世界是平的讀后感及擴展資料-免費閱讀
【正文】 它既能提高一部分人的生活水平,又可能加劇全球范圍內貧富分化和不平等。沒有“凌志汽車”的國家絕不可能強大，也不可能走得太遠；沒有健康的“橄欖樹”的國家也絕不可能有牢固的根基或全部的對外部世界的開放，所以保持它們之間的平衡要經過不屈不撓的斗爭。就像不同國籍的學生去哈佛、耶魯等名校就讀的難度也是不同的。讀完《世界是平的：21世紀簡史》洋洋灑灑500多頁的書，聯系自己的認識和接觸，在面對這個所謂“平”的世界時我卻不平靜了。全世界都會知道我們中國人！老康在吃晚飯時告訴我，他正在整理上報一些有特長的普通人的詳細信息。世界在由原來的圓的漸漸變?yōu)槠教沟?。第一個時代從1492年持續(xù)到1800年。也許這就是朋友力薦我讀此書的原因吧。世界是平的讀后感9朋友送了我一本書，《世界是平的》。直到陶德理解后，從總公司寄來許多商品，一方面讓員工們了解，一方面也作為員工將客訴時間縮短的獎勵。好在公司沒有裁掉托德，反而將他派到印度提到外包公司的服務和效率。弗里德曼在《世界是平的》一書中描述了當代世界發(fā)生的重大變化。于是，想到E時代和我一樣留戀于電腦而忘記時間的人，常常遭遇因為過于頻繁使用鍵盤而在拿起筆時無從下筆的尷尬；亦或平時根本不看紙質書，而以電子書代替，寫東西則習慣于拷貝和粘貼。終于，她的生命光華在舞臺上綻放，她腳踏實地，堅定前行，在人生道路上舞動著自己的青春，她——感動了中國！劉翔的飛躍，是因為腳踏實地地練習，辛勤的汗水澆灌了成功的道路。馬班郵路上的英雄王順友，腳踏實地，翻山越嶺。到了半山腰的一線天，我倒吸一口冷氣，這么窄的路怎么走啊，連個扶手的地方也沒有。像代數或背乘法規(guī)則表完全是沒有意思的事情，大一新生的化學課和這些基本知識是一樣的，這些東西簡直是無聊透頂而且好像毫無用處。通讀全書，找到一個有感觸的話題：直奔樂趣。面對洶涌而來的全球化浪潮，無論是企業(yè)，還是政府，如果缺乏全球戰(zhàn)略型的人才，無疑是個巨大的硬傷。這就是技術，把這個世界緊緊聯系在了一起。但讀完之后，冷靜地做一分析，你就能讀到作者本身并不是經濟學家，因為他對經濟全球化的解釋比較大膽。他突出了“凌志汽車”和“橄欖樹”的沖突——全球化體系和文化、地理、傳統(tǒng)以及社會的古老力量之間的緊張狀態(tài)。還有就是時間很寶貴。寫到此，突然想起了一個小對話：記者問：你為什么放牛??？娃娃答：為了攢錢唄！記者又問：那攢錢干嘛呀？娃娃說：為了討老婆。咱們中國還有這么多的人都是這樣子？好吧，我們從來沒有想過，那么請自己去夢想一下，做一下夢，自己接觸世界的情況?？催^一次后我還不是很明了里面的`經濟學知識，也有版本問題，但這并不重要，因為我從中找到我需要的信息?？串叄〉拇_不是我們這一類人的看到書，或者也是經管類專業(yè)看會去看的吧。因此，中國必須要改變，自上而下，由內而外的改變，我們必須要從“中國制造”轉變?yōu)椤爸袊O計”、“中國研發(fā)”，必須要擁有自主的知識產權，這才是中國強大、民族富強、百姓富裕的必由之路?，F在的信息技術能夠讓更多的人發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，能夠發(fā)表自己的觀點。Y2K后是網絡經濟的繁榮時期，印度的軟件業(yè)也得到了空前蓬勃的發(fā)展。開放源代碼、外包、離岸經營、供應鏈和搜索技術等被描述成為鏟平世界的10大動力，越來越多的發(fā)展中國家，特別是中國、印度、俄羅斯等國成為了世界變平的重要力量，并充分享受著平坦化帶來的偉大變革。《世界是平的》講述了經濟全球化的現狀及其給人們所帶來的影響。弗里德曼把全球化進程劃分為3個偉大的時代：第一個時代()，從哥倫布起航開啟世界貿易開始，這一時期全球化是由“國家”的力量在拓展，世界變圓了。是啊，當今世界，再不是從前那個去一個地方需要十年八年長途跋涉的彎曲空間了，競爭的平臺已經被推平。