【正文】 新聞，令人懼怕。2013年5月8日，某小學(xué)校長和房管局工作人員帶6名小學(xué)女生開房。這些女生被找到時(shí)“看上去都迷迷糊糊的”，有的女孩手、脖子等處還出現(xiàn)青腫。報(bào)道并稱，經(jīng)醫(yī)院檢查，六名女生下體均受到不同程度傷害。5月15日，某小學(xué)校長楊某，被發(fā)現(xiàn)在12年里先后性侵9名女童。5月18日，某小學(xué)五十多歲的數(shù)學(xué)教師王某某被刑拘，并承認(rèn)猥褻7歲女童的犯罪事實(shí)。如今師德淪喪至此，徹底撕破了底線，這不僅僅是教育界的恥辱，更給整個(gè)社會(huì)敲響了警鐘。重建師德體系，恢復(fù)民眾對教師群體的信心已經(jīng)是迫在眉睫的問題。美國學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)不僅值得我們借鑒，其對師德問題的認(rèn)識也值得我們重視。美國高校師德規(guī)范并非由聯(lián)邦政府統(tǒng)一制定的，這是因?yàn)槊绹哂械莫?dú)特高校教育體制所造成的。美國大學(xué)有公立和私立之分，體現(xiàn)獨(dú)立自主的辦學(xué)原則。全國所有的各級各類高等院校都可以按自己所選擇的方式針對社會(huì)需求辦學(xué), 每所大學(xué)，包括社區(qū)學(xué)院和其它高等院校，都擁有較大的自主權(quán)，他們會(huì)根據(jù)本校的具體情況，對老師提出相關(guān)的師德要求?？v觀美國各州師德規(guī)范，大致框架、原則是相同的，但是分類的粗細(xì)、條目的多寡不盡相同，表現(xiàn)出很強(qiáng)的地方性和行業(yè)協(xié)會(huì)性特點(diǎn)。美國高校師德規(guī)范還賦予了學(xué)生對導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，這更加使得美國高校師生關(guān)系中的平等原則落到了實(shí)處。比如，在美國大學(xué)里，學(xué)生在學(xué)期末都會(huì)給授課老師無記名打分，由學(xué)生填寫和收集老師和課程的優(yōu)缺點(diǎn)，教師在打分時(shí)必須回避，統(tǒng)計(jì)結(jié)果直接由學(xué)生代表交給教務(wù)處。開設(shè)專門的師德教育課，采取強(qiáng)制性的說教或硬性的灌輸，是我國教師職業(yè)道德教育的主要模式。但在新的時(shí)期，隨著教師專業(yè)化發(fā)展趨勢的不斷增強(qiáng)，教師專業(yè)競爭的日趨激烈，對我國師范生和在職教師來說，教師職業(yè)的內(nèi)外部條件都發(fā)生了變化，注重教師職業(yè)師德內(nèi)化與行為養(yǎng)成，使從教者和教師備選者真正從內(nèi)心、從價(jià)值趨向上認(rèn)同教師專業(yè)，使從教者變成一種內(nèi)心的自由選擇，在自主的道德踐行過程中提升職業(yè)道德水準(zhǔn)。英國教師職前培訓(xùn)不以師德為名目專門設(shè)置課程，但這不是意味著不重視師德教育，師德教育及師德觀念的確立主要通過間接滲透來實(shí)現(xiàn)。英國的師德教育被融入各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐中去。在教師職前培訓(xùn)過程中，始終強(qiáng)調(diào)接受師范教育者要掌握關(guān)于青少年身心發(fā)展、衛(wèi)生安全知識、與學(xué)生家長關(guān)系等方面的知識，理解尊重學(xué)生人格的重要性。，教師在社會(huì)上享有崇高的威望，深受人們的尊敬。同時(shí)社會(huì)又對教師提出嚴(yán)格的要求，教師必須處處以身作則，為人師表，成為社會(huì)道德的化身。日本對從事專業(yè)性工作的教師提出的基本條件定為：(1)必須經(jīng)過長期的專業(yè)性教育訓(xùn)練(大學(xué)接受專門的教師培養(yǎng)訓(xùn)練，并取得規(guī)定學(xué)科的學(xué)分)。(2)掌握教育知識與技術(shù)，并具有社會(huì)公認(rèn)的資格(取得教師許可證)。(3)自覺地、不斷地進(jìn)修，以求專業(yè)能力的不斷提高(教師進(jìn)修)。(4)具備專業(yè)職能、自律性和職業(yè)倫理，進(jìn)行有益的社會(huì)活動(dòng)。(5)具有教育者的使命感，深刻理解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，熱愛教育，有教養(yǎng)并具有實(shí)際指導(dǎo)能力。(6)具備相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識。2012年，內(nèi)地多個(gè)省市連續(xù)發(fā)生中小學(xué)、幼兒園教師體罰、虐待學(xué)生的事件。為避免體罰事件再次發(fā)生，W省教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)管理 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的緊急通知》(以下簡稱《通知》)?！锻ㄖ诽岢?，要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格處理各種違規(guī)行為。要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲，把職業(yè)道德建設(shè)作為教師培訓(xùn)和考評的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當(dāng)事人和學(xué)校作出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。