雅魯藏布大峽谷教學設計共5篇-免費閱讀
【正文】 七、布置作業(yè)自學本課生字。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！這段有幾個“最”？從這幾個“最”中，你體會到了什么？把它換成“非?！毙胁恍?？（“最”即極限，沒有可超越的。理解“秘境”。這真是一個美麗的傳說。你感受到了什么？學生匯報有關句子。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現它的特點？請同學們再快速讀讀課文，找出這個詞。了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情?！暨^程與方法談話導入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學生對西藏的向往和學習的興趣。這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。尤其是在多媒體上展現“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比，更讓學生領略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學的優(yōu)勢，使學生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識。五、總結全文，升華感情其實，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學們快速瀏覽課文，找出相關的詞語。看了以后，你有怎樣的感受？（太美了、真壯麗等）請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子美美的讀一讀。體會數字更真實準確，更有說服力。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢，誰能繪聲繪色地講述？學生講述。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱?！窘叹邷蕚洹堪喟嗤?、多媒體課件一、談話導入同學們，我們祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，茂密的森林，繁華的都市，還有令人向往的西藏?！窘虒W目標】能正確認讀和書寫本課生字，聯系上下文理解詞語意思。這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。自學反饋，質疑問難指名分節(jié)朗讀，結合對生字讀音的正音。過程與方法學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內容。5．我們僅僅從文字上，就已經體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真為你們高興，更為你們自豪。（隨機板書）（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。？（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆??）？（提示學生瀏覽一遍課文內容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。【教學準備】、圖片。四、資料袋的學習第三篇：《雅魯藏布大峽谷》教學設計《雅魯藏布大峽谷》教學設計 【教學目標】、流利、有感情地朗讀課文。四、有感情地朗讀全文第二篇：《雅魯藏布大峽谷》教學設計《雅魯藏布大峽谷》教學設計一、學習生字、新詞１、讀準課文中標有音節(jié)的詞語。海拔：３０００米長：５０４４米平均深：２２６８米從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。重點難點理解課文內容，邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，感受大峽谷的壯麗奇異之美。２、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。４、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？（梳理歸納出“壯麗”“奇異”）５、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性５、指導朗讀。“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”。【學情分析】課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地。就在這最高的地方，科學家們新近發(fā)現了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是??（生：雅魯藏布大峽谷。認真默讀課文，想想：讀到......我感到......（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）2．學生認真默讀，勾畫內容。A請學生說說自己的感受或理由。六、作業(yè)練習學習了課文之后，相信大家對雅魯藏布大峽谷已經有了一定的了解。生：自讀、合作探究相結合。小組討論交流。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。【 重點難點】能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。學生匯報，教師相機板書。誰能美美地讀一下你喜歡的句子？指名讀，其他學生評價。）（三）、學習
合同協議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1