【正文】 二、知識(shí)復(fù)習(xí)：1專題分為：《力與運(yùn)動(dòng)》、《力與平衡》、《動(dòng)量和能量》、《電場(chǎng)和磁場(chǎng)》、《電磁感應(yīng)和電路》、《物理實(shí)驗(yàn)》、《解題方法和技巧》。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。認(rèn)真研究與評(píng)析近三年的山東省高考試題及今年的高考考試說(shuō)明，研究考試的內(nèi)容改革與特點(diǎn)，根據(jù)考試改革的新走向，研究新對(duì)策。專題設(shè)置：專題一：力與運(yùn)動(dòng)（四課時(shí)）直線運(yùn)動(dòng)（一課時(shí)）曲線運(yùn)動(dòng)（一課時(shí)）牛頓定律及其應(yīng)用（二課時(shí)）專題二：功和能（四課時(shí)）動(dòng)能定理（二課時(shí)）功與能的關(guān)系（二課時(shí)）專題三：動(dòng)量定律動(dòng)量守恒定律（三課時(shí)）專題四：解決力學(xué)問(wèn)題三種觀點(diǎn)（二課時(shí)）專題五：帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（三課時(shí)）專題六：電磁感應(yīng)和電路，能量的分析，計(jì)算（三課時(shí)）專題七：電路及電學(xué)實(shí)驗(yàn)（三課時(shí)）專題八：其它實(shí)驗(yàn)（二課時(shí)）專題九：物理習(xí)題中的數(shù)學(xué)方法（二課時(shí)）專題十：選擇題的分析和解題技巧（一課時(shí)）專題十一：論述、計(jì)算題的解題方法和技巧（一課時(shí)）專題十二：物理學(xué)科內(nèi)綜合（一課時(shí)）高三物理2009．31第四篇：高三物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃單縣湖西高中高三物理組二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三物理二輪復(fù)習(xí)的主要工作分二方面,一是分類專題復(fù)習(xí)；二是模擬綜合復(fù)習(xí)?？傊?，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和 解決問(wèn)題的能力。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步 驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些 物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn) 動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò) 閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的問(wèn)題。本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案第二階段：按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間 上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互 關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟 讀、精讀課本。六、針對(duì)新考綱的變化，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察、操作和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得 不到分，或得不到滿分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對(duì)另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題 目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定，忽略了 它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存 在著欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識(shí)上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分 析、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì)和收獲。每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）典題精選 精選或設(shè)計(jì)有代表性的例題（精選近兩年全國(guó)、上海、廣東高考題，及省市模擬題），例題只有題目，目的是通過(guò)課堂解題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，形成解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧，達(dá)到解答的規(guī)范性，重在培養(yǎng)方法。3﹑電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的 運(yùn)動(dòng)問(wèn)題； 4﹑串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，一是通過(guò)粗略的計(jì)算選擇實(shí) 驗(yàn)器材和電表的量程；二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法；三是確定電流表的內(nèi)外接法。第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能夠把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)知識(shí)連成線。當(dāng)大部分的人都在關(guān)注你飛得高不高時(shí)，只有少部分人關(guān)心你飛得累不累，這就是友情！本文由滴水石穿ZL貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。2﹑電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及 其應(yīng)用。（2）基礎(chǔ)知識(shí)回顧 一是將每個(gè)專題所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)成填空、圖解式、圖表式、問(wèn)題式方案，幫助 學(xué)生回顧和梳理知識(shí)，在知識(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)；二是將這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì) 成問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論、辯析等方式，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)、拓展生 長(zhǎng)點(diǎn)。三﹑選題要精，講評(píng)要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。對(duì)