【正文】 關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；資金；就業(yè)難；成本投入一、調(diào)查對象的現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀本次調(diào)查的對象僅局限于西華大學(xué)校本部的大三、大四學(xué)生，由于大一、大二剛進(jìn)入大學(xué)對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學(xué)生?；蚩偨Y(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來。標(biāo)題可以有兩種寫法。也許對創(chuàng)業(yè)這一概念不是很深入，也許很多人在創(chuàng)業(yè)中遇到了很多的困難，也許自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔?，也許你現(xiàn)在還沒有打算以后的路途，在當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。當(dāng)然，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。創(chuàng)業(yè)過程中有很多因素會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，不管你是何種行業(yè)，何種類型都會(huì)遇到這樣那樣的問題。當(dāng)問及參加什么樣的活動(dòng)能促進(jìn)以后創(chuàng)業(yè)時(shí)，大多數(shù)選擇模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，占44%。的確，有了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是明智的選擇。那么在什么情況下才會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢?有一下五個(gè)方面：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。而且對于國家以及所在省份對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，大部分同學(xué)不清楚或只是聽說過但不具體了解。占66%的學(xué)生都會(huì)選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查目的：面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，自主創(chuàng)業(yè)已成為一種選擇。方式是可以改的。接下來再看下面的材料趙明晨，一個(gè)23歲的青年，當(dāng)他的名第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí)，他的身份還只是個(gè)大學(xué)生，他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。等等。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒有起到積極的作用。然而現(xiàn)實(shí)情況中，創(chuàng)業(yè)依然是少數(shù)大學(xué)生的選擇，休學(xué)創(chuàng)業(yè)也面臨多重障礙：家人反對、后續(xù)保障不明確、高校學(xué)分制度、融資困難。其前身蘭州佛慈制藥廠是一家具有80年生產(chǎn)經(jīng)營歷史的中華老號企業(yè)，1929年創(chuàng)建于上海，提出了“科學(xué)提煉、改良國藥”的辦廠宗旨，首創(chuàng)中藥濃縮丸劑型，開中藥生產(chǎn)工業(yè)化生產(chǎn)之先河?？v觀世界和中國文明史，陜西格外引人注意，這塊土地既是中華民族和華夏文化的重要發(fā)祥地之一，也是世界文明的搖籃之一，省會(huì)西安古城長安，是絲綢之路的起始點(diǎn)，更是十三朝古都，文明交匯之地，因此我們把西安作為我們“一帶一路”之旅的第一站是明智的，期間我們對陜西師范大學(xué)、大唐芙蓉園、陜西歷史博物館進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研考察，在發(fā)放問卷和訪談的過程中游客以及大學(xué)生們都積極配合，使我們的調(diào)研數(shù)據(jù)更加具有參考性和可靠性。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。(五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)?！?，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：“對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面，娛樂/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財(cái)會(huì)、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。%的受訪者堅(jiān)決反對，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，%。不得不承認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，%、22%。可見，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時(shí)間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個(gè)合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這也使自己提前與社會(huì)接觸，從而使自己終身受益。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，%,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢?！疤魬?zhàn)杯”從某種意義上說，更注重的是比賽本身，是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的載體第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告一、前言本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自南通職業(yè)大學(xué)的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。例如，在一項(xiàng)產(chǎn)值出現(xiàn)之前，需要了解到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化以及生活背景，而這將有助于產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)明。而創(chuàng)業(yè)本身，從表面上看，是理工科的專利，因?yàn)樗P(guān)鍵在于溝通信息?！龈嗟氖羌で閯?chuàng)業(yè)而非理性創(chuàng)業(yè)較多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是一種激情創(chuàng)業(yè)而非理性創(chuàng)業(yè)。這可以表明學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是一種知識(shí)創(chuàng)業(yè)，是一種較高水平的創(chuàng)業(yè)。另外，還有３９．４％的人希望能修改學(xué)制，使之更傾向于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。點(diǎn)評：創(chuàng)業(yè)大賽既然是模擬，那么就趁著年輕，過一把癮。第三部分 創(chuàng)業(yè)教育■基本不知道或忽視創(chuàng)業(yè)教育的作用在調(diào)查中，很多人對創(chuàng)業(yè)教育的字眼感到陌生，很難把創(chuàng)業(yè)跟教育聯(lián)系起來，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)更多的是一種實(shí)踐，他們只是要求在學(xué)校教育中開設(shè)跟創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程?！鱿Ｍ艿玫綄I(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)基金，這兩者是一樣的，都是５１．４％，超過一半人數(shù)，但不是很高，這表明了對這兩個(gè)方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。第二部分：創(chuàng)業(yè)扶持■創(chuàng)業(yè)初期希望能獲得扶持在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門、社會(huì)服務(wù)組織、成功人士和政府機(jī)構(gòu)，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說明了創(chuàng)業(yè)并不是一件個(gè)人的事情。點(diǎn)評：創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠，這本身就是對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不是很清楚。