【正文】 因此我們的孩子，之所以在校學習未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學?？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發(fā)他們應該在學校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。學生們利用空閑時間或節(jié)假日自主鍛煉也是該校的特色。如書中提到的學生出版社，學校讓學生自己負責征集、編輯、出版同齡人的優(yōu)秀作品，甚至連經(jīng)營出版物的環(huán)節(jié)也交給了學生，讓他們自主經(jīng)營、自負盈虧。學校教育制度(簡稱學制)：是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。你也許不會最順利,但你可以最樂觀?? 不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美.(泰戈爾)。??每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,。我今天找幼兒談心是不是比昨天更誠懇。一、做一個有思想的教者教育需要思想。曾經(jīng)有一位學生，因父母工作離異，為了生計無人照顧她，她便自我放縱，學習不認真，作業(yè)不做，不求進取。做一個有思想的教育者，它具有兩方面的意義：一是用思想武裝我們的行為，用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。怎樣使這些小溪水永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，──關于這一點，還得另外再提幾條建議。怎樣進行這種準備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。孩子們還想再聽一聽唱片上的旋律。音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人。蘇霍姆林斯基：《育人三部曲》讀書筆記我們認為，一項重要的教育任務是讓孩子的周圍不光有自然世界，而且也有勞動、創(chuàng)造、建設的世界，因為人的美在勞動中顯示得最為鮮明。語言的二重性體現(xiàn)在具體語言中，即表現(xiàn)了語言的兩種價值，就是顯真值和示意值，二者之間的關系存在著比較復雜的情況。思維和言語的關系可以簡略地用兩個相交的圓來表示，兩個相交的圓表明言語和思維的過程的一定部分是重合的。第四，必須保證基本技能、基本知識的掌握和知識的積極運用。把控住學生的注意力，是提升課堂教學質量，引發(fā)學生積極思維，調動內部誘因的最精細的工作之一。怎樣進行思考呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們所教的學生也不少。教師關愛每位學生，包括樹立其信心，點燃其學習熱情，挖掘其聰明才智，并走進他們的內心世界，才能使其健康快樂地成長，才能幸福每一個家庭。尊重學生，構建民主、平等的師生關系。因為他們認為自己什么都做不好，長此以往，對學習失去了興趣，對做生活中的任何事都失去了信心。讀《孩子們，祝你們一路平安》有感《孩子們，祝你們一路平安》是《改變教學的36部教育名著》中的一部，由阿莫納什維利編寫。學會分享，做傾心的聽者，走進孩子的內心，蹲下身子平視他們。努力成為有信念的教師，在思考的過程中不斷充實自己，我想沒有人能夠將自己沒有的東西獻給別人。在走上講臺之前，我常問自己：對自己的職業(yè)如何評價？準備對學生持什么態(tài)度？我便會想起孔夫子的教學態(tài)度。其中還包含著責任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恒。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“‘做最好的老師！‘是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是’竹杖芒鞋輕勝馬‘的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。學問的功底，學識的功底，使我如饑似渴地閱讀。因此，真正的素質教育還是做人的教育，“做人”永遠是教育的重心。李躍兒說：給孩子最大的幸福就是不要阻礙孩子的成長，要順應孩子的生長規(guī)律......我們老師和家長常常打著“為了你好”的幌子，將自己的意愿強加給孩子。每次合書時我都要閉眼享受般地做深呼吸，品味著書的墨香，仿佛自己也在巴學園經(jīng)歷過一場童話般的童年，溫馨而愉悅。教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課 輔導、談話 開會 理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。與此同時，蘇霍姆林斯基在本文中也旗幟鮮明地指出：如果教師和學校輿論唯一地根據(jù)分數(shù)來給一個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。如我班的陳瑤同學，在學習上我用盡各種辦法，都是“瞎子點燈，白費蠟”。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。當我閱讀了《給教師的一百條建議》后有豁然開朗的感覺。總而言之，希望我們大家都能在日常的工作、生活過程中有所收獲，提升自我，秉著德高為師，道高為范的精神，承著勇氣面對工作中的各種挑戰(zhàn)，在學習與實踐中不斷自我完善與成長，成為一名學生滿意，家長信任的好教師。可以說，我們要用學習來指導自己的教學工作，并在工作中驗證學習成果，以學促工、以工驗學，工學結合。教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法 “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的共識。但是，他很愛運動，小小的個子，跑步非?？欤谶\動會上總是能夠一展他的風采。其實，在我們教師日常的教育教學活動中，總會遇到這樣類的學生。教師的心胸要寬廣，做到把自己的心分給每一學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè)。