同課異構(gòu)聽課感想-免費(fèi)閱讀
【正文】 對一些同學(xué)也做了評價(jià)，但沒有對所有回答問題的學(xué)生做評價(jià)。但是，由于自己的教學(xué)思想和教學(xué)水平還有限，本節(jié)課準(zhǔn)備的也比較倉促，所以這節(jié)課當(dāng)中，出現(xiàn)了很多的問題，同時(shí)也暴露了自己很多的不足。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生之間，同學(xué)之間是平等的關(guān)系，而且由于是學(xué)生自己在講解，因此對某一問題產(chǎn)生疑惑的其他同學(xué)敢于提出問題。對成績的分析評價(jià)，可以讓學(xué)生知道自己班級的成績，自己在班級的位置，通過表揚(yáng)成績優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。李麗和張曉麗還為此專門聽了歷史組和政治組的習(xí)題課，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，無論從站位，還是從課堂結(jié)構(gòu)都對我們的這節(jié)課起了巨大的，關(guān)鍵性的作用。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識與知識。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專長奉獻(xiàn)出來。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。徐老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。兩位老師都用了小組教學(xué)，學(xué)生討論積極熱烈，尤其韓老師的學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，難度逐步提高。聽了兩位老師的課，收獲頗多，現(xiàn)整理總結(jié)如下：兩位老師對教材內(nèi)容把握很到位，如高老師在課前讓組長選擇組員活動(dòng)，引入本節(jié)課的內(nèi)容。在英語教學(xué)過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。每天取得一定的進(jìn)步。在這個(gè)問題上確實(shí)有老師會(huì)忽略這個(gè)問題，而造成認(rèn)識上的錯(cuò)誤。體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程確實(shí)需要細(xì)，一些東西特別是一些細(xì)微的東西是要我們在教學(xué)中特別注意的。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。同樣的課程，有不同的課堂設(shè)計(jì)，他們的“妙”之處就在于老師們真的下了功夫，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材了。第一篇：同課異構(gòu)聽課感想同課異構(gòu)聽課感想秦皇臺(tái)中心學(xué)校 馬艷非常有幸能夠參加區(qū)教育局組織的同課異構(gòu)活動(dòng)，聽完課后，感觸頗深，收益匪淺。這正是我在教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的，有時(shí)候懶得考慮太多，一種設(shè)計(jì)就好了，而往往忽略是不是還有更好的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)更好些。三、評價(jià)方式“新”昨天聽了授田英才老師的課，豁然開朗，知道了，評價(jià)也可以和我們學(xué)的知識結(jié)合到一起。五、教學(xué)情境“真” 好幾位老師都是借助真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)，像堡集的蘇老師呈現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，讓學(xué)生看誰是第一第二第三等等學(xué)習(xí)序數(shù)詞。兩位老師都引用了教材的問題情境導(dǎo)入，從不同的角度得到不同的不等式，從時(shí)間上考慮，從路程上考慮，只是學(xué)生在列不等式時(shí)，有點(diǎn)難度，個(gè)別同學(xué)理解不清楚，通過小組的討論交流都得到了圓滿的解決。兩位老師都用了小組教學(xué)，學(xué)生討論積極熱烈，尤其程老師的學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，難度逐步提高，在列不等式找到關(guān)鍵詞列出不等式。第三篇：同課異構(gòu)聽課感英語組同課異構(gòu)心得體會(huì)感謝學(xué)校的安排，讓我有幸了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。二、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù)。高老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何搭配基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論總結(jié)得到搭配的方法。高老師的評價(jià)語言，很優(yōu)秀，確實(shí)值得我們在課堂上應(yīng)用。所以，我也跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心
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