【正文】 六、布置作業(yè)（Homework）.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。,listenandwrite先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）.唱歌曲。“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。T:?、鞏固延伸（consolidationamp。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）’stalk.教學(xué)新單詞師生對(duì)話。，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“It’sonthebook.”，然后同桌互換角色。“on”和“above”都表示“在……上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)反思課題第三課時(shí)課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo).能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。四、鞏固延伸（consolidationamp。，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。感教育：——填入所缺字母，完成單詞：①瓶子bot____e②時(shí)鐘clo____③自行車b____e④水w__t__r⑤照片pho____⑥植物pl____t①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方。T:、新課呈現(xiàn)（Presentation）.’slearn教學(xué)新單詞T:First,let’,clock,clock,：plant,waterbottle,bike,photo教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯?！癓et’splay”部分的游戲。（２）做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)，故意做一些錯(cuò)誤的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。（５）做“看誰記住了”活動(dòng)。３、新授 let’s talk（２）做“走迷宮”活動(dòng)。鞏固延伸：聽故事錄音，做配套練習(xí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：there is a ?near/?the?和the ? is near/?the?,并能在情景中運(yùn)用。預(yù)習(xí)（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一個(gè)盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品，教師放音樂，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂停下時(shí)，拿到盒子的學(xué)生猜出盒子里是什么：there is a ?如果猜不對(duì)，接著放音樂傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，然后試著跟錄音學(xué)說繞口令。３、新授（１）教師在黑板上簡單畫一個(gè)房間，然后將兩張end table的詞卡（２）做“聽一聽，貼一貼”活動(dòng)。錄音原文如下：mike: there is a big shelf and a big are blue新授 let’s talk(1)教師在黑板上畫一個(gè)大房間，再在房間里面畫一個(gè)簡筆畫小(2)教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里并向?qū)W生介紹(3)做翻卡活動(dòng)。教師分別問幾個(gè)學(xué)生：do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：oh, you have a ，教師可以說：oh, don’t have a ，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。３、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“my small bedroom”。２、知識(shí)目標(biāo)（１）能夠掌握a、b部分的四會(huì)單詞，做到會(huì)聽、說、讀、寫。學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。T:NowI’’’,，學(xué)生判斷圖片正誤。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）.教學(xué)新單詞?！癓et’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。“Aphotoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。T:Let’svisitmygrandparents’,it’’sinfrontofthehouse?They’’，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。板書設(shè)計(jì)Unit5Thereisabigbed’slearnwhereistheball?It’betweenabovebesidebehind第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。，學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）.’slearn教學(xué)新單詞①教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問：“what’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’saball.”?！皐hereis…?”，“it’s…”談?wù)撐矬w的位置。六、布置作業(yè)（Homework）.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。感教育：——填入所缺字母，完成單詞：①瓶子bot____e②時(shí)鐘clo____③自行車b____e④水w__t__r⑤照片pho____⑥植物pl____t①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方。T:、新課呈現(xiàn)（Presentation）.’slearn教學(xué)新單詞T:First,let’,clock,clock,：plant,waterbottle,bike,photo教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。，提高學(xué)生學(xué)好英語的自信心。，讓學(xué)生觀察兩分鐘，然后把一些物品隱藏起來，讓學(xué)生說出消失物品的相對(duì)位置。5． 題目后半部分出現(xiàn)了本單元的四會(huì)單詞和詞組，教師可以在做題前請(qǐng)學(xué)生來說說這四個(gè)方位介詞的意思，回顧所學(xué)知識(shí)，然后學(xué)生自己做題，完成連線。，正確地方予以肯定，錯(cuò)誤地方進(jìn)行糾正，并分析錯(cuò)誤原因。（Presentation）Read and write 。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的能力。趣味操練(Practice)，按3*3的格子位置將它們貼在黑板上?！薄處熢賳枺骸澳钦l知道?在……前面??在……旁邊?用英文怎么說嗎？”教師引起了學(xué)生的興趣之后，再正式進(jìn)入Let?s learn部分的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 重點(diǎn) 熟練掌握五個(gè)方位介詞或短語的用法。