因此在工作之余認真學習汲取前輩的經(jīng)驗是值得每一位青年教師靜下心、耐住性、下工夫認真學習研究。我同情苔絲，但我加懂得了人要學會保護自己，世界不是天堂，多一個處處留心的心眼，會讓你的人生更加順利。這篇課文主要講了：艱苦黯淡的鄉(xiāng)村生活，蘊藏著苔絲的夢想和希望。感人的就是苔絲在忍無可忍的情況下，拿起了刀，將她多年以來所受到的屈辱與艱辛都發(fā)泄在刀頭，刺向了那個毀了她一生的男人。我們青年教師大多是從大學畢業(yè)之后，然后通過招聘進入到學校教書育人?；诖耍@里我對在拜讀著作后思想境界的提升，有著以下幾點不很成型的見解，愿與各位分享，不當之處還望各位同仁多多指正：第一個感受：熱愛學生我曾經(jīng)為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當班主任泄氣過，還為離開農村中學單調乏味的工作生活想放棄教師這一職業(yè)。因此，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍學生身上的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現(xiàn)自己?，F(xiàn)在讀六年級了，連數(shù)學里簡單的乘除計算都不會。人的心理和智能結構的發(fā)展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來。在今后的日子里加大閱讀量，多讀書，讀好書，讀書不是為了應付明天的課,，而且學習的過程要做到與時俱進，這點是相當重要的，學生的學習永遠向前，還會超越我們，對此我深有體會。立身百行，以學為基，讀書學習真的是一件快樂的事情。并面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。如果對這些弱點仔細地觀察和思索，不僅用腦子，而且心靈去認識它們，那就會發(fā)現(xiàn)這些弱點是無關緊要的，是每個孩子年齡階段所表現(xiàn)出應有的特征時，你會為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑?！闭缥闹刑岬降恼Z文老師尼娜彼特羅芙娜的學生米哈伊爾一樣。但是，她在家很會做家務事，不要小看，她可是的家里的能手。教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法 “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的共識。這是多么令人驚嘆?。≌n后有一位教師問他：“你花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？”這位歷史老師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。在今后的日子里加大閱讀量，多讀書，讀好書，讀書不是為了應付明天的課,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書,!我們應當在自己所教的那門學科里,使學校教科書里包含的那點科學基礎知識,只不過是入門的常識,在科學知識的大海里,我們所教給學生的教科書里那點基礎知識,我茅塞頓開,有潺潺不斷的流水,這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的!這本書給我的感受很多,就是與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系,問題意識,憂患意識流淌于字里行間,而一個個社會現(xiàn)實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,使全書鮮活,充實,激起你對現(xiàn)實的關注,激起你對現(xiàn)實的思考,并在這種關注思考中,令你得以專注地讀下去。毋庸置疑，沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生。比如：圍繞三個“真正”，書中給出的答案是： 真正的教育：應該是讓孩子在取得成績的時候不驕不傲，在遇到挫折的時候不氣不餒，學會客觀、樂觀地面對成敗榮辱，為他們打下一塊堅定的人生基石。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感按照縣教體局的相關要求，我最近拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》一書。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更有誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智??”“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。讀后，心里極不平靜，這不正是我所急需的嗎，他像一盞明燈，引導我向做最好的我不斷探索！前行！《成為有信念的教師》讀后感《成為有信念的教師》這本書，首先它的題目深深地吸引了我，在讀過之后細細品味，感受頗深。作為一位有思想的教師，他必須有信念；作為一位有品位的教師，他必須堅定自己的教育信念。因為這一個信念，選擇了這個職業(yè)。作為教師，首先我們要有統(tǒng)一的教育觀點和信念，那就是使我們的學生成為一個真正的人——具有清醒的智慧、高尚而勇敢的心和一雙靈巧的手的人，這樣他們才能成為明天的人才。學會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內容，選擇恰當?shù)慕逃龝r機，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。因此，作為教師，我們要用真心關愛每位學生。當他們聽到老師表揚他們某件事做的非常好或某個問題回答正確的時候，他們會繼續(xù)做下去，從而做的更出色。另外，學生喜歡玩什么活動，喜歡唱誰的歌，喜歡看什么書、什么動畫片，老師也得知道一些。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆?！睹總€孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。而