨磨蹭蹭誰(shuí)也不愿意回屋。③可是對(duì)于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。夢(mèng)中的雪：紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地(1分)；純潔、晶瑩、清寒，激發(fā)人的情思(1分)。曠野中的雪已經(jīng)花花點(diǎn)點(diǎn)、斑駁陸離了，但松枝上還有，遠(yuǎn)山上還有，大道的車(chē)跡里還有。⑨而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。⑤沖出房門(mén)，沖上街頭，我不禁索然了。(2分)①詩(shī)中愛(ài)國(guó)與懷鄉(xiāng)融為一體；②充分表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的推崇。最后，黨組成員、副廳長(zhǎng)王喜云也以演講《立足本職忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)——把信送給加西亞》的形式，總結(jié)了兩年以來(lái)環(huán)保廳黨組在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下持續(xù)深入開(kāi)展環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的成績(jī)，并代表廳黨組對(duì)2018年的環(huán)境污染防治攻堅(jiān)工作提出要求，為進(jìn)一步持續(xù)打贏2018年污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)、建設(shè)美麗河南提供堅(jiān)強(qiáng)有力保證。施恩的酒店被惡霸蔣門(mén)神霸占，武松聞之大怒，帶酒邊走邊喝趕至快活林，痛打蔣門(mén)神，奪回酒店。(任選一題作答)(4分)(1)“打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿(mǎn)你們心的空間。________。/m249。閱讀與寫(xiě)作能力就是這樣提高的?！饵S河頌》（總寫(xiě)）望黃河滾滾，奔向東南（分寫(xiě)）驚濤怕岸，掀起萬(wàn)丈狂瀾 濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán) 從昆侖山下，奔向黃海之邊 把中原大地，劈成南北兩面 先總后分，層次井然 《秋天》分別描繪三幅圖畫(huà)。再細(xì)品（繪）場(chǎng)景 《沁園春雪》北國(guó)風(fēng)光/千里冰封/萬(wàn)里雪飄——雄渾壯闊 場(chǎng)景一、望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽場(chǎng)景二、大河上下，頓時(shí)滔滔 具體表現(xiàn)雄渾壯闊 場(chǎng)景三、山舞銀蛇，原馳蠟象《蟈蟈與蛐蛐》主旨句：大自然的詩(shī)歌從不會(huì)死亡——統(tǒng)領(lǐng)全篇 場(chǎng)景一：夏天蟈蟈鳴叫 表現(xiàn)突出佐證主旨句 場(chǎng)景二：冬夜蛐蛐鳴叫抓住典型事物的特征： 《沁園春雪》：長(zhǎng)城大河 雄渾廣闊（鋪墊突出）作者博大胸襟 山、原《蟈蟈與蛐蛐》：夏天蟈蟈不知疲倦的鳴叫 大地的詩(shī)歌從不會(huì)死亡 冬夜蛐蛐不停的鳴唱采用合適的順序（先總后分，先實(shí)后虛）和動(dòng)靜結(jié)合的手法 《沁園春雪》：先總寫(xiě)北國(guó)雪景：北國(guó)風(fēng)光/千里冰封/萬(wàn)里雪飄（靜）（動(dòng)）后分寫(xiě)： 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽（靜）大河上下，頓時(shí)滔滔（靜）實(shí)寫(xiě) 山舞銀蛇，原馳蠟象（動(dòng)）須晴日, 看紅妝素裹, 虛寫(xiě) 分外妖嬈把握和運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情）如《沁園春雪》：上片：描寫(xiě)北國(guó)雪景抒發(fā)對(duì)北國(guó)熱愛(ài)（描寫(xiě)抒情）下片：議論歷史英雄抒發(fā)志向和抱負(fù)（議論抒情）（情景交融，融情于景 上片記事寫(xiě)景下片議論抒情在古詩(shī)詞常用套路）把握和恰當(dāng)運(yùn)用修辭和象征手法：比喻——每一首詩(shī)都是一顆顫抖的星星（星星變奏曲）擬人——小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子《蟈蟈與蛐蛐》 ——君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰了啊《雨說(shuō)》比喻、對(duì)偶、擬人和夸張——山舞銀蛇/原馳蠟象/欲與天公試比高象征寫(xiě)作手法：星星（發(fā)光，驅(qū)走黑暗）象征光明；雨（潤(rùn)物柔和）——愛(ài)的使者三、以石攻玉（溫顧知新）在記憶的長(zhǎng)河里，還學(xué)過(guò)哪些類(lèi)似的詩(shī)文？ 《觀滄?！罚海ㄓ洈ⅲ〇|臨碣石，以觀滄海 水何澹澹（動(dòng)），山島聳峙（靜）（描寫(xiě)）樹(shù)木叢生，百草豐茂（靜）實(shí)寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起（動(dòng)）（抒情）日月之行，若出其中，虛寫(xiě)星漢燦爛，若出其里。4．鼓勵(lì)學(xué)生拓展品讀詩(shī)歌，互相推薦課外好詩(shī)好詞，互相介紹鑒賞心得。了解詩(shī)歌的具體內(nèi)容，情感意境。《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩(shī)。