【正文】 激發(fā)學生的閱讀興趣。二、教學目標:知識與技能：（1）能按要求掌握生字新詞。你知道嗎？每一個學生都會遇到像你這樣的煩惱。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。六、造句1．無論……總是……無論是刮風還是下雨，我們總是按時到校上課。戰(zhàn)：發(fā)抖。二、《古今賢文合作篇》下：知己知彼，將心比心。文中“黃河的主人”是指艄公。除了他，我還知道其他偉大的科學家：愛迪生、牛頓、居里夫人、達爾文、錢學森。，互相交流，增強了解，進一步練習說話。（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？。走之的“捺”是主筆。（1）出示卡片：“途”.“蓬”.“透”。一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。第二課時 圖片導入：，同學們，你看到了什么？。示例：幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。當春季杜鵑花開放時，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽為“花中西施”。它色彩艷麗，變化多端。一個字有兩個捺筆，須分清主次。講了托爾斯泰改小說的故事作為范例。與書相伴（能講述故事），人們來到日月潭就會看到這兩座山。同學們，看看這兩句哪句好？為什么？，也感受到人物的不畏艱險，為民除害的品質。）齊讀（2）展開想象，體驗艱苦（發(fā)揮想象力把故事說得更生動）現(xiàn)在就讓我們來體驗一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。指名讀。？請同學們自讀課文2~6自然段。）。拯是后鼻音，潭是前鼻音。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時 （激發(fā)興趣），你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關于某人某事的論述和評價。用自己的話復述課文。（2）學生口頭造句練習。（二）練習用“普通”.“物產(chǎn)豐富”造句。（六）配樂，有感情地朗讀課文。（“有??有??還有??”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。________每小時只能前進四米。5．學習第4自然段。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學生加深理解。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序寫的？經(jīng)過討論，讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。（4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關句子，讓學生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉折連接的作用，說明黑中有亮。1．，理解海底景色奇異。2．指名回答，課堂討論。（一）激情導入。1．。2．聯(lián)系上下文理解詞義。5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。（檢查反饋讀書情況）1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。（激發(fā)學習課文的興趣）同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。你喜歡什么呢？ ：（）俊俏美麗（）純樸可愛（），哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）。，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）。，要求讀準字音，讀通句子。由于篇幅較長，學生在背誦時可能有一些難度。有感情的背誦課文板書設計 恐龍種類 多形態(tài)千奇百怪食物繁殖 卵生最后，讓學生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學習延伸到課外探究，大大擴大了學生的視野。②再讀一讀這一段，？ ③朗讀課文(3)品讀第四自然段①恐龍是怎么樣繁殖后代的? ②朗讀課文.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點以及獨特的生活習性。（1）指名讀課文。（4）齊讀生字詞語。教學時間： 兩課時 第一課時 ，我們學習的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物，請同學們猜一猜，這是什么動物？。①強調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）心（）志（）（）不移堅韌（）（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。jiěl243。nzh249。iy236。hxuānb249。nɡw233。shěnɡl252。nɡyǎr233。ytǐchǎnɡhuīm242。y236。ɡ249。iw233。232。掙扎：用力支撐。幸存者：僥幸活下來的人。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。衣襟：上衣、袍子前面的部分。流露：（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。游人如織：形容游人很多，來來往往。四、文中第九自然段兩個“遺憾”我的“遺憾”是因為不能買下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾五、我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾。名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。交換：雙方各拿出自己的給對方；互換。猶豫：拿不定主意。課文中取第1種意思。無影無蹤：沒有任何蹤跡。旅行：為了辦事或游覽從一個地方到另一個地方（多指路程較遠的）。”這時“我”可能在想（五星紅旗是中華人民共和國的象征，代表一個國家的尊嚴，我不能用國旗換面包。四、本首詩第一節(jié)是作者看到的，第二、三、四節(jié)是作者想到的，其中第三小節(jié)承上啟下，回應第一小節(jié)。三、《太陽是大家的》這是一首兒童詩，課文采用（擬人）的手法，把（太陽）當作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。睡夢：指熟睡的狀態(tài)近義詞：歡樂——歡快 睡覺——睡眠 紅彤彤——紅通通 反義詞：升起——落下 歡樂——憂愁 拔——壓第26課一面五星紅旗 窄 狹窄 寬窄 脖 脖子 脖領 段 線段 手段油漆 漆黑 漆 膽蹤 鎮(zhèn) 攤 鼻 猶 換 壯膽 蹤影 鎮(zhèn)定 攤開 鼻梁 猶如 交換 膽量 蹤跡 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 攤牌 鼻音 猶豫變換窄小脖頸gěng 片段 漆畫 瓶膽 跟蹤 鎮(zhèn)靜 攤販 鼻祖 猶豫不決 更換冤家路窄階段 如膠似漆 肝膽相照 失蹤 鎮(zhèn)守 小攤 鼻子 記憶猶新 偷天換日 摔 豎 摔倒 豎立 摔跤 橫豎摔打 豎琴摔跟頭 豎起二．課文理解。但你后來給予了很大的幫助，我應該感謝你！）四、在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個維護國家尊嚴、自尊、愛國有民族氣節(jié)的人。漆黑：非常黑；很暗。處境：所處的境地（多指不利的情況下）。交易：買賣商品。打針服藥所引起的發(fā)燒、頭痛等癥狀。 m243。三、讀句子，體會想法。中國人是我們的朋友。工藝品：具有高度技巧性、藝術性的手工藝產(chǎn)品。琳瑯滿目：形容眼前充滿了多種多樣美好珍貴的東西。誠懇：真誠而懇切。賓館：較大而設施好的旅館。祝愿：表示良好的愿望。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。屬于：歸于某一方面或為某方所有。二．課文理解《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊改寫而成。nɡdǎnd224。ji224。nɡch232。nɡr243。nsh233。hu242。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。nf232。qīnɡch232。b224。huāhūnd242。oqu225。y237。t224。①強調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道。（）百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（1 出示生字新詞。第二課時 （和學生一起走進“恐龍”，在這一部分教學里，以讀為主，以讀代講。用筆在文中畫出有關句子。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）（1）朗讀課文。，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。當“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？ 。（描紅，評議）。）。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。教學時間三課時 教學設計第一課時 ，初讀課文。）（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字。4．指名分析字形結構。蘊藏——與“儲藏”的意思相近。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。（三）有感情地朗讀課文?！?4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。（3）找——重點詞語?！耙廊弧敝敢勒赵瓉淼臉幼印＃?）出示句子：“海底是否沒有一點聲音呢？”讓學生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。）（3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。（奇特）（9）小結學法：學習這段話我們主要抓住了什么？讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。）（3）第1句與2至6同之間是什么關系？（先總述后分述?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫。）（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？（讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。學習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。3．師范引路。（二）檢查背誦課文第3自然段。能口頭講述這個