，教師請(qǐng)學(xué)生說出答案，教師來判斷正誤并分析。，然后請(qǐng)學(xué)生自主翻譯課文，采取輪流方式，教師對(duì)學(xué)生翻譯有誤處進(jìn)行糾正。難點(diǎn) 熟練運(yùn)用There are…句型來表達(dá)某地有多個(gè)事物。說說做題思路，教師對(duì)不正確之處進(jìn)行糾正。教師可以請(qǐng)學(xué)生來列舉與此四個(gè)單詞發(fā)音規(guī)律相同的單詞，以便更好地掌握發(fā)音規(guī)律。教師在黑板上畫出一道彩虹，問學(xué)生這個(gè)動(dòng)作被稱為什么。對(duì)每組單詞的發(fā)音和拼寫進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生找到記憶方法。教具 相關(guān)錄音，課件。：教師分別描述三個(gè)房間的家居物件擺設(shè)，請(qǐng)兩名學(xué)生合作，讓他們根據(jù)教師所說的內(nèi)容分別找到房間圖片與之匹配，所用時(shí)間越短越好。比一比哪組排得又快又準(zhǔn)。教師板書并教讀單詞photo，學(xué)生跟讀，然后用拼寫的形式讀該單詞。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞和詞組并靈活運(yùn)用到句子中。三 趣味操練(Practice)?s talk部分的練習(xí)Describe the ，再依照所給例句進(jìn)行造句練習(xí)。教師在錄音結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生大聲說出生詞位置。 Let?s talk教師問學(xué)生：“有沒有請(qǐng)過朋友到自己家做客？”當(dāng)學(xué)生說“有請(qǐng)過”時(shí)，教師請(qǐng)這位學(xué)生來說說自己是如何招待朋友的，引導(dǎo)他說到向朋友介紹自己的房間?！癆 photo of me”；了解一句諺語：“East or west, home is the best.”。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)過程：一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）。從而進(jìn)入Let?s talk部分的正式學(xué)習(xí)。Let?s try 教師翻譯題干，解釋題意，讓學(xué)生明白自己該怎么做題。、說、讀、寫本課四會(huì)單詞或詞組：bike, clock, photo, plant, water bottle。教師先用英語師范描述部分圖畫內(nèi)容，再請(qǐng)幾位學(xué)生描述圖畫中的其他內(nèi)容。以同樣方式教讀單詞bike。若不會(huì)讀該單詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣，回答權(quán)交給對(duì)方。情感目標(biāo) 教育學(xué)生細(xì)心觀察身邊小事，做事情講究方法。（Presentation）Let?s spell Read, listen and chant ，學(xué)生邊聽錄音邊跟讀單詞，教師可在播放過程中詢問學(xué)生單詞的中文意思。同樣方法教讀單詞rainbow，讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)單詞并引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母組合“ai”的讀音是沒有變化的。，教師先從詞組sing the birthday songs引入，讓學(xué)生自己認(rèn)出單詞birthday，教師再造句：My birthday is next Monday！由此將單詞Monday寫在黑板上，教師再說：“別人生日時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)他說?生日快樂?是不是？”學(xué)生說“是。讓學(xué)生反復(fù)聽，指導(dǎo)聽清楚單詞的讀音。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及表演能力。最后得到卡片多的小組獲勝。請(qǐng)學(xué)生們找到其他的物體，再用完整的句子說出來。 and say部分的口語練習(xí)。教師說一句話：There is a…/There are…學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主，教師可留一分鐘左右時(shí)間先給學(xué)生看圖，再請(qǐng)學(xué)生來說自己找到的物品，用完整的句子表達(dá)。?s check部分的聽力練習(xí)。教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，自讀自悟法。，教師以開火車方式讓學(xué)生翻譯課文，一人一句，對(duì)翻譯錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。3． 題目中出現(xiàn)了本單元重點(diǎn)句型。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充完善，教導(dǎo)學(xué)生要樂于助人，愛護(hù)環(huán)境，不可自私自利，冷漠待人。教學(xué)安排第一課時(shí)：’slearn’splay第二課時(shí)：’stry’stalk第三課時(shí)：’slearn第四課時(shí)：’stry’stalk第五課時(shí)：’sspell’swrapitup第六課時(shí)：’scheck第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演?！癓et’stry”部分的聽力任務(wù)。教學(xué)過程一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Hello,:Hello,:Howareyoutoday?Ss:Fine,?T:I’mfine,，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。學(xué)生結(jié)對(duì)合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。教學(xué)過程一、課前熱身（warmup）.FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyoutoday?Ss:Verywell,:It’’“’stalk”部分的對(duì)話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）——根據(jù)描述畫一畫：①whereisthephoto?It’sonthewall.②whereistheball?It’sinthebox.③whereisthecat?It’sbehindthecloset.④whereisthedesk?It’、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn).能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。如：.…，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。，三人一組合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)Unit5Thereisabigbed’stry’stalkgrandparentstheirhouselotslotsof課時(shí)目標(biāo).通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶。rainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdaymonday播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。