單元教材內(nèi)容分析：本單元所選四篇課文均是歌詠大自然的詩(shī)詞，屬現(xiàn)代詩(shī)歌的范疇，是詩(shī)人從自然中獲取靈感，受到啟發(fā)，用美妙的詩(shī)行，彈奏出自然的樂(lè)音，抒發(fā)情志的典范作品?！芜x其一1）將本單元五首詩(shī)的題目連綴起來(lái)寫(xiě)一段話。——完成練習(xí)二提示：選定特定時(shí)間地點(diǎn)的景物之后再構(gòu)想動(dòng)筆。三、教學(xué)流程，把握讀音、節(jié)奏及詩(shī)歌情調(diào)。，想象，體會(huì)意境。2）選擇一種自然現(xiàn)象試寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)，運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)其思想性格，如“云的訴說(shuō)”、“烈日的贊歌”等。： 雨說(shuō)（第四課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo) 有感情的朗讀課文，結(jié)合相關(guān)背景把握“雨”的形象特征及作者的認(rèn)識(shí)擬人手法的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀品味，揣摩語(yǔ)言。四、教時(shí)分配除第一課2課時(shí)外，其余每課均為1課時(shí)，單元起始、總結(jié)、檢測(cè)各1課時(shí)，共預(yù)計(jì)8課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)，了解詩(shī)歌的體式特點(diǎn)及相關(guān)的文學(xué)手法；，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力，并借助想象和聯(lián)想感受詩(shī)歌的意境，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)深入理解。雪（第三至四課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)，理解全詞大意，體會(huì)詩(shī)歌意境，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的頌贊之情及其豪邁的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命情懷。2）結(jié)合具體的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)擬人手法的作用？提示：詩(shī)中的擬人手法是通篇使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，而不是句子中的修辭手法。難點(diǎn)：比喻句的含義，變奏曲的特點(diǎn)三、教學(xué)流程《天上的街市》，引入教學(xué)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：向往光明未來(lái)（正面）星星變奏曲 否定黑暗現(xiàn)實(shí)（反面）教后反思：（第六課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)，理解主旨，借助聯(lián)想和想象體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情趣。盛夏的音樂(lè)4）朗讀全詩(shī)。《沁園春所以,詩(shī)歌教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要。詩(shī)人采用了擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，借“雨”這位愛(ài)心使者對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童輕聲訴說(shuō)，傾吐真情，傳達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)美好的祝福。，學(xué)習(xí)閱讀簡(jiǎn)單的議論文4..通過(guò)閱復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，大膽質(zhì)疑的精神。，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，喚起學(xué)生的形象思維活動(dòng)?！⒁鈪^(qū)別形象與意象兩個(gè)概念。（分寫(xiě)）場(chǎng)景一：春草圖場(chǎng)景二：春花圖 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。讀他人文章時(shí)，要先明其意——主旨，再找其所“言”之物——景物或載體，后緊抓其序——寫(xiě)作順序，然后細(xì)品其法——寫(xiě)作手法和修辭。o；，xiān/xiǎn，hu225。________。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(3)現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)表達(dá)對(duì)好友的深情厚誼?！臼纠弧烤茐延⑿勰?。余光中說(shuō)：“只要不放棄自己的文學(xué)傳統(tǒng)，就可以有自己的文學(xué)生命，出現(xiàn)小島上的文學(xué)大師。②中國(guó)缺雪已有經(jīng)年，北京尤甚，好像那雪只飄落在人們的回憶中，消融在人們的遐想里。漫宇瓊瑤，滿(mǎn)天寒凜，以世上第一流的平等氣度博施于山，普贈(zèng)于澗，廣鋪于野，慨惠于林。純潔、晶瑩、清寒的美學(xué)元素在大地上鋪下了曠