【正文】 教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個 官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。如果管得過嚴，要求過高，期望學生一步登天，雖然愿望好，但在事實上學生做不到，那么就可能事與愿違，導致學生個性不能張揚，自卑感加重，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級工作的進一步開展。班主任工作是多方面的39。最后就是班主任的語言藝術。共同奮戰(zhàn)，提高的典型事例，找這些學生讀。不因他們是學校的門面而遷就，常與之探討疑難問題，拓展他們思維的深廣度，也警示他們學海無涯，做學問要謙虛謹慎。常規(guī)管理總是出問題。家長作為孩子的第一監(jiān)護人，他們有責任積極配合班主任老師。一般情況下，全體學生學得最好的是班主任的學科。值日生準時到位，認真細致，徹底打掃。在管理班級工作中，班主任也要常思考，多總結，逐漸形成自己的工作思路。博愛中等生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任?？上攵嘀魅沃R豐富、能力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。班主任怎樣管理班班級?一、建設班級文化，營造和諧氛圍建立健全、學習落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。保持愉快的心情，為此我為班中設計了標語：“大事講原則，小事講風格”“同學有難，雪中送炭”等，把這些標語貼在每一個人的心里，形成了一種健康的心理氛圍。學生偶爾有些過失在所難免，有的事情只要學生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟，大可不必指責學生，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正，激人上進，而不傷害學生自尊的一味良藥。有個學習成績特困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的？在我的眼里，孩子太差了，聽了您的話，我對孩子也有信心了。因此，班主任要求學生做到的，自己首先做到?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W生的學習成績，更要看重他們的思想品質(zhì)；既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成，對待后進生，更應加倍關愛，時刻關心他們的成長，傾注自己一片真情。要帶好一個班級，首先要關心、愛護學生。我一開始也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。引導班級輿論要正確。善始善終，持之以恒。曾經(jīng)有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應該是“給以希望的教育”。第二、以“熱愛學生”為自己工作的出發(fā)點，去處理一切學生的問題。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。選拔培養(yǎng)班干部在班干部的39。首先要了解學生，如學生的家庭情況：有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。就會把不好的情緒帶入工作之中，責任心減弱?！叭藷o完人，金無足赤。班主任要堅信絕大多數(shù)學生的好的發(fā)展前景，給學生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結合起來，有所為又有所不為。這就意味著要把學生當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件。然而，有很多極具愛心和責任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學生的理解和尊敬。班主任的職責，很重要的一項就是要建設班級輿論——建設健康的輿論，抵制消極的輿論。輿論就是人們對社會對生活中各種問題發(fā)表意見，發(fā)表評論，那么這種意見和評論，就是現(xiàn)實社會中問題的反應。舉出必須的實例佐證他的觀點，很有深度。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。想他所想。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。比如，最近王婷同學，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學作業(yè)沒交，課前講話我嚴厲的`批評了她們，而緊接著我班的月考成績出來了，原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。（三）先抑后揚原則。一般情況可利用課外活動時間或勞動時間或課間，不要占去學生的文化課時間。老師談話要動情，學生才會動心。“知彼知已，百戰(zhàn)不殆”。蘇霍姆林斯基說：“并非每個人都能成為學者、作家、演員，并非每個人都能發(fā)明火藥，但每個人應當成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件。古人云：“不積跬步，無以至千里。只有“班興我榮，班衰我恥”的觀念深入到每個學生的心里，才會出現(xiàn)“我為班上獻計策，我為班上添磚瓦”的`動人景象。民主小學生是一個剛開始接觸新鮮事物的群體，所以班主任對他們的任何一方面都不能馬虎，培養(yǎng)干部時也不能草率行事。第五：在生活上對孩子們關愛有加，把孩子們當成自己的孩子一樣看待！第六：在教學中，放手讓他們進行自主管理，自主學習等并設立了互幫互助小組！第七：要時刻進行賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點。老師察覺時，學生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準備等待老師的批評，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微。一日大掃除，學生打掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。”找課本的學生先是一愣，繼而不好意思地笑了。即使有偶爾忘記擦黑板的學生，其他同學也會及時提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說：“同學們，真對不起。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。四、做一個勤快的班主任。班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習的。