【正文】 但我堅信對學生的愛與熱情將成為我永遠走在路上的不滅明燈。在平時課時代陽光石門希望小學文講解中注意培養(yǎng)學生的分析總結及其他閱讀技巧，也希望我能幫助學生們在三年級這個重要的轉折時期有更多的收獲。我也在不斷的嘗試：在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、表演、講故事等；努力引導學生探究學習、合作學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，對答得好的，我會馬上表揚。最前期的各項任務進行得貌似順利，不管是課堂紀律、作業(yè)完成情況都讓我產(chǎn)生了一種“自滿”心理。最后，我重視閱讀訓練，讓學生通過閱讀，提高閱讀理解能力和語文表達能力。我根據(jù)學生的生物鐘合理安排教學內(nèi)容，采用多種教學方式引導學生有效研究。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值五、做好家訪工作及時進行家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。三、加強閱讀訓練，提高寫作能力中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一、創(chuàng)設和諧的課堂氛圍在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。習作指導時的交流顯得尤為重要，所以每次進行單元作文時我都會結合口語交際先讓學生進行交流，啟發(fā)學生的思維，讓同學們資源共享，努力做到實話實說。習慣還有待培養(yǎng)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對的實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇根本不能在當堂進行閱讀，怎么推進大閱讀？我是這樣做的：一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目，以同桌互相檢查讀書標注為依據(jù)進行評價；二是利用課首三分鐘展開小組朗讀比賽。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。語文是語言。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我把學生分為三個組。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內(nèi)容。三、引領課外閱讀講求方法過程我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能輕松地接受。二、利用激勵教育，實驗實施“日記課題”小學三年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。第三是自身教育教學理論水平還有待提高，不能把教學中的一切好的做法、概括歸納成論文，形成自己的教學特色，在論文寫作方面還有提高。語文是一門大課。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。經(jīng)過長期的堅持和努力，我班學生都比較喜歡學習語文，學習認真，在本學期期末檢測中，語文平均分達分，最高分分，最低分分，學生的進步和成績得到的家長的肯定。這學期來，在老師和同學們的共同努力下，班級的各項工作取得了一些成績。學生是班級的主人，班級建設人人有義務，班級榮譽個個有責任。（溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在氣溫低于0℃的時候，空氣中的水蒸汽遇冷凝結成小冰粒就是霜）9冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）三年級上冊語文教學工作總結8一學期在忙忙碌碌中又過去了，現(xiàn)我就一年來，我的少先隊工作做一下總結：一、做學生的知心朋友，建立和諧的師生關系1．溝通思想，相互理解。50、在2億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。4我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游。2人類一般是白天（工作），夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）。）1地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）1地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）1從地圖上看，我國的地形有什么特點？（總的趨勢是西高東低）長江、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）2怎樣制作地球檔案？（地球的形狀、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動植物、物產(chǎn)、礦藏、人類和環(huán)境等資料）第三單元（6－9課）2“太陽中心”學說是（波蘭）的天文學家（哥白尼）于1543年在（《天體運行論》）中提出來的。1地球最北端的一點叫（北極），地球最南端的一點叫（南極）。從三年級到六年級，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領域的開辟”。語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，但也出現(xiàn)了不盡人意的事情，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和素養(yǎng)而努力奮斗！三年級上冊語文教學工作總結6“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。如在《軍神》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，說說沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神！”因為這是課文的精髓所在。本學期我們在沒有教師用書和教案的情況下，在教學中的導入新課時，我會到網(wǎng)上搜集有關的資料，盡量讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。優(yōu)生與差生的差異比較大。加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。在這些活動中，不僅使學生把握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。因此，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。二、具體做法加強師德休養(yǎng)，進步自身素質(zhì)。同時，優(yōu)秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，盡可能地使學生適應自己的教學方法。進行修改。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活潑，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。小學時形成的不良書寫慣一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)XXX的面前，也難以保持良好的書寫。第三篇：三年級上冊語文教學工作總結三年級上冊語文教學工作總結三年級上冊語文教學工作總結1我們從課堂開始，按照課改新理念，利用各種參考書、材料和工具，充分發(fā)揮學生的主動性和教師的指導性。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。六、培養(yǎng)學生的競爭意識。我在教學中注意對學生的思維進行訓練，引導學生進行思考，特別是對課文中的一些知識點進行拓展性訓練，要求學生能夠做到舉一反三，觸類旁通，進而掌握一定的語法知識和修辭知識。三、狠抓基礎知識和基本技能?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一、摸清底子，因材施教。提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作。“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。在識字量大量增加的背景下，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力，起到好的學習效果。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。本班共有學生61人，男女生各半，學生來源于各個村小，學生的成績基礎和學習習慣各不相同。由于三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升。到后階段還引導學生自己提出問題，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法。為了培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生自己挑選競爭對手，把他們排在一起打印出來，把他們平時背書和測試的記錄公布出來，讓他們自己比一比，看誰最棒。八、加強和家長的聯(lián)系。我們采用瀏覽、略讀、細研等方法，讓學生在多讀中整體感悟，快速理解課文。因此。在語文教學中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。有人說，聰明與否，在于是否思考。二、把課堂還給學生在課堂上以生為本，把課堂交給學生，讓生發(fā)揮他們的長處，激發(fā)學生學習的積極性。五、做好課后輔導工作班上有些后進生真是很讓人頭疼，為了能使他們對學習有更多的興趣，我主動頻繁的與家長取得聯(lián)系，讓家長極力的配合我的工作，共同幫助回孩子進步。三年級上冊語文教學工作總結4為完本錢期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。本學期，我嚴于律己，全身心投進教育事業(yè)。然后，有小干部負責早讀和自習時間。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步注重課內(nèi)外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習愛好，促使每一位學生都有進步。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、直接導入等，開啟學生學習之門。學生就結合老師的板書和自己再次的精讀課文中去總結，各抒己見，雖然每一位學生說的不是很完整，但從回答中可以看到學生到底掌握了多少?！币粚W期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。三、結合多元智能更好理解文本。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。連結地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫1地圖上的顏色表示地形的高低，顏色越深的表示地形、地勢越（高）、顏色越淺的表示地形、地勢越（低）。2晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉）引起的。大多數(shù)植物是白天（生長）夜晚（休眠）。4往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸，我發(fā)現(xiàn)石頭會（冒氣泡）。5河灘上的卵石是從哪里來的？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）5溶洞的形成應具備哪些條件？（石灰?guī)r地貌，有含酸性的水流過）5黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？（黃河流經(jīng)黃土高原，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運到下游，流水速度減緩，泥沙就沉積下來了）5（黃土高原）是我國水土流失最為嚴重的地區(qū)。學生與輔導員是矛盾的統(tǒng)一，如果處理不好，可能會出現(xiàn)矛盾的對立。在日常生活和學習中，只有增強學生的主人翁責任感，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性。在今后的工作中，我要不斷改進中隊輔導員的工作方法和工作方式，多向富有經(jīng)驗的中隊輔導員、老師學習請教，不斷探索中隊輔導員工作的規(guī)律，為把學生培養(yǎng)成為有用人才而不懈努力。二、研究改進教法，提升語文素養(yǎng)語文是一門工具性學科，也是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。在課外我要求讓學生多讀，多講，多練。總之，過去的一學期，付出與收獲并存，成功與不足相伴，有喜悅有辛酸，但作為教育戰(zhàn)線上的一員，為了我熱愛的職業(yè)和學生，所有的付出都是值得的，我無怨無悔。我針對對照高效課堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)學生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學生獲得知