最后，對創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致負(fù)債，高校的同學(xué)還是有比較清醒的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)評：創(chuàng)意固然重要，但重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力；另外創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)創(chuàng)意而是一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。我不敢說，我們的調(diào)查是全面和權(quán)威的，而只是說，我們的調(diào)查還有我們的分析能夠觸及現(xiàn)實(shí)之域，并帶給大家更多的啟示和思考：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一路走好！正如一位著名的學(xué)者所說的，一個(gè)新世紀(jì)有為的大學(xué)生不去創(chuàng)業(yè)并不可怕，最可怕的事情莫過于一個(gè)有能力的人只為自己眼前活著，只會(huì)因循守舊，只會(huì)回避風(fēng)險(xiǎn)，只圖安逸保守，不敢冒險(xiǎn)進(jìn)取。顧問：胡榮（廈大教授、社會(huì)學(xué)系主任）方錦樅（《海峽導(dǎo)報(bào)》首席記者）調(diào)查策劃：陳文水（廈門大學(xué)碩士研究生）陳粟（廈門大學(xué)博士研究生）專題策劃：方錦樅陳文水 沈曉麗問卷設(shè)計(jì)：陳粟數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：陳粟李文娟（廈門大學(xué)碩士研究生）陳冰撰稿：陳文水調(diào) 查 員：陳粟陳文水岳建飛（廈大創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會(huì)會(huì)長）張華（廈大外文學(xué)院英語系２００２級本科生）特約分析：李文娟特別感謝：第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽組委會(huì)廈門大學(xué)校團(tuán)委廈門大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會(huì)廈大研究生會(huì)《凌云報(bào)》編輯部香港、臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)小組觀摩團(tuán)調(diào)查者言我被“創(chuàng)業(yè)”撞了一下腰陳文水第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽著實(shí)讓廈門熱火了一把，也讓美麗的廈大熱鬧了一把。陳文水說，藍(lán)鯨俱樂部每周都會(huì)開展一些利智、書友會(huì)、創(chuàng)業(yè)沙龍和培訓(xùn)活動(dòng)，每次參加的人都超過５０多人，主要以高年級本科生和研究生為主，也有一些社會(huì)人士。在整個(gè)大賽過程中，陳粟和陳文水和大多數(shù)學(xué)生一樣，就一直盯著大賽的進(jìn)展?？墒怯捎谝郧皩?chuàng)業(yè)這個(gè)話題關(guān)注并不多，在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，于是陳粟找到了現(xiàn)在是哲學(xué)系二年級研究生的陳文水同學(xué)。調(diào)查說明本次調(diào)查采取的是非概率抽樣（嚴(yán)格意義上的隨機(jī)調(diào)查），樣本來源于第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的活動(dòng)現(xiàn)場。作為學(xué)生大軍中的一員，我一向低調(diào)甚至盡可能回避學(xué)生創(chuàng)業(yè)的說法。點(diǎn)評：這說明了現(xiàn)代大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)視同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。點(diǎn)評：事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)被認(rèn)可說明創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這是一種思想解放的結(jié)果。從上可以看出，現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，但他們也不排除經(jīng)濟(jì)贏利和社會(huì)責(zé)任的因素。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動(dòng)?！鼋鹑谕顿Y部門對創(chuàng)業(yè)扶持很重要?jiǎng)?chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門，這個(gè)數(shù)據(jù)達(dá)到了６３．５％，其次是社會(huì)服務(wù)組織，再次是政府機(jī)構(gòu)。點(diǎn)評：政府作用被遺忘說明它工作不稱職或者宣傳還沒有到位?！鰟?chuàng)業(yè)競賽只是一種生活體驗(yàn)也許是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽只是一種模擬的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有４８％的人是為了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程而參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽?！鰧W(xué)生創(chuàng)業(yè)明顯受到大眾媒體的影響由于“創(chuàng)業(yè)熱”的興起，學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯然受到了大眾媒體的影響，接近半數(shù)（４８．４％）的學(xué)生是通過身邊的人了解創(chuàng)業(yè)，其次是書本（４５．８％）、活動(dòng)（３７．７％）、媒體（３５．２％）。點(diǎn)評：榜樣的力量是無窮的?！鰧I(yè)技術(shù)對創(chuàng)業(yè)不太重要在調(diào)查創(chuàng)業(yè)過程中，什么因素最為重要，結(jié)果，工商經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)排在最后，分別是４３．０％和４２．２％。參加創(chuàng)業(yè)比賽的同學(xué)和沒有過參加者的差異有：Ｌａｍｂｄａ系數(shù)：參加過比賽者更少人選擇考公務(wù)員（０．０２）；更多地認(rèn)識(shí)到了商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)（０．０５７）；和企業(yè)家有更多的接觸（０．０２９）；對就業(yè)前景更有信心（０．０２７）；更多的是從活動(dòng)中了解創(chuàng)業(yè)的（０．００１）；和沒有參加過的同學(xué)比較認(rèn)為選修課是不重要的（０．０４１）。文科注重的則是整個(gè)社會(huì)的人?？梢哉f，“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽主要是以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資為目的的創(chuàng)業(yè)行為；在創(chuàng)業(yè)教育方面，它對創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目進(jìn)行包裝，使參賽學(xué)生能收獲到各方面的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，從而得到創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的雙重收獲。（五）調(diào)查方法此次調(diào)查采取以下方法：，針對在校的大一、大二、大三的大學(xué)生來進(jìn)行調(diào)查，通過詢問的方式即在同學(xué)們的正常休息時(shí)間里進(jìn)行訪問；，通過對在校的學(xué)生上網(wǎng)放松時(shí)進(jìn)行調(diào)查；，通過和同學(xué)們的交談來了解大家的真實(shí)想法。為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高職學(xué)校、政府、社會(huì)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在9月10日—9月15日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動(dòng)。（二）、結(jié)論分析與建議通過調(diào)查，我院大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)還是很感興趣的，大家認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自己理想的一個(gè)途徑，是個(gè)不錯(cuò)的選擇，無論是開一個(gè)店鋪或者一個(gè)公司，只要是開創(chuàng)一份事業(yè)都算是創(chuàng)業(yè)，盡管大家將創(chuàng)業(yè)期間的回報(bào)率看的很重要，但還是愿意選擇一個(gè)自己很感興趣的、啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對較低的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一方面是為了賺錢，這樣一來可以享受生活，另一方面卻是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還可以解決就業(yè)難題，因此它又并非是一種狹隘的賺錢途徑和手段，它能