老班點評。罵人是不好的，把人罵得灰心喪氣的。劃不利為有利從維持到建設。二、班主任的工作目標是什么？把學生教育好，把班級管理好。第二篇：班主任關于班級管理心得體會為什么要去愛學生？愛是一種能力。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。而且還把自己真當回事，認為自己就是班委，上課的話明顯少了。穩(wěn)定差生到了九年級班級，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望的學習困難學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任，真心真意的關懷他們，做他們真正的朋友。作為班主任，首先得講奉獻，不計較得失，為班級整體利益著想，為任課老師多做事情，對他們的正確要求全力支持。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長，增進他們對任課教師的好感。一個人不懂得愛惜身體，把身體搞垮，搞好工作從何談起?因此，百忙之中，注意鍛煉身體，合理飲食，愛惜身體。第一篇：九年級班主任班級管理心得體會九年級班主任班級管理心得體會古語曰：“他山之石，可以攻玉。另外，在教學過程中，肯定會遇到很多挫折，有來自學生的，同事的，家庭的，家長的，學校的，不管遇到什么挫折，麻煩，都要有一個積極樂觀的健康心情，用正確的心態(tài)去面對。邀請科任教師參加班集體活動等等。作為任課老師，不能認為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學生形成一種若即若離的關系。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。因此我平常談話最多的就是這類人，因為他們都有很多可愛的長處。事事落實到個人。還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草，很是應付。愛的來源，這是一種天性，并不是每能做到的。這兩個目標是二合一的。能量需要釋放。少罵人。班主任點評開學以來大家的優(yōu)良表現(xiàn)，鼓勵同學們?yōu)榘嗉壍陌l(fā)展共同努力。在近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。俗話說：“一勤天下無難事”。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事。二、同學們真有禮貌有時，走進教室準備上課時，學生還沒有拿出課本來呢。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學生說：“今天，夢佳同學表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習本和文具盒這語文學習‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣，上起課來就方便多了。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學們的美術課程學得真好??！不但學得好而且用得好。此時，班主任切不可直面問題，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度，避其鋒芒，在和風細雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法，其效果定會事半功倍?？傊谶@一年中，我始終堅信一句話：心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；你的性格改變，你的人生跟著改變。我認為，在小學生干部委任時要進行民主的選舉制度，讓他們從小就有民主思想，也給他們一個獨立思考、獨立辨別事情的機會。放手班干部是班主任的左膀右臂，也是班級管理的核心，班風、學風與班干部作用的發(fā)揮有密切關系，所以班干部的選拔組成、指導培養(yǎng)和根據(jù)變化及時調(diào)整組合是班主任工作的關鍵內(nèi)容?！比绻鍪虑橹恢v“五分鐘熱情”，可以肯定“那是不行的”。”我們的學生就如要開采的寶藏，要琢磨的美玉，只要精心開鑿，他們就會越來越“順眼”。與學生談話，要從三方面來觀察學生，找出學生的弱點，從薄弱處突破學生的思想防線，走進學生的心里。對倔強的學生有時冒著激怒他的風險去揣摩學生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時學生可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學習或紀律出現(xiàn)的問題，再幫助他改正錯誤。也可借故與學生同路，隨意的交談四、同時談話需要的注意的幾個原則（一）差異原則找學生談話的方式要因人而異，要根據(jù)對方的性格、情緒，根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等，具體問題具體分析。有時教師可以高聲訓斥，說出自己對學生所作所為的不滿，以毒攻毒。這時候我想著一定要在今天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課，把她們找來找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選擇辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。（六）以毒攻毒原則。把學生當作自己的孩子一樣對待，特別是談話的時候，讓學生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的39。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。從五類學生起，分別找出產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法，每一種學生就應如何處理，提出了看法，很嚴謹?shù)?。班群眾的輿論就是班群眾每個成員對社會上的問題，對校園生活中、班級生活中的問題發(fā)表自己的意見，發(fā)表評論。方法上，正面輿論引導、民主平等和必須地包容相結合。原因何在呢?缺少平常心。意味著忽視差異性、多樣性，把學生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的。學生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學生，對后進生尤其要注重這一點?！庇腥秉c的學生才是正常的學生。甚至會把氣撒在學生身上，惡化師生關系。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責任心外，還要有平常心。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，