【正文】 議一議： ② 如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個人會產(chǎn)生什么影響？ 珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù) 剛才 的討論， 我們 解決了觀念問題 —— 知道了受教育既是 公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù) ，接下來，我們就要解決行為問題。法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障；物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)；師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件?？梢娛芙逃龣?quán)利對個人的發(fā)展有著致關(guān)重要的作用。 （ 3）學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑 。 記一記 ： 培根“名言”（教材 P39 頁） 板書： 學(xué)習(xí)使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯 教師：學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑 （板書） 讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗、體會和認識，談學(xué)習(xí)的重要性。） 說一說： 你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？ 教師講述： 人的高尚品德不是天生的， 而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。 歸納起 來，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個方面： 學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)； 學(xué)習(xí)可以增長才干 ； 3 學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求 。 教學(xué)方法 ： 本課內(nèi)容采用分析討論法、閱讀法、自主探討學(xué)習(xí)法以及講授法等。這三個項目以受教育的重要性和必要性為中心內(nèi)容，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，端正學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方式、方法，更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活為基本目標。 （ 4）了解自我認識和評價的途徑： ①自我觀察法 ②與他人對比法 ③別人的評價 （ 5）為什么要正確認識自己和評價自己呢？（重要性和必要性） “人貴有自知之明”。） ① 自我觀察 板書 ： 自我評價的途徑 ② 與他人對比 ③ 別人的評價 教師講述： 對別人的態(tài)度和評價應(yīng)冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實，又善于聽取和采納別人的意見和建議。這樣就會沾沾自喜，驕傲自滿，不四進??；而后餓同學(xué)只看到自己的缺點和不足，這樣就會灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。 人能夠正確認識自己是很不容易的，所以古人就說“人貴有自知之明”呀！ （二）教學(xué)活動過程 一、人貴有自知之明 “金無足赤，人無完人” “金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明。 （ 4）融入集體，要求我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系；要遵守班級體的紀律和有關(guān)規(guī)定；要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。因此， 遵守班集體的紀律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn) 。 教學(xué)活動過程： （一）情景預(yù)設(shè) （ 1） 導(dǎo)入新課 新學(xué)期開始了，我們走進了新的班級體，我們又有了一個新的“家”。 （三） 本課知識點 （讓學(xué)生在書上劃出下列知識點） （ 1）面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要從心理上認可和接受?，F(xiàn)在我們進入了中學(xué)階段，開始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？ 活動三： 看一看，想一想： （學(xué)生看教材中的兩幅漫畫， 討論回答問題） 中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答） （中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。 是確立新的追求目標 讀一讀，說一說： （見教材 P29 頁材料） 從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到 了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)） 教師總結(jié)： 材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標，不斷創(chuàng)造新成績的事跡。 （ 3）做一做：說說你對“新生活”都有哪些新感受？ 教師講述： 環(huán)境、生活的變化，往往會影響一個人心態(tài)感受的變化。 重點難點分析 1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點。 三、知 識 1. 了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認識個人和集體的關(guān)系。 教育目標 一、 情感、態(tài)度、價值觀 1. 熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的?。? （ 3）我們來 說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？ （（認真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學(xué)校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。當然立志一定要從自身的實際出發(fā)，并樹立遠大的志向，同時還 要珍惜美好的時光 。） 活動二 ： （ 1）讀一度，想一想 —— （閱讀教材 P18 頁楊樂的事跡，討論回答問題） 楊樂在中學(xué)時代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？ （楊樂青少年時期發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，加強積累與積淀，從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻。盡管我們的雙 肩還比較稚嫩，我們的閱歷還不豐富，甚至有時我們還會因為某些不如意的事情鬧別扭、哭鼻子，但我們不會拋棄靚麗的青春，迷失絢麗的風采。然而，如果經(jīng)不起暴風雨的考驗，在天空中揮動翅膀就意味著災(zāi)難；如果沒有天空一樣博大的胸懷，縱然遠行萬里也會郁郁寡歡。然而，既然是高山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免野花的誘惑和迷路的時候。 王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？ （ 王選用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻來體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時她的勞動也得到了社會的的承認，從而來實現(xiàn)了她自己的人生價值的！由此可見。 （ 6）干好本職工作，是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。） 