【正文】 出口企業(yè)中擁有自有品牌的不到 20 ％，自主品牌出口占出口總額的比重低于 10％是普遍現(xiàn)象。國(guó)務(wù)院 國(guó)資委經(jīng)濟(jì)研究中心副主任白津夫舉例說，作為引進(jìn)利用外資最多的地區(qū)，江蘇 這幾年來每年卻有十幾個(gè)國(guó)內(nèi)自主品牌消失，自主技術(shù)也被屏蔽、被限制，對(duì)國(guó) 內(nèi)市場(chǎng)資源的控制力不斷下降。財(cái)富占有上的兩極分化對(duì)社會(huì)生產(chǎn)造成的影響是全方位的，在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn) 相對(duì)萎縮的情況下，大學(xué)生群體的就業(yè)狀況怎么能不越來越困難呢？我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放以來，國(guó)際資本以越來越大的規(guī)模進(jìn)入內(nèi)地，在初期這種 資本進(jìn)入也許對(duì)緩解當(dāng)時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金不足起了一些作用，但它的影響很快 就超越這一點(diǎn)了。它的升值完全是城市發(fā)展的結(jié)果，而城市的發(fā)展又是全民從建國(guó)開始的 幾十年辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。于 是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不得不更多地依賴國(guó)際市場(chǎng)，表現(xiàn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外依存度越來越 高，從 1990 年以來這項(xiàng)指標(biāo)就在逐漸增加，今年 1 季度達(dá)到了 48％。我國(guó)教育體制在這幾十年里沒有發(fā)生根本變化，可是大學(xué)生就業(yè)難的問題只 是最近幾年才尖銳起來。材料五：一年一度的高校畢業(yè)生招聘熱潮又到了，大學(xué)生就業(yè)問題又成了社會(huì)各界關(guān) 注的焦點(diǎn)。一旦不合乎他們的“條件”，不論大學(xué)生的學(xué)業(yè) 成績(jī)?nèi)绾?、綜合素質(zhì)如何，都一律“免談”。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院一名女大學(xué)生剛剛參加了面試，但她怎么也高興不起來：“把是否有酒量作為招聘的要求，我覺得這對(duì)女性有點(diǎn)不尊重，難道做公關(guān)秘書，就 是來陪酒的嗎？”不少參加供需見面會(huì)的人也認(rèn)為亂設(shè)這樣的就業(yè)“門檻”不 僅庸俗，而且涉嫌“性別歧視”。政府部門應(yīng)盡快全面清理目前公務(wù)員招考中的各種顯性和 隱形歧視條款，為全社會(huì)做出良好的示范；用人單位要摒棄特權(quán)思想，樹立人人平等的用人觀；政府部門應(yīng)建立對(duì)用人單位的監(jiān)督機(jī)制，督促其樹立法制觀念，依法辦事。就業(yè)歧視的危害是顯而易見的?！敖ㄗh還沒有找到工作的大學(xué)生，正視?失業(yè)?，充分利用政府給予的幫助，早日找到理想工作！”這位專家說。比如，大學(xué)生享受職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼，完全可以根據(jù)自己的實(shí)際自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；大學(xué)生申請(qǐng)小額貸款，勞動(dòng)部門也可根據(jù)需要邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家為其提供幫助?！白x了幾年大學(xué)，去做家政，我不干；計(jì)算機(jī)都過三級(jí)了，參加初級(jí)培訓(xùn)也沒什么用。小吳從去年底就忙著四處投簡(jiǎn)歷、找工作，各種招聘會(huì)跑了不少，可一直沒找到滿意的單位。政府就業(yè)援助在石家莊市同樣遭遇“寒流”，2006 年 9 月 1 日至 11 月 20 日，僅有 3015 名畢業(yè)生辦理失業(yè)登記。據(jù)了解，山東省濰坊市中考已實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將道德素 養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能 力等 6 個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中錄取的重要依據(jù)，改變了“一分遮百 丑”的狀況。