同課異構(gòu)聽課感想-免費閱讀
【正文】 對一些同學也做了評價，但沒有對所有回答問題的學生做評價。但是，由于自己的教學思想和教學水平還有限，本節(jié)課準備的也比較倉促，所以這節(jié)課當中，出現(xiàn)了很多的問題，同時也暴露了自己很多的不足。在這個環(huán)節(jié)中，師生之間，同學之間是平等的關(guān)系，而且由于是學生自己在講解，因此對某一問題產(chǎn)生疑惑的其他同學敢于提出問題。對成績的分析評價，可以讓學生知道自己班級的成績，自己在班級的位置，通過表揚成績優(yōu)秀學生和進步學生，激發(fā)他們的學習熱情。李麗和張曉麗還為此專門聽了歷史組和政治組的習題課，借鑒他們的優(yōu)點，無論從站位，還是從課堂結(jié)構(gòu)都對我們的這節(jié)課起了巨大的，關(guān)鍵性的作用。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構(gòu)建自己的認識與知識。經(jīng)驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。徐老師能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。兩位老師都用了小組教學，學生討論積極熱烈，尤其韓老師的學案習題設(shè)計循序漸進，難度逐步提高。聽了兩位老師的課，收獲頗多，現(xiàn)整理總結(jié)如下：兩位老師對教材內(nèi)容把握很到位，如高老師在課前讓組長選擇組員活動，引入本節(jié)課的內(nèi)容。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。每天取得一定的進步。在這個問題上確實有老師會忽略這個問題，而造成認識上的錯誤。體現(xiàn)了學生的自主學習能力。教學過程確實需要細，一些東西特別是一些細微的東西是要我們在教學中特別注意的。這些都是值得我們學習的。同樣的課程，有不同的課堂設(shè)計，他們的“妙”之處就在于老師們真的下了功夫，認真鉆研教材，吃透教材了。第一篇：同課異構(gòu)聽課感想同課異構(gòu)聽課感想秦皇臺中心學校 馬艷非常有幸能夠參加區(qū)教育局組織的同課異構(gòu)活動，聽完課后，感觸頗深，收益匪淺。這正是我在教學中需要學習的，有時候懶得考慮太多，一種設(shè)計就好了，而往往忽略是不是還有更好的教學設(shè)計會更好些。三、評價方式“新”昨天聽了授田英才老師的課，豁然開朗，知道了，評價也可以和我們學的知識結(jié)合到一起。五、教學情境“真” 好幾位老師都是借助真實的情境進行教學，像堡集的蘇老師呈現(xiàn)學校運動會的場景，讓學生看誰是第一第二第三等等學習序數(shù)詞。兩位老師都引用了教材的問題情境導入，從不同的角度得到不同的不等式，從時間上考慮，從路程上考慮，只是學生在列不等式時，有點難度，個別同學理解不清楚，通過小組的討論交流都得到了圓滿的解決。兩位老師都用了小組教學，學生討論積極熱烈，尤其程老師的學案習題設(shè)計循序漸進，難度逐步提高，在列不等式找到關(guān)鍵詞列出不等式。第三篇：同課異構(gòu)聽課感英語組同課異構(gòu)心得體會感謝學校的安排，讓我有幸了一次學習的機會。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。二、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)，敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務(wù)。高老師在指導學生學習如何搭配基礎(chǔ)上，讓學生討論總結(jié)得到搭配的方法。高老師的評價語言，很優(yōu)秀，確實值得我們在課堂上應(yīng)用。所以，我也跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心
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