【正文】 4注意培養(yǎng)學(xué)生正確的審題能力。且加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運(yùn)用。②突出能力考查，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。（4）評分要狠。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。（2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。鄭友春 第五篇：數(shù)學(xué)：初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)：初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（4月15號——5月15號）（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。注意調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合；調(diào)整心態(tài)和信心，這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲?。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。（4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。我們設(shè)計(jì)的專題復(fù)習(xí)有：：“遞推歸納”、“尺規(guī)作圖類問題 ”、“應(yīng)用型的函數(shù)題”、“統(tǒng)計(jì)概率類的應(yīng)用題”、“動(dòng)態(tài)幾何”，、“探究、探索型應(yīng)用題”、“開放型試題”、“方案與設(shè)計(jì)”八個(gè)專題。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練，而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)，解題過程中一定要注意規(guī)范：語言的規(guī)范、書寫的規(guī)范、格式的規(guī)范。我們學(xué)校的具體做法是：每個(gè)老師把全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，資料的選取以江北區(qū)的課改科研成果《伴我學(xué)——2009年重慶市數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)》一書為主，以備課組同仁共同編制的綜合試題、重慶市教科院科研試題等為輔?！彼詳?shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（11）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，四節(jié)課時(shí)間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時(shí)間。（5）、給特殊的題加批語。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會(huì)造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。會(huì)后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分。復(fù)習(xí)制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩制定的復(fù)習(xí)要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第四塊是作圖題，有２條線：（１１）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（１２）點(diǎn)的軌跡。4．資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于①從2004年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%.二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。我們在組織全組老師編寫資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：1．全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅(jiān)信對你是有多多少少幫助的。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。（這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初）2，心理調(diào)節(jié)。的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。這種歸納對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，“點(diǎn)睛”。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。一、第一輪復(fù)習(xí)（第三周~質(zhì)檢）第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（7）、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。那么在教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高的情況下如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。具體分為以下四個(gè)階段：第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)（3月中旬5月初完成）近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。今年中考試題與07年的考試難度相一致(重慶市教科院張斌老師講的),因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、準(zhǔn)確和迅速。對于學(xué)有余力的學(xué)生建議做一些綜合題。（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。,讓其寫出詳細(xì)的解題步驟,盡可能的去爭得分點(diǎn).（4）要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。第四階段：查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果（中考前一周）在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：知識的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。2009年3月13日星期五第四篇：初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位