同年，B省教育廳也正式下發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，師德師風(fēng)表現(xiàn)將作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容進(jìn)入本人檔案，對于師德考核不合格教師同樣實(shí)行“一票否決”。同時(shí)要建立學(xué)生、家長、社會(huì)三位一體的師德評價(jià)體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案。B省教育廳張副廳長指出，這些做法不僅可以更好的推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，更能使教師真正擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，同時(shí)這也是建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的本質(zhì)需要，它勢在必行，刻不容緩。”2012年5月8日，張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。危急時(shí)刻，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，先是把后面的兩個(gè)學(xué)生擋住，又一把推開了幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢?！胞惱蚝亲o(hù)學(xué)生勝過自己?！钡谑胖袑W(xué)副校長靳艷萍說，她還有一次保護(hù)孩子的故事在學(xué)校傳為佳話。2009年冬天，張麗莉班里有一名學(xué)生生病了。她領(lǐng)著幾名班干部去看望。過馬路時(shí)一輛自行車因?yàn)槠侣诽?，搖搖晃晃地朝他的學(xué)生撞了過來，眼看就要撞上了。這時(shí)，張麗莉猛地一把將這位學(xué)生攬?jiān)趹牙?。這位學(xué)生沒什么事。可是張麗莉卻被自行車撞了個(gè)正著，狠狠地摔在了地上。高位截肢后，張麗莉的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實(shí)，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的?！北环Q作“最美女教師”的她，談起包括她在內(nèi)的一批道德模范當(dāng)選黨的十八大代表，感慨萬千?！拔也缓蠡?，如果再遇到同樣的場面，我還會(huì)往前沖。”張麗莉說?！拔艺J(rèn)為新形勢下道德建設(shè)必須從娃娃抓起。孩子們是祖國的未來，他們的素質(zhì)決定了國家的素質(zhì)?！睆堺惱蛘f，我們現(xiàn)階段對道德建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)機(jī)制需要完善。有些學(xué)校和老師，過度追求考分忽視道德和素質(zhì)教育，這些問題亟待解決?！咀鞔鹨蟆?一)結(jié)合給定資料，對教師壓力大的原因進(jìn)行概括。(10分)要求：準(zhǔn)確，全面，簡明，200字以內(nèi)。(二)給定資料劃線部分提到，“素質(zhì)教育的路其實(shí)早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣?！闭埜鶕?jù)給定資料5，談?wù)勀銓@句話的理解。(15分)要求：分析得當(dāng)，全面準(zhǔn)確，有條理，不超過300字。(三)在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，一批一批優(yōu)秀教師不斷的涌現(xiàn)。閱讀了資料中的模范教師先進(jìn)事跡相信你一定有很多感觸，請結(jié)合資料實(shí)際，寫一份心得體會(huì)。(25分)要求：事跡概括全面、準(zhǔn)確，有條理，不超過450字。(四)根據(jù)給定資料，指出國內(nèi)外在師德教育上哪些成功經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。(15分)要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字。(五)“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而為將來?！闭垍⒖冀o定資料，自選角度，寫一篇文章。(35分)要求：，內(nèi)容充實(shí)。，有說服力。，800～1000字?！敬鸢附馕觥?一)結(jié)合給定資料，對教師壓力大的原因進(jìn)行概括。(10分)要求：準(zhǔn)確，全面，簡明，200字以內(nèi)。【參考答案】導(dǎo)致教師壓力大的原因有許多方面：第一，應(yīng)試教育背景下，升學(xué)成績掛鉤教師職稱評定工資收入，教師工作負(fù)擔(dān)重、強(qiáng)度大，若未完成工作任務(wù)，還將面臨“問責(zé)”風(fēng)險(xiǎn)。第二，學(xué)校對教師缺少情感關(guān)懷，平日里對教師的關(guān)愛和幫助不足。第三，學(xué)生、家長對教師不夠尊重，對教師存在偏見誤解，把對教育現(xiàn)狀的不滿轉(zhuǎn)嫁到教師身上。第四，教師，特別是農(nóng)村教師收入不高、待遇低，加上面臨高昂的物價(jià)，家庭生活壓力大。(二)給定資料劃線部分提到，“素質(zhì)教育的路其實(shí)早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣?！闭埜鶕?jù)給定資料5，談?wù)勀銓@句話的理解。(15分)要求：分析得當(dāng)，全面準(zhǔn)確，有條理，不超過300字?！緟⒖即鸢浮窟@句話向我們揭示了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：素質(zhì)教育在實(shí)施過程中障礙重重，推進(jìn)難。而造成這一問題的原因主要有：第一，社會(huì)資源分配不均，優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、分布不均背景下，家長唯學(xué)歷是從，讓應(yīng)試教育大行其道。