【正文】 總之，本學(xué)期工作任重而道遠，是整個初中階段非常重要的一個學(xué)期，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。（1）各班充分利用板報、班會、課堂進一步營造濃厚的小組自主合作學(xué)習(xí)的氛圍。初二年級的學(xué)生隨著心理和生理的不斷成熟，情緒易激動，自控能力差。、和各項活動對學(xué)生進行集體主義、法制、心理健康和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。量化管理班級，目標激勵學(xué)習(xí)。本年級將團結(jié)每一位教師，講團體協(xié)作，講樂于奉獻，扎扎實實地把初二年級的工作做好，完成本學(xué)期學(xué)校安排初二年級組教育教學(xué)任務(wù)。健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，樹立全員育人的意識。3．以活動育人為核心，讓學(xué)生在體驗中健康成長。調(diào)動家長教育的積極性，使教育更有針對性、實效性。（5）加強禮儀教育，禮儀的規(guī)范和禮儀知識的傳授，尤其對家長和教師的尊重。著力提高自身素質(zhì)，加強對新課程、新知識的學(xué)習(xí)，積極參與爭創(chuàng)工作，認真從事課堂教學(xué)模式改革，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力上好教改實驗展示課，人人爭做教學(xué)新秀、能手、名師，每位教師必須把標準立在課程標準上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，確保好課率的提高。學(xué)習(xí)上要照顧大部分同學(xué)，抓兩頭、促中間，一方面注重補差，防止后進生隊伍的擴大；切實做好對學(xué)生自理、自制、自解、自學(xué)能力的培養(yǎng)，樹立典型，以點帶面逐步推進。而且這個學(xué)期也是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的危險期，分水嶺產(chǎn)生，厭學(xué)、不學(xué)學(xué)生會增多，安全隱患增大。通過學(xué)期初人員調(diào)整，任課老師均是精英骨干，教學(xué)工作干勁十足，教師之間團結(jié)，班級之間的競爭良性。學(xué)生作業(yè)以一首詩或一兩句詩為題作畫，教師行間輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)，給予表揚，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。漫天飛揚的紅葉，概括出整個秋天的景色，一個牧童悠然騎在牛背上，牛用一塊重墨，使主體突出。教具與學(xué)具的準備準備2~3幅詩意畫和數(shù)幅學(xué)生作品。三、作業(yè)布置同學(xué)們回家構(gòu)思設(shè)計一題自己的印稿，注意章法、篆法的和諧處理。假設(shè)“何柳伊”排為：右列作“何”，左列作“柳伊”即可。（舉例說明）從字意上來看，有姓名印、別號印、年齡印等。篆刻的用途及分類。最古老的文字是用圖畫方式表達，讓人一看就可以用自己的語言讀出來，并明白它的意思，后來由于實際需要，又產(chǎn)生了音意相兼的形聲字，以及運用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，有象形、指事會意的實體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是沿著這個道路發(fā)展下來的：書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。通過篆刻的講解和示范，使學(xué)生初步懂得治印的基本技法與步驟。點染：在勾、皴的基礎(chǔ)上進一步以不同筆法的點加以充實、豐富，逐漸形成畫面的整體效果。創(chuàng)作步驟構(gòu)思、構(gòu)圖。石的穿插在于大小高低，聚散得宜。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。（2）畫枝干。如：三角形、圓形、菱形等。梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。1導(dǎo)言：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。藝術(shù)成就體現(xiàn)了中國歷史的轉(zhuǎn)折中華人民共和國誕生的歷史性畫卷。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。非如此不可。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。曾任人民英雄紀念碑雕塑創(chuàng)作組長，并作《武昌起義》浮雕草圖。1938年在上海美專借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專學(xué)習(xí)。教具與學(xué)具準備教具：大幅《開國大典》印刷品一張，[富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學(xué)生會，使學(xué)生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強課堂改革精神的學(xué)習(xí)，堅持搞好“和諧高效”課堂的創(chuàng)建，提高45分鐘課堂效率。三、工作目標全面貫徹落實學(xué)校工作計劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。C、加強住校生的管理，通過“看一看”、“評一評”、“比一比”、“找一找”、“定一定”等各項活動培養(yǎng)住校生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 初二年級下學(xué)期教案第一課 中國現(xiàn)代美術(shù)作品欣賞 《開國大典》（1課時）課 型： 單一課教學(xué)方法： 講述、欣賞與思考。今天讓我們來欣賞具有中國特色的油畫《開國大典》（出示油畫《開國大典》）作者介紹：作者：董希文（19141973年），我國著名的油畫藝術(shù)家。1946年在北京藝專任教，1949年1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。重視以情作畫，畫中寓情。這莊嚴的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。再細看，毛主席的集團也不是面向正南方。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。一次是1954年后，國家領(lǐng)導(dǎo)人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。是劃時代的歷史畫卷，是西洋畫（油畫）與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的杰作。樹枝、樹葉分類掛圖各一幅。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠近關(guān)系和層次。點染法：（1）胡椒法：為密集的圓形小點。雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。）作畫步驟：以一棵樹為例，邊畫邊講解。點葉。教學(xué)重點和難點重點：山水畫的創(chuàng)作步驟。石頭的畫法： 古人畫石起手有：石分三面“之說。折帶皴： 用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮；向左行可逆鋒向前，再轉(zhuǎn)折向下。遇到有部分敗筆也不要怕，不要中途怯場退卻，要一直把整體畫面的線都勾完后，再根據(jù)整體進行調(diào)整。提倡自己運用“勾、皴、染、點”的畫法去變通表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅山水畫。教學(xué)步驟第一課時：組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認真聽課。行書： 行書書寫速度較快，常作文章起稿用，沒有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點而接近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點而接近草書的叫“行草”。因此，常把篆刻、書法、繪畫相提并論，稱它們?yōu)椤敖鹗瘯嫛?。在設(shè)計當中，既要照顧全局的和諧、平衡、又要考慮局部在分朱布白時字與字之間相互呼應(yīng)、聯(lián)絡(luò)的關(guān)系，要學(xué)會在自然錯落、似不平衡的空間對比當中去尋找空間美感。有些姓名并不依照一般的規(guī)律排列，而采用“四文”式排法為使雙字的名字不相分割，印文由姓列名旋轉(zhuǎn)回接以求圓滿。通過詩意畫的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和]創(chuàng)造力。作品欣賞：轉(zhuǎn)入新課后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩意畫2~3幅，使學(xué)生懂得作詩意畫如何立意、構(gòu)圖，以及筆墨的處理，為完成一幅詩意畫創(chuàng)作作準備。王維《山居秋螟》： “明月松間照，清泉石上流。在年級內(nèi)大力倡導(dǎo)“團結(jié)、實干、高效、創(chuàng)新”工作作風(fēng)，積極探索班級管理模式和課堂教學(xué)模式，通過強化、細化過程管理，切實提高對年級各班級、各學(xué)科的調(diào)控能力。結(jié)合上學(xué)期期末考試情況來看，尖子生群體數(shù)量上不足，質(zhì)量上堪憂；學(xué)困生群體龐大，如果任