軸對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我發(fā)現(xiàn)：對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離_______。讀一讀，你認(rèn)為這句話中那個(gè)詞比較重要。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動(dòng)手操作能力。找一找。做一做。指平行四邊形，提問(wèn)：這個(gè)平行四邊形，為什么不是軸對(duì)稱圖形？ 補(bǔ)充特殊的平行四邊形（菱形）如果學(xué)生中有不同意見(jiàn)，則請(qǐng)判斷正確的同學(xué)想辦法說(shuō)服不同意見(jiàn)的同學(xué)。談話：同學(xué)們剛才學(xué)得很認(rèn)真，那到底好不好？得檢驗(yàn)一下。（3）談話：像這樣對(duì)折后，圖形的兩邊完全一樣，也可以說(shuō)成是圖形的兩邊“完全重合”。（打開(kāi)再合多幾次）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)圖形的左右兩邊是怎樣的？(把“愛(ài)心”圖貼在黑板上)預(yù)設(shè)：（1）左右兩邊是一樣的；（2）左右兩邊是對(duì)稱的……二、操作實(shí)踐，探索新知感知對(duì)稱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。二者的區(qū)別是前者是一個(gè)圖形，后者是兩個(gè)圖形；聯(lián)系是沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，還有都有對(duì)稱軸，不僅一條。氣氛活躍，大家積極主動(dòng)紛紛動(dòng)手。解決問(wèn)題：通過(guò)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察辨析圖形的能力和畫(huà)圖能力，：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的感受 情感態(tài)度：軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，感受數(shù)學(xué)中的美 教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念，教學(xué)難點(diǎn)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2．直觀演示，互動(dòng)操作通過(guò)借助多媒體直觀演示軸對(duì)稱圖形的形成過(guò)程，學(xué)生易于觀察理解。第二關(guān)：心靈手巧運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)出軸對(duì)稱圖形，加深認(rèn)識(shí)。，教學(xué)畫(huà)對(duì)稱圖形師：剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)探討發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看老師的這所房子只有一半，同學(xué)們能不能幫忙把另一半“建”起來(lái)。師：你真優(yōu)秀！對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，并且對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線垂直于對(duì)稱軸。像這樣沿對(duì)稱軸對(duì)折后，能完全重合的點(diǎn)叫對(duì)應(yīng)點(diǎn)。今天咱們繼續(xù)研究關(guān)于軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)和特征。通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種美麗的軸對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，學(xué)會(huì)欣賞美和創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。文學(xué)欣賞，感情妙語(yǔ)（課件）通過(guò)補(bǔ)充詩(shī)句，感悟軸對(duì)稱在文學(xué)中的美歸納小結(jié)，收獲果實(shí)（課件）本節(jié)我們共同學(xué)習(xí)了秠知中的軸對(duì)稱圖形，通過(guò)圖形理解了軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱兩個(gè)概念，請(qǐng)大家回憶一下，它們有什么區(qū)別和聯(lián)系？即興創(chuàng)作，發(fā)散思維剪紙活動(dòng)：這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)，具有開(kāi)放性，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系。（二）過(guò)程與方法通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活右的圖形來(lái)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及軸對(duì)稱的概念，讓學(xué)生體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，在具體教學(xué)過(guò)程中，可在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，使內(nèi)容更為豐富。以興趣為先導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親自實(shí)踐，積極思考，在樂(lè)學(xué)蝗氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而引出軸對(duì)稱概念。第二篇：?《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教2001版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)(1)通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念，探索軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)。師：這位同學(xué)反應(yīng)真快，那你是怎樣猜出來(lái)的？生：這些物品沿著一條直線對(duì)折后，兩側(cè)的圖形能夠完全重合。師：中間這一條直線表示什么？生：中間這一條直線表示對(duì)稱軸。師：真棒！那點(diǎn)C與點(diǎn)C′呢？生：點(diǎn)C與點(diǎn)C′到對(duì)稱軸的距離都是5個(gè)格子。師：那位同學(xué)到黑板上來(lái)指一下？學(xué)生積極表現(xiàn)。（3）教師演示畫(huà)的全過(guò)程，并歸納總結(jié)畫(huà)法。第二環(huán)節(jié)和前面聯(lián)系起來(lái)，欣賞帶來(lái)的圖片，引出主題。在這節(jié)課上，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，讓每一個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的精神，充分利用信息技術(shù)提供豐富的技術(shù)支持與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，讓孩子們自由學(xué)習(xí)知識(shí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為中心，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力，提高了他們的數(shù)學(xué)水平。這時(shí)讓學(xué)生舉出生活中關(guān)于對(duì)稱的實(shí)例？大家積極發(fā)言，踴躍回答問(wèn)題。這條直線叫做對(duì)稱軸，折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，叫做對(duì)稱點(diǎn)。使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形，能用一些方法做出一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。]拿出一張彩紙，對(duì)折后描出“愛(ài)心”圖的一半。word=%CC%EC%B0%B2%C3%C5%2C%BD%B1%B1%AD%2C%B7%C9%BB%FA%CD%BC%C6%AC（1）提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？這些圖形有什么特點(diǎn)呢？（
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1