【正文】 7培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。3培養(yǎng)判斷、推理能力。另一方面，應當在部分單元后單獨安排實踐活動，提供與學生生活聯(lián)系比較緊密的背景，使學生在解決其中的實際問題的過程中，體驗、理解和運用數(shù)學知識。對那些制作簡單的統(tǒng)計圖的題目，要因人而異，或是要求學生掌握制作各種統(tǒng)計圖表的一般方法和步驟，或是注意多安排半獨立完成的，盡量少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求過高。在統(tǒng)計初步知識方面，教學含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，常用的幾種統(tǒng)計圖。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。改變觀念，增強學生實踐機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，進一步發(fā)展學生的空間觀念。能運用不同的知識解答問題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。不增減課程和課時，不要求，不購買溫習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習的多樣化，一題多解，從不同角度解決題目。有學生自覺性，上課留意力不。在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、解題策略的靈活應用。多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分學生基礎知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學習積極性不高，學習目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，作業(yè)有時也不能按時按量完成，但也有部分學生學習態(tài)度比較積極，能夠按時完成作業(yè)。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。孩子們來自鄉(xiāng)下，基礎較差，學習欲不強，學習目標不明確規(guī)定。制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。三、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。具體分析如下：（一）、全冊教材基本要求結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。第一篇：2013年六年級數(shù)學下冊教學工作計劃2013年六年級數(shù)學下冊教學工作計劃一、班級情況分析六年級（4）班現(xiàn)有學生55人。使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。③整理和復習小學數(shù)學知識。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。四、教學進度：第一單元:負數(shù)第１周第二單元。在這學期的教學里要把基礎知識講解作為重點來抓。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。（二）教材教學要求：初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。本班有部分學生學習被動，大約有五分之一的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍?！翱倧土暋卑?個單元。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。進一步發(fā)展學生的空間觀念。因材施教，重視基礎知識的掌握。二、教學本冊教材的教學是讓學生掌握：負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。系統(tǒng)的整理和溫習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的能力。簡單事例，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。作業(yè)等?；A知識的教學，使學生好基礎知識。對家庭教育的。（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大和縮小” 4個課題。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導過程。六、課時安排第1——3周：一、圓柱和圓錐，二、比例?????????????15課時第4周：三、圖形的運動?????????????????????4課時第5——6周：四、正比例和反比例????????????????10課時第7周：數(shù)學好玩、整理與復習??????????????????5課時第8——10周：總復習數(shù)與代數(shù)?????????????????15課時第11——12周：總復習圖形與幾何????????????????10課時第13周：總復習