【正文】 有感情和思想的39。”當我說錯話誤會學(xué)生，當我為某事而激動，都會說：“對不起。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。一、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念在我院實施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了？難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。我們說，沒有制度談不上管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學(xué)叫了起來，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況？她該怎么辦？同學(xué)們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎？聽后，她們語塞了。學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功？那就是：高效率的班級管理。第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。下面就談點我的看法:第一、把學(xué)生當作自己的研究對象。增強班干部間的凝聚力。何凱萍，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員。后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔等情況，還有各方面的情況，再對他們進行思想品德教育，這樣才能收到事半功倍的效果。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。班主任的責任要求班主任主動給自己找麻煩，不推諉，不躲避。工作的目的是為了使學(xué)生健康成長，而不是班主任個人去爭名逐利。學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。班主任班級管理心得體會8一、班主任要有平常心平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。這是自發(fā)的，沒有組織，沒有引導(dǎo)的，那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì)：一種輿論是用心的，健康向上的39。我十分贊同這個觀點。從王老師那里學(xué)到，班主任的工作有三個方面：班風(fēng)建設(shè)、日常管理、問題生的診療。及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。蛇要打七寸，擒賊先擒王。這次談話比較成功。遇到突發(fā)事件，今日事今日畢，當天的問題當天一定要解決。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。地點、場合的選擇對個別談話非常重要。讓他感覺你對他的關(guān)心（三）看他在班級的人際關(guān)系，看他是否在乎學(xué)生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的****。通過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。因此，我認為班級管理貴在堅持。班主任不僅要鍛煉學(xué)生的能力，而且要讓學(xué)生融于班級這個“大家庭”，展現(xiàn)、張揚自我，在與同學(xué)的合作中，學(xué)會包容、忍讓，相互學(xué)習(xí)，共同健康地進步成長。信任“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，搞好班級管理得講集體意識。我擔任的是小學(xué)跟班教師，也可以說是副班主任。必須要用心去對待他們每一個人。同學(xué)？誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用？”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍?！闭f完，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨，沒想到我會如此處理。但是，當學(xué)生犯錯誤時，老師還氣不得，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛！因此，提高班級管理的效率是班主任工作的首要選擇，避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助明辨是非、分清美丑。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。小組討論。（一）目標的設(shè)定班級發(fā)展長期目標的設(shè)定。優(yōu)秀的班主任會經(jīng)?！罢沂伦觥泵看谓拥筋I(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，我總是在想：怎么把這個任務(wù)與我的教育計劃鏈接。加德納《多元智能》，每一個孩子都能夠成為人才。從此，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。4樹立榜樣，鼓勵競爭。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點我們的差生以關(guān)懷、希望。但他優(yōu)點也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責任心特別強。不能看重家庭富裕的學(xué)生，輕視家庭貧困的學(xué)生。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。社會本來就是一個矛盾的統(tǒng)一體,一個教學(xué)班的科任教師在年齡、性格、工作經(jīng)驗等方面可能存在著許多差異，任課老師之間的矛盾不可避免。當科任教師對學(xué)生提出合理要求時，我是堅決支持。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會，與大家共勉，希望大家給予訂正。九年級班主任班級管理心得體會自擔任九年級班主任以來，感觸頗多，既有經(jīng)驗又有教訓(xùn)。力求既維護教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。，精打細鑄班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生，輕視成績差的學(xué)生。就說我們班的劉某，愛睡覺，遲到，看課外書，最喜歡的是說話，很多學(xué)生對他有意見。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷。在這種近似繁瑣管理過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當?shù)陌嗉壚锩?，發(fā)生在我認為踏實肯干，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。要帶差班，每一個特殊的孩子都能幫助自己思考，教育是成全學(xué)生，更是成就自己。每完成一個任務(wù)或解決一個問題，就離實現(xiàn)目標又近了一步。四、如果進行目標管理。選出優(yōu)秀作品若干，安排重點發(fā)言。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。我想，什么是愛，這就是愛。