有關(guān)專家指出，學(xué) 校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)若能與市場(chǎng)需求接軌，這將形成龐大的人力資源，否則有可能 成為社會(huì)的包袱，增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度。學(xué)校只教會(huì)了學(xué)生考試拿高分，但 沒有教給學(xué)生如何吃苦耐勞，與人合作。據(jù)調(diào)查，今年北京小學(xué)升初中考試的激烈程度讓人咋舌，有的中學(xué)要加試 “奧數(shù)”，還有的要求達(dá)到公共英語二級(jí)水平。另外，有些大學(xué)畢業(yè)生雖然成績(jī)很好，但不會(huì)動(dòng)手操作，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不會(huì)拆裝電腦，打開電腦甚至分不清哪是主板，哪是ＣＰＵ。那么究竟是大學(xué)畢業(yè)生供過于求，還是用人單位的要求太苛刻？日前舉行的 2007 年河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇洽談會(huì)上，出現(xiàn)了驚 心一幕：會(huì)場(chǎng)的兩扇玻璃門被洶涌的人潮擠倒，電梯也被擠變形?！眳策h(yuǎn)東說，政府要制定對(duì)畢業(yè)生就業(yè)提 供免費(fèi)公共服務(wù)的人才中介機(jī)構(gòu)給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼的具體辦法，不斷提高公共服務(wù)水平；要認(rèn)真研究制定特困家庭畢業(yè)生就業(yè)援助辦法，在就業(yè)推薦、轉(zhuǎn)向技能培訓(xùn)、困難補(bǔ)助、助學(xué)還貸等方面提供幫助；抓緊出臺(tái)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策等，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。對(duì)就業(yè)工作的重視程度在一些地方和學(xué)校，還存 在著差異?！庇浾甙l(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難，一個(gè)重要的方面是，很多家長(zhǎng)擇業(yè)觀念仍然比較 傳統(tǒng)和保守。傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道大量接收畢業(yè)生存在 一定困難，而新的經(jīng)濟(jì)組織和基層就業(yè)渠道尚待拓寬，尚待社會(huì)的認(rèn)識(shí)和接受?！标悤熯B續(xù) 4 年參與了單位招聘工作，她說，“以前大學(xué)生一來就問工資多少，福利好不好，在哪里上班。早上九點(diǎn)，記者看到，會(huì)場(chǎng)人潮涌動(dòng)，一些熱門單位前面排起了上百米的長(zhǎng) 龍，有的招聘人員桌子上已壘起了上百份簡(jiǎn)歷。而且要向群眾解釋政府的政策，避免群眾的誤解造成更大的誤會(huì)。【參考答案】第一，熱情接待上訪群眾，上訪群眾人數(shù)不多的話，可以找個(gè)空會(huì)議室讓群眾坐，人數(shù)較多的話，倒點(diǎn)水給群眾，首先在行動(dòng)上告訴群眾，我們是很愿意為群眾解決問題的。是又基層政府包辦，農(nóng)民知識(shí)被動(dòng)參與。然而，新農(nóng)村建設(shè)才剛剛開局，不少地方就已經(jīng)走進(jìn)了誤區(qū)?！揪褪抡摾怼哭r(nóng)民的優(yōu)點(diǎn)在于勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞，他們中一部分通過努力掌握技能后，成為熟練工，從而獲得較為優(yōu)厚的待遇。234。第二題（大意）：如果你成為一名選調(diào)生，把你安排到經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后、領(lǐng)導(dǎo)班子不協(xié)調(diào)、??的村子做支部書記，你怎么看這件事。第二篇：山東省選調(diào)生面試歷年真題匯總(2006—2010)山東選調(diào)生面試真題匯總（2006——2010）山東省選調(diào)生2006年4月9日面試題，問你怎么看？？追問是組織一個(gè)新農(nóng)村建設(shè)研討班，問你怎么組織？“以榮為榮，以恥為恥”開頭，某基層單位為主題，聯(lián)系網(wǎng)上的新鮮事，編一個(gè)故事？山東省選調(diào)生2006年4月15日面試題，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由的跳出，過一段時(shí)間之后，用一個(gè)玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試?yán)飵状沃?