板書 ：干好本職工作，是實現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ) （ 2）干好本職工作，是實現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ) 說一說，填一填 （見教材 P17頁下） （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。） 板書 ：生命的價值要靠行動實現(xiàn)，要從消失做起 生命的價值要靠行動實現(xiàn) （ 1）從日常生活的點滴消失做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑 活動三： 做一做 （教材 P16頁上）： 為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？ 在家中： 在學(xué)校里： 在社會上： （抽查學(xué)生做的情況后，指導(dǎo)閱讀教材 P16頁第一 段。我們既不能抹殺社會的貢獻和責任，也不能否認社對個人的尊重和滿足。 板書：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻 （ 1）人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻 活動一： 讀一讀，想一想 —— 閱讀教材 P13— 14 頁材料，討論回答 問題： 王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？（學(xué)生討論回答） 教師總結(jié)： 王選用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻來體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時她的勞動也得到了社會的的承認，從而來實現(xiàn)了她自己的人生價值的！由此可見。這段名言催人奮進，教育和影響了幾代人。） 我國法律是怎樣保護 公民的生命健康的？（參考《資源與學(xué)案》 P1— 2 頁：我的新知識。現(xiàn)在才知道，它確實還活著。 不搭乘陌生人的順路車。 師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會 ? （學(xué)生小組交流。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。 討論： 人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？ （讓學(xué)生討論回答，教師適當點撥） 資料： 生命的價值 有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。只有有了生 命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻他人和社會。） 怎樣理解人的生命具有的獨特性。 （ 5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。 （ 2） 認識每個人生命的獨特性 （板書） 師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。 （ 1） 人的自然性與社會性 （板書） 師： 人的自然性其實已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。 （教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況） 人的生命的獨特性 師： 生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領(lǐng)？ 生： （學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富 …… ，教師引導(dǎo) (如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等 )，以加深學(xué)生印象。 板書課題： 一、 多彩的生命世界 (板書 ) （ 二）教學(xué)活動過程 一、 多彩的生命世界 (板書 ) 活動一 ： 看一看 (書上的圖片 ) 高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力 ,才有了生機 活動二 ： 搜集與交流 課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實體的照片 ,大家都通過各種途徑收集 許多很有意義的圖片 ,我們大家一起共同欣賞、研究一下 ,這里我簡單介紹一下 ,大家注意仔細觀察一下我們 邊的多彩的生命世界 . （圖片展示，師簡單介紹） 活動三 ： 說一說 通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿 彩 ,你們心 中的生命世界是什么樣子的呢 ? (學(xué)生簡述 ) 板書 小標題： 世界因生命而精彩 (板書 ) 生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富 世界因生命而精彩 活動四 ： 讀一讀（書本 P4：小魚的故事） 學(xué)生簡單閱讀小故事： 師分析： 故事主要人物： “男士 ”、 “小男孩 ” 他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度： （ 1） 無所謂 （ 2） 很 “在乎 ” 思考： 到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答） 師： 人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮 的生命大系統(tǒng)。 3 觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。 2 知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。 4 認識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。 5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。正確理解人與自然的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出 人類最聰明、最具智慧 (板書 )。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。 （ 2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩 。 （ 4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。每一條生命都是珍貴的。構(gòu)成了豐富多彩的人生。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。 （ 2） 增強自我保護 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P11 頁第一段） 板書： 增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望 ① 威脅生命的因素 活動四 ： 畫一畫 說一說 威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認為這個魔鬼最可能是什么 ?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。我們身邊或許就有這樣的奇跡。 盡可能結(jié)伴而行。 板書： 愛護尊重他人的生命 ， 當他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。 （五）作業(yè) 填一填 急救電話是 ： 120 報警電話是 ： 110 火警電話是 ： 119 選一選 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門 ，你的正確做法是 (ABD) A．不開門 B．打電話給父母 D．告訴他父母馬上就回家 如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即 (AD) A開窗通風 B．開燈檢查 C 點燃煤氣灶 D 關(guān)閉煤氣開關(guān) 你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎 ? ① 火災(zāi)的地點 ； ② 著火的對象、類型和范圍 ； ③ 自己的姓名、單位和電話號碼等。 教學(xué)過程： （一）引入新課 （ 1）板書課題： 第二課 讓我們的生命更有價值 （ 2）導(dǎo)入語：（見教材 P13 頁標題下引言） “人最寶