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生。五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任！班主任班級管理心得體會2班主任工作是繁瑣的，有時令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié)，直截了當?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土；用濕布擦，初看起來干凈，不一會兒，玻璃就會朦朦朧朧。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借??！”說完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的39。要有耐心，寬容心，用愛用付出，用責任去看待，必須要做到嚴管深愛，為他們樹立好榜樣。如何有效地管理學(xué)生，讓學(xué)生熱愛班級，健康快樂地學(xué)習(xí)，是每位班主任應(yīng)該思考的問題。我們還可以通過簡單的“評分系統(tǒng)”等方法來實現(xiàn)，在教育的同時也增加班級的學(xué)習(xí)氣氛。班主任要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢，鼓勵班干部開展工作，使他們在工作中學(xué)會自我管理、自我教育，自行解決同學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾。尤其現(xiàn)行的班級和學(xué)制密切相連，舉個例子：小學(xué)學(xué)制六年，那么相應(yīng)的班也存在六年。俗話說，“藥到病除，言至心開”。談?wù)劺蠋熢谒鱾€時期的掌握的情況和老師對他的期望。三、談話地點。（二）真誠原則班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人。（四）立竿見影原則。鼓勵她，激勵她，幫助他們樹立信心。管理工作會使你力不從心。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學(xué)生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。使師生一向在良好的環(huán)境中共同成長。其實，根源在家庭教育的缺陷造成，越小解決越容易。另外一種就是同學(xué)之間彼此聊天，對問題的一些意見，一些評論，一些看法。總之，班級管理，要發(fā)揮學(xué)生的小主人作用，構(gòu)成師生相互攙扶、相互幫忙的良性狀態(tài)，班級才能搞好。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。三、正確的價值觀有助于平常心的保持教育工作是純潔高尚的事業(yè)。為了密切掌握班級的動態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅持跟班，這要花去大量的時間。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折。夏思維，我們班的班長，我了解到該生的責任心和組織能力都很強。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。這種尊重不是權(quán)威，而是相互理解、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴。我們教師的任務(wù)不是去指責，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們在人生的品位中，尋找真實的生活。教育是社會性的，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時，處理前，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過，詢問該宿舍的同學(xué)，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學(xué)，為了防止出現(xiàn)紕漏，我聯(lián)系了家長，問他給了孩子多少，從家長哪兒得到了真實的情報后。傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機應(yīng)付，或有始無終，學(xué)生常常無所適從。如此管理，教師如何不輕松？照章辦事，責任明確。班主任班級管理心得體會11首先要營造良好的班級氣氛。強勁班干部隊伍是班主任的小助手。特別是在處理學(xué)生問題時，說了一些傷學(xué)生自尊心的話。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。班里常聽到的一句話就是：“對不起。如同學(xué)生們一起擦地、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動作，無不在學(xué)生心中留下深深的印象。嚴格要求，規(guī)范自己的行為，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下，全部出動，連每一個死角也打掃得干干凈凈。以上做法是我在班級管理工作中的點滴體會，班主任工作是非常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累，不斷深化，在塑造學(xué)生靈魂的同時也得以自我更新，就一定能體會到成功的喜悅。二、自身練好內(nèi)功其實一個老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。衛(wèi)生是重中之重。操行評定是學(xué)生的行為準則，可以是考核學(xué)生的依據(jù)。這樣不僅配合了各科科任老師的工作，也在班里營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。信息積極引導(dǎo)。這里要說的優(yōu)等生，是指那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而在思想品德，素質(zhì)修養(yǎng)，行為習(xí)慣等方面存在某些問題的學(xué)生。第三種，好勝嫉妒的優(yōu)等生。在班里跋扈，人緣差。有了表揚作對比，誰也不想落后啊！我們的表揚要常常出現(xiàn)在常規(guī)管理中。班主任要有耐心和責任心，并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情，但如果班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親，管得過嚴、過細、過全，就容易造成學(xué)生的責任心弱、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果，不但會妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。第四篇：班主任班級管理心得體會111班主任班級管理心得體會班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。三、細心扶持學(xué)生步入人生之旅班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣學(xué)生更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。在這方面，我一直要求自己“勤快”。因此作為班主任一定要有 一顆平等的心。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活