這些觀點都在啟發(fā)人們思考該如何面對這場正在發(fā)生的不以個人意志為轉移的全球化變革，如何調整自己來迎接這場變革。平坦后的世界，競爭環(huán)境變得公平了，大家的機會也都漸漸變得越來越均等了。弗里德曼現在正“”時期，在時期，世界被十輛推土機推平了，各膚色各人種的競爭機會平等了，即“世界是平的”的含義?！妒澜缡瞧降摹分v述全球化狀況及其給人們所帶來的影響，強調今天的全球經濟體讓人才的競爭和流動更加直接和快速，并產生贏者更贏、輸者更輸的殘酷現實，直接沖擊了人們對價值的理解。本書將全球化分割成三個階段：“”主要是間融合，始于1492年哥倫布打開新舊世界的貿易大門，直至公元18前后，勞動力著階段的全球化進程。世界被十輛推土機推平了，各膚色各人種的競爭機會平等了。托馬斯其引人注目的地方在于一個簡單而有沖擊力的概念：世界是平的，并在一定程度上切合了世界發(fā)展的潮流或趨勢，同時，該書尤其敏銳地把握了互聯網最前沿的發(fā)展，尤其是互聯網的最新狀況和最新發(fā)展趨勢。作者弗里德曼在《世界是平的》中分析了21世紀初期全球化的過程。我急切想弄清楚的是作者為什么認為“世界是平的”這個奇特觀點。出現，大部分原因是由于我們的知識欠缺。被稱為“硅谷”的班加羅爾，那里所發(fā)生的一切簡直不可思議。三、人和企業(yè)都是社會的一部分，財富來源都是將自身的努力與社會進行交換。這樣的模式還要持續(xù)多久?恐怕無人能給出確切的答案。當我知道這本書的時候，我向身邊的人問起，有沒有看過這本書？答案一律是“NO”。這類書都這樣子，由外國直譯過來沒有趣味性可言。完全沉迷于一種“白癡”的狀況。那么作為中國的新一代，作為中國的未來，我們只能看這一部分人了。我現在也很難說出是要做什么才算是不平凡。弗里德曼用了4年時間寫成的一本重點論述“全球化”的專著。全球化是資本、技術和信息超越國界的結合，這種結合創(chuàng)造了一個單一的全球市場，在某種程度上是一個全球村。盡管他的表現方式千差萬別或者說今非昔比，但人類社會向前發(fā)展的規(guī)律并沒有改變，經濟全球化同樣如此。弗里德曼對環(huán)境問題表示了高度的關注，指出引起環(huán)境問題的原因經濟的不合理發(fā)展，但同時指出解決環(huán)境問題還是得靠科技，人類必須走一條科技進步與環(huán)境保護共同發(fā)展的道路。在培訓的這段日子里，我們聽了很多講座，有教育領域的，也有經濟范疇的，有管理經驗的，更有教育思想的，我們的教育該何去何從，哪些是我們必須繼承的，哪些又是我們必須變革的，經濟已經是全球化了，教育作為意識形態(tài)的東西，也會全球化或者已經全球化了嗎？教育的全球化和經濟的全球化又什么區(qū)別嗎？具體到我們每一所學校，具體到我們教育工作中的每一個環(huán)節(jié)，我們該以怎樣的時代眼光和國際眼光去審視？我們培養(yǎng)的學生能參與二十年后的國際競爭嗎？當然，我無法對這樣的大問題做出回答，但我們需要這樣的思考，這就是《世界是平的》這本書帶給我的啟發(fā)。當談到了美國當代自然科學教育時，艾瑞克提及在座的5位耶魯大學本科女生，“我和在座的各位聰慧的女生一起吃比薩，可惜她們并沒有一人與我一樣從事自然科學。除了小時候登杭州的玉皇山、吳山這些相對來說不太高的山，我記憶最深的就是登福建的武夷山。到達頂峰的快樂誰都向往，登山的過程卻是我們最不愿回想的，因為奮斗期間的艱辛與勝利的喜悅相比太痛苦了，我總是想起中學時跑800米的情形，跑之前很期待天下雨，跑在路上咬牙切齒，到了終點就像獲得重生一樣快樂。天妒紅顏，讓她生活在一個無聲的世界。請注意，這些是大學畢業(yè)生，而不是那些半途而廢退學的人。世界是平的讀后感8在老師的倡議下，看了一部與國際商務課相關的電影——《世界是平的》，剛看到這個電影名
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