第二，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和素質(zhì)教育的要求還有差距，缺乏一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。第三、社會(huì)發(fā)展所處歷史階段，整個(gè)社會(huì)過于急功近利，追求效率，學(xué)校更是唯教育政績是從，把升學(xué)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)。第四，媒體對素質(zhì)教育的推進(jìn)關(guān)注不夠，宣傳不到位也助長了應(yīng)試教育之風(fēng)。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，要想將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，就需要進(jìn)行綜合改革，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同推進(jìn)素質(zhì)教育的有利格局。(三)在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，一批一批優(yōu)秀教師不斷的涌現(xiàn)。閱讀了資料中的模范教師先進(jìn)事跡相信你一定有很多感觸，請結(jié)合資料實(shí)際，寫一份心得體會(huì)。(25分)要求：事跡概括全面、準(zhǔn)確，有條理，不超過450字?！緟⒖即鸢浮坷罘肌埦狰P、張麗莉三位老師用用愛崗敬業(yè)，勤懇善良、樂于奉獻(xiàn)踐行著素質(zhì)教育的理念，她們把滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，鑄造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，贏得了學(xué)生的愛戴。李芳老師：她是學(xué)習(xí)型教師的典范，她刻苦專研教學(xué)方法，用心和智慧來教學(xué)，靈活的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生熱烈歡迎，而且教研成果豐碩，在全國推廣。張菊鳳老師：她是學(xué)生愛戴的班主任，她用愛心、信心、耐心關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的問題學(xué)生和留守兒童，她的情感教育讓學(xué)生感受到家庭溫暖，被學(xué)生稱為慈母。張麗莉老師：她被譽(yù)為“最美教師”、她向我們展示了道德的力量。她肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生的使命感，在危難時(shí)刻挺身而出，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，高位截癱。她們的事跡鼓舞著每一個(gè)人，帶給我們巨大的力量。因此，我們要學(xué)習(xí)這些典范的先進(jìn)事跡，踐行他們的精神，爭做職業(yè)模范。(四)根據(jù)給定資料，指出國內(nèi)外在師德教育上哪些成功經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。(15分)要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字?！緟⒖即鸢浮恳岣邘煹滤?，以下四方面成功經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)：第一，教師選聘時(shí)，嚴(yán)把師德觀，更加重視考核申請者的責(zé)任心、使命感等。第二，師德教育應(yīng)從說教或是硬性的灌輸轉(zhuǎn)向注重教師職業(yè)極師德內(nèi)化與行為養(yǎng)成，將師德建設(shè)融入到教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐中去，在自主的道德踐行過程中提升職業(yè)道德水準(zhǔn)。第三，結(jié)合我國各地高校實(shí)際教育狀況，制定兼顧統(tǒng)一性和地方性的高校教師師德規(guī)范。同時(shí)，強(qiáng)化師德監(jiān)機(jī)制，賦予學(xué)生對導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，使師德規(guī)范具有可操作性，能夠具體落實(shí)到實(shí)處。第四，完善教師考核、評價(jià)機(jī)制。要建立學(xué)生、家長、社會(huì)三位一體的師德評價(jià)體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案，將教師職業(yè)道德作為教師今后職務(wù)晉升、職稱評聘的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)，對違反職業(yè)道德的行為進(jìn)行嚴(yán)懲。(五)“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而為將來?！闭垍⒖冀o定資料，自選角度，寫一篇文章。(35分)要求：，內(nèi)容充實(shí)。，有說服力。，800～1000字。【參考例文】振興素質(zhì)教育 教師當(dāng)先鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是教師”，“只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)的好”。這句話足以能夠展現(xiàn)出教師在素質(zhì)教育實(shí)施過程中占據(jù)著重要的地位。素質(zhì)教育要通過教師來實(shí)施，所以作為學(xué)校教育主體之一的教師的素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本保證，是推行素質(zhì)教育成功的關(guān)鍵。