20xx年秋季學期三年級語文教學工作總結-免費閱讀
【正文】 讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，一個學期的教學工作，已經(jīng)結束了。我在教學中要求做到“一思、二記、三理解”。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。2013年12月24日第三篇：2013年秋季學期三年級語文教學工作總結2013年秋季學期三(3)班語文教學工作總結八一愛民學校：余宗富隨著時間的流逝,轉眼間一學期又過去了。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，提高書寫質量第二篇：2013年秋季學期三年級語文教學工作總結2013年秋季學期三年級語文教學工作總結——王四瓊時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧一學期的語文教學工作，思緒萬千，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。這樣的教學，往往適得其反。因此，教學中對學生進行基礎知識的考察是重中之重，那就是在把話說得好之前先把話說得對，其中包括把音發(fā)準，把字寫對，把句子寫通順，培養(yǎng)良好的語感。我在課堂上針對每個學生的特點推進的從預習、上課、復習三個方面重點培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，讓學生能夠自覺地集中注意力，深入理解教師所教授的內容，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而更加有效的提高學習的質量、效率。第一篇：2017年秋季學期三年級語文教學工作總結三年級語文教學質量分析一、教情分析：這個學期我擔任三年級(1)班的語文教學工作。其次，注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。第四，加強知識的鞏固。如課內外閱讀的結合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發(fā)利用。四、今后采取的措施：。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象?？陬^作文與即興作文的訓練合指導。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。本學期,我擔任三（3）班的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,，對班級學生的情況還不是很清楚,學生的情況是有差異,所以我是一邊熟悉學生,一邊根據(jù)班級學生的實際情況,圍繞每課時的教學目的,要求,把復雜的內容進行變換,取其精華,在課堂教學中做到:創(chuàng)造良好的課堂氣氛,突破重難點,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意力,想方設法創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生
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