蘇教版語文二年級上冊小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計1-免費閱讀
【正文】 ”因此，我致力于 建構(gòu)民主、平等的氛圍，尊重、信任學(xué)生，在學(xué)生理解了課文內(nèi)容，有了自己獨特的閱讀感悟中，激活學(xué)生的個性，觸發(fā)學(xué)生在與文本、與教師和同學(xué)對話過程中積極情感的反應(yīng)，使之愛閱讀，愛語文。 《小鷹學(xué)飛》 教學(xué)反思： 《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小語教材第三冊第四單元的一篇課文，主要敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷地向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。 師：對，這指的是小鷹在急促地喘氣，而這六個小點就叫省略號，從這里可以看出小鷹很努力，小鷹前兩次說話都是用了嘆號，但這次卻用了一個問號，表示它還像前兩次那么驕傲嗎？ 生：不是！ 師：小鷹變得虛心了，看，它正勇敢地向更高地方飛去呢！但它不敢 確定自己是不是真的會飛了，因此就虛心地問老鷹，而老鷹怎樣回答它的是？ 生 1：孩子，你往上看！（配上動作） 生 2：孩子，你往上看！ 生（齊）：孩子，你往上看！ 師：孩子，你往上看?。ㄅ渖蟿幼鳎┬→椧惶ь^，（導(dǎo)讀）只見白云上面還 有幾只鷹在盤旋呢！ 師：什么叫盤旋？ 生：飛來飛去。 現(xiàn)在也請小朋友按照這種學(xué)習(xí)方法自己去學(xué)習(xí)小鷹的第二次學(xué)飛，也就是第 3~4 自然段。 配上動作試著有感情地讀一讀小鷹和老鷹說的話。 理解詞語的意思“鼓起勁”、“拼命”、“急促地喘著氣”等。 師：這就是課文的主要內(nèi)容。 （學(xué)生朗讀表演） 師：小鷹聽了老鷹的話，怎樣？ 生：繼續(xù)學(xué)飛。 ②想一想應(yīng)該為小鷹和老鷹說的話配上什么動作。 如果你是小鷹你會怎么做呢？ 生 1：如果我是小鷹，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)飛行！ 生 2：如果 我是小鷹，我會每天都跟老鷹學(xué)飛，我要飛得更高。通過讀悟、指點、表演等多種教學(xué)方法的巧妙運用，使學(xué)
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