振興素質(zhì)教育，要提升教師社會(huì)地位，重塑師道尊嚴(yán)。尊師重教雖然是我國自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，但在市場經(jīng)濟(jì)條件下教師特別是中小學(xué)教師的地位呈現(xiàn)一日不如一日的趨勢。一方面，個(gè)別教師師德出現(xiàn)問題嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象，讓社會(huì)不少人提到教師就嗤之以鼻。另一方面，在社會(huì)價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲的情況下，教師，特別是農(nóng)村教師由于收入低，無權(quán)無錢，被不少人冷眼相瞧。因此，要不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。振興素質(zhì)教育，需加強(qiáng)教師師德師風(fēng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“仰其師，信其道”?！坝麡淙耍攘⒌?，要立德樹人，必先立師德?！钡掠敲课唤處煹摹氨匦迣I(yè)”。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師的思想狀況也在不斷發(fā)生變化，如有的教師暴力體罰學(xué)生，工作責(zé)任心不強(qiáng)，職業(yè)情感淡漠等。因此，面對亟待解決的問題，我們應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)其他發(fā)達(dá)國家的相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)，探索和推行適合我國教育國情的高校師德建設(shè)規(guī)范。振興素質(zhì)教育，應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀典范，激發(fā)、傳遞教育正能量。我們的教師隊(duì)伍，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真履行人民教師的崇高使命，且涌現(xiàn)出了許許多多的教書育人楷模，他們的事跡感人肺腑，催人向上，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，贏得了社會(huì)的尊重。為此，我們要把弘揚(yáng)優(yōu)秀教師典范作為一項(xiàng)重要工作去做，以此來激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè)，增強(qiáng)獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，以實(shí)際行動(dòng)為辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出新的貢獻(xiàn)?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。” 國運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師當(dāng)先。只有不斷提升教師地位、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)培養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)秀教師典范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展，才能在激烈的國際競爭中搶占發(fā)展主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)。第二篇：山東省選調(diào)生面試歷年真題匯總(2006—2010)山東選調(diào)生面試真題匯總（2006——2010）山東省選調(diào)生2006年4月9日面試題，問你怎么看？？追問是組織一個(gè)新農(nóng)村建設(shè)研討班，問你怎么組織？“以榮為榮，以恥為恥”開頭，某基層單位為主題，聯(lián)系網(wǎng)上的新鮮事，編一個(gè)故事？山東省選調(diào)生2006年4月15日面試題，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由的跳出，過一段時(shí)間之后，用一個(gè)玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試?yán)飵状沃螅紱]有辦法跳出去，跳蚤不再嘗試了，隨后工作人員把玻璃片移走之后，過一段時(shí)間后，跳蚤也沒有在嘗試跳出杯子，請說明這一現(xiàn)象帶來的啟事？，主要是為了密切干群關(guān)系，讓領(lǐng)導(dǎo)干部了解群眾的實(shí)際問題，但是很多的干部流于形式，往往與富戶接觸多，與窮戶接觸少，請談?wù)勀銓@個(gè)問題的看法？？ 山東省選調(diào)生2007年5月12日面試題，以及你得到的啟示？ ？？ 山東省選調(diào)生2007年5月13日面試題？ ？，而你發(fā)現(xiàn)情況你領(lǐng)導(dǎo)所說的不符合你該怎么辦？ 山東省選調(diào)生2007年5月14號面試題 ？？ 山東省選調(diào)生2007年5月15號面試題，也有人說自古英雄粗少年，你怎么看？ ，和諧社會(huì)，社會(huì)主義新農(nóng)村，干群關(guān)系，群眾，四個(gè)詞組，編一個(gè)有哲理的故事，順序可以打亂？5月15日臨沂市選調(diào)生考試面試真題1．有人認(rèn)為“自古英雄出少年”而又有人認(rèn)為“嘴上無毛，辦事不牢”。請談?wù)勀愕目捶ǎ?2．請用“和諧社會(huì)、社會(huì)