，都沒有辦法跳出去，跳蚤不再嘗試了，隨后工作人員把玻璃片移走之后，過一段時(shí)間后，跳蚤也沒有在嘗試跳出杯子，請(qǐng)說明這一現(xiàn)象帶來的啟事？，主要是為了密切干群關(guān)系，讓領(lǐng)導(dǎo)干部了解群眾的實(shí)際問題，但是很多的干部流于形式，往往與富戶接觸多，與窮戶接觸少，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法？？ 山東省選調(diào)生2007年5月12日面試題，以及你得到的啟示？ ？？ 山東省選調(diào)生2007年5月13日面試題？ ？，而你發(fā)現(xiàn)情況你領(lǐng)導(dǎo)所說的不符合你該怎么辦？ 山東省選調(diào)生2007年5月14號(hào)面試題 ？？ 山東省選調(diào)生2007年5月15號(hào)面試題，也有人說自古英雄粗少年，你怎么看？ ，和諧社會(huì)，社會(huì)主義新農(nóng)村，干群關(guān)系，群眾，四個(gè)詞組，編一個(gè)有哲理的故事，順序可以打亂？5月15日臨沂市選調(diào)生考試面試真題1．有人認(rèn)為“自古英雄出少年”而又有人認(rèn)為“嘴上無毛，辦事不牢”。因此，面對(duì)亟待解決的問題，我們應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)其他發(fā)達(dá)國(guó)家的相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)，探索和推行適合我國(guó)教育國(guó)情的高校師德建設(shè)規(guī)范。尊師重教雖然是我國(guó)自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師特別是中小學(xué)教師的地位呈現(xiàn)一日不如一日的趨勢(shì)?！闭?qǐng)參考給定資料，自選角度，寫一篇文章。(15分)要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字?！緟⒖即鸢浮坷罘肌埦狰P、張麗莉三位老師用用愛崗敬業(yè)，勤懇善良、樂于奉獻(xiàn)踐行著素質(zhì)教育的理念，她們把滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，鑄造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，贏得了學(xué)生的愛戴。而造成這一問題的原因主要有：第一，社會(huì)資源分配不均，優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、分布不均背景下，家長(zhǎng)唯學(xué)歷是從，讓應(yīng)試教育大行其道。【參考答案】導(dǎo)致教師壓力大的原因有許多方面：第一，應(yīng)試教育背景下，升學(xué)成績(jī)掛鉤教師職稱評(píng)定工資收入，教師工作負(fù)擔(dān)重、強(qiáng)度大，若未完成工作任務(wù)，還將面臨“問責(zé)”風(fēng)險(xiǎn)。(15分)要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字。(10分)要求：準(zhǔn)確，全面，簡(jiǎn)明，200字以內(nèi)?！北环Q作“最美女教師”的她，談起包括她在內(nèi)的一批道德模范當(dāng)選黨的十八大代表，感慨萬千。2009年冬天，張麗莉班里有一名學(xué)生生病了。同年，B省教育廳也正式下發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，師德師風(fēng)表現(xiàn)將作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容進(jìn)入本人檔案，對(duì)于師德考核不合格教師同樣實(shí)行“一票否決”。(3)自覺地、不斷地進(jìn)修，以求專業(yè)能力的不斷提高(教師進(jìn)修)。但在新的時(shí)期，隨著教師專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，教師專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)我國(guó)師范生和在職教師來說，教師職業(yè)的內(nèi)外部條件都發(fā)生了變化，注重教師職業(yè)師德內(nèi)化與行為養(yǎng)成，使從教者和教師備選者真正從內(nèi)心、從價(jià)值趨向上認(rèn)同教師專業(yè)，使從教者變成一種內(nèi)心的自由選擇，在自主的道德踐行過程中提升職業(yè)道德水準(zhǔn)。美國(guó)學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)不僅值得我們借鑒，其對(duì)師德問題的認(rèn)識(shí)也值得我們重視。2013年5月8日，某小學(xué)校長(zhǎng)和房管局工作人員帶6名小學(xué)女生開房。