小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這些看似微不足道的語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。另外，同課異構(gòu)可以充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不必拘泥于固有的教學(xué)策略，可以每節(jié)課刪除不必要教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至挑戰(zhàn)教學(xué)策略，逆策略而動(dòng)，突破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)效果好的課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。既復(fù)習(xí)了新知識(shí)，并讓學(xué)生在練習(xí)中有所提升，組織學(xué)生自己討論尋求解決的辦法，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生對(duì)本來枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)，產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，營造出活躍的課堂氣氛。同樣作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該盡力使自己的課堂活動(dòng)更生動(dòng)、更有趣，上出自己的風(fēng)格自己的特色，在教材教法上多下功夫，多研究教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。在本節(jié)課中，李小春專家通過大量實(shí)例重點(diǎn)讓學(xué)生明白百分?jǐn)?shù)的意義，以及在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，升華了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這次同課異構(gòu)名師專家同臺(tái)講授《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，面對(duì)不同的學(xué)生講授同一節(jié)課。總之，這次同課異教學(xué)觀摩會(huì)意義非凡，讓與會(huì)老師眼前一亮，既收獲了知識(shí)，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣?！缎?shù)的意義》是德州市黎明街小學(xué)副校長孫靜老師和北京市朝陽區(qū)教育研究中心的專家夏青峰老師上的。在教學(xué)中牛獻(xiàn)禮老師設(shè)置了這樣一個(gè)問題：小明的爸爸是個(gè)灌籃高手，請(qǐng)問他投中2分球的百分率是多少？很多學(xué)生都選了90℅的答案。這次聽課我主要聽了《百分?jǐn)?shù)的意義》、《小數(shù)的意義》、《圖形的放大與縮小》。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”觀摩研討會(huì)心得體會(huì)寧津縣張大莊小學(xué)張淑靜今年11月16日——17日，我有幸參加了德州市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會(huì)。每一教學(xué)內(nèi)容都是德州本地老師和外地專家各上一節(jié)。℅。孫靜老師整個(gè)課堂采用了一種“猜想舉例驗(yàn)證結(jié)論應(yīng)用”的教學(xué)模式。我一定不會(huì)辜負(fù)專家老師們對(duì)我們的期望，為那些求知若渴的學(xué)生奉獻(xiàn)自己的力量。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，自覺地將教學(xué)過程處理成組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、操作、實(shí)踐的過程。名師給出的趣味數(shù)學(xué)（成語和百分?jǐn)?shù)互猜）環(huán)節(jié)也深深的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭做一名新時(shí)代的專家型名師。在課堂中，教師大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索，去發(fā)現(xiàn)。在這五節(jié)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1