小辛營小學聽師德師風先進事跡報告會心得體會-免費閱讀
【正文】 三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教師只有熱愛學生，才能教育好學生(文章轉貼自實用工作文檔欄目)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。通過學習，我們對師德又有了更深的理解和體會。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。黃廣仁老師患病已經9年了，9年來，他一直坐著睡覺，吃的也只能是稀粥。首先是實驗中學的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿，但她以她藝術的掌握、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力，使老師們佩服，獲得現場全體教師多次熱烈的掌聲。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。愛崗敬業(yè)，愛生如子，扎根鄉(xiāng)村教育在他們的身上得到詮釋。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。否則，不去更新，不去充實，原來的那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。第一篇：小辛營小學聽師德師風先進事跡報告會心得體會聽師德師風報告會心得體會 小辛營小學 趙陸明12月2日下午，我參加了教體局組織的師德師風培訓會。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。二、加強師德建設，提高自身素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。他們的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。今天聽了幾位標兵的報告，我領會了師德的真正內涵，愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。遲老師列舉了很多實例，指出作為一名教師，要尊重每一個孩子，作為一名教師，更要從學生的點滴關愛做起。用他自己的話說，這輩子他早已告別了美味佳肴。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。首先是實驗中學的英語教師梁靜彩演講，我們被梁老師的精神深深感動，澎湃的心久久不能平靜，她在用女性的堅強詮釋教育，用無私的愛譜寫教育，用博愛踐行教育。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師
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