教師與青少年學(xué)生接觸最多、了解最深、影響最大。主持人：實(shí)施素質(zhì)教育，不僅關(guān)系到一個(gè)民族的未來，也關(guān)系到每一個(gè)家庭的未來。因此，僅圖學(xué)生一時(shí)升學(xué)的需要，只重學(xué)業(yè)成績(jī)，片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的基本素質(zhì)養(yǎng)成，很有可能為學(xué)生以后的成長(zhǎng)埋下隱患。嘉賓3：其實(shí)，我們可以參考公務(wù)員管理方式，讓滿一定年限的優(yōu)秀教師進(jìn)行校際間的輪崗，或者以類似掛職等方式支教，合理均衡師資人才隊(duì)伍。在歐美想上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)其實(shí)也很難，孩子負(fù)擔(dān)也很重，但大部分孩子不用受那個(gè)苦，將來也會(huì)有很好的工作和生活，因?yàn)樗麄冇懈嗟陌l(fā)展機(jī)會(huì)和更好的社會(huì)保障?！翱疾煌甑脑?，做不完的活，操不完的心”，這是一線教師工作的真實(shí)寫照。某教育學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人楊樹亮也證實(shí)了這一點(diǎn)：“從事教師職業(yè)的畢業(yè)生的薪酬在2000元左右，同屆畢業(yè)生中居中等水平，盡管隨著職稱的提升，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，薪酬會(huì)隨之增長(zhǎng)，增長(zhǎng)空間不大，教師并非高薪職位。而現(xiàn)在“大家把對(duì)教育現(xiàn)狀的不滿全都發(fā)泄在了老師身上”?！痹诮逃呤召M(fèi)、教育亂收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重的今天，很多人容易把對(duì)教育現(xiàn)狀不滿的情緒，錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)嫁到普遍教師身上，讓教師變成相關(guān)教育體制弊端的替罪羊。她的孩子開始還認(rèn)真找原因，后來只能挖空心思應(yīng)付，將錯(cuò)題抄上去湊字?jǐn)?shù)。一份來自上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所《城市中小學(xué)教師工作壓力的現(xiàn)狀與對(duì)策》的調(diào)查報(bào)告顯示，上海市八成教師感覺工作壓力重，超過三分之一的教師對(duì)工作有厭倦情緒。張老師關(guān)心留守兒童的事跡也有口皆碑。”張菊鳳說，她曾教過一位性格孤僻的女孩，無論上課還是下課，從不與人言語，也看不到一絲笑容。李芳作為山東省課程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專家，先后在北京、寧夏、黑龍江、海南、河北、廣東、山東、山西等省市舉行新課程改革講座。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師。目前，全國(guó)上下實(shí)施素質(zhì)教育，是要培養(yǎng)學(xué)生品德高尚、身心健康、知識(shí)豐富、學(xué)有專長(zhǎng)、思路寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)。她的課堂是活生生的、精彩的高效課堂?！皩?duì)每一個(gè)學(xué)生都要有愛心，對(duì)后進(jìn)生要有耐心，對(duì)問題生要有信心。放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩耍。有一次，張菊鳳強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持給孩子們上課，學(xué)生們有的搬來了椅子，有的倒來了熱茶。據(jù)調(diào)查，雖然市教委明文規(guī)定義務(wù)教育階段不得進(jìn)行考試成績(jī)排名、不得組織區(qū)級(jí)統(tǒng)考，但在個(gè)別地區(qū)、部分學(xué)校仍時(shí)有違規(guī)現(xiàn)象。教師，作為教育的直接實(shí)施者，其素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成，更是影響素質(zhì)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。“揮刀自殘”來以痛制痛，痛何如哉?上海某中學(xué)是一所知名度很高的重點(diǎn)中學(xué)?！敖處煄煹雷饑?yán)正在不斷受到挑戰(zhàn)、不斷后退。2012年教師節(jié)，當(dāng)城市中的老師們頻頻接受鮮花和掌聲的時(shí)候，一些農(nóng)村教師卻在本屬于自己的節(jié)日里被遺忘了。雖然取消了重點(diǎn)學(xué)校的名稱，但人們心目中還是有重點(diǎn)學(xué)校，家長(zhǎng)千方百計(jì)想把孩子送到優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這無疑助推了應(yīng)試教育,影響了素質(zhì)教育的推進(jìn)。嘉賓2：目前很多小學(xué)師資不足，教師課時(shí)多，教學(xué)任務(wù)重，工作量普遍較大。嘉賓3：確實(shí)，有些地方舉辦重點(diǎn)班或特長(zhǎng)班，違規(guī)進(jìn)行排名，甚至下發(fā)文件明確追求升學(xué)率，以各種直接或間接的方式搞應(yīng)試教育，與素質(zhì)教育的理念背道而馳。但要觸動(dòng)它，不光是教育的問題，還有社會(huì)的問題，文化的問題，而且很多時(shí)候，各方面是相互交織，相互影響，難就難在這里。在“德智體美勞”五育中，德育處于領(lǐng)先地位，是“智體美勞”的動(dòng)力和支撐點(diǎn)。哪怕平時(shí)對(duì)學(xué)生的一句鼓勵(lì)、一句問候、一聲安慰、一聲贊許、一個(gè)提醒都暗含著某種德育因素。如今師德淪喪至此，徹底撕破了底線，這不僅僅是教育界的恥辱，更給整個(gè)社會(huì)敲響了警鐘。美國(guó)高校師德規(guī)范還賦予了學(xué)生對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，這更加使得美國(guó)高校師生關(guān)系中的平等原則落到了實(shí)處。同時(shí)社會(huì)又對(duì)教師提出嚴(yán)格的要求，教師必須處處以身作則，為人師表，成為社會(huì)道德的化身。為避免體罰事件再次發(fā)生，W省教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)管理 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的緊急通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)。危急時(shí)刻，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，先是把后面的兩個(gè)學(xué)生擋住，又一把推開了幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。可是張麗莉卻被自行車撞了個(gè)正著，狠狠地摔在了地上?！睆堺惱蛘f，我們現(xiàn)階段對(duì)道德建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)機(jī)制需要完善。閱讀了資料中的模范教師先進(jìn)事跡相信你一定有很多感觸，請(qǐng)結(jié)合資料實(shí)際，寫一份心得體會(huì)。800～1000字?！闭?qǐng)根據(jù)給定資料5，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(三)在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，一批一批優(yōu)秀教師不斷的涌現(xiàn)。她們的事跡鼓舞著每一個(gè)人，帶給我們巨大的力量。第四，完善教師考核、評(píng)價(jià)機(jī)制。這句話足以能夠展現(xiàn)出教師在素質(zhì)教育實(shí)施過程中占據(jù)著重要的地位?！坝麡淙?，先立德，要立德樹人，必先立師德。” 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。2009年4月12日上午山東省選調(diào)生考試面試很多人認(rèn)為選調(diào)生下基層就是來鍍金的，你怎么看待？農(nóng)村文化生活缺失，在農(nóng)閑時(shí)農(nóng)民的主要休閑就是打牌，如果你作為村干部會(huì)如何對(duì)待？2009年4月12日下午山東省選調(diào)生考試面試溫家寶總理在河北考察時(shí)說道，“手中有糧心中不慌”，你怎么理解？要對(duì)河灘的莊家樹木進(jìn)行清理，可能會(huì)觸犯部分老百姓的利益，你會(huì)怎么處理？ 版本一：2010年4月10日上午山東省選調(diào)生考試面試如何做好領(lǐng)導(dǎo)交給的基層工作面對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上提出的一些問題怎么看待 1：總書記說：“文件寫的再好，到了下面不落實(shí)，不執(zhí)行，也沒用。234。大學(xué)生和農(nóng)民工都是社會(huì)的組成部分，都是就業(yè)大軍的一員。因此，畢業(yè)生在剛就業(yè)時(shí)不能過分計(jì)較起薪的高低，要以發(fā)展的眼光看自己，而不能僅局限在眼前，做好自己的角色定位從