【正文】 和評(píng)價(jià)自己呢？ （“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。前一個(gè)同學(xué)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)看不稻子機(jī)的缺點(diǎn)。用靜止的僵死的觀點(diǎn)看問題是錯(cuò)誤的，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。 活動(dòng)三 ：閱讀情景對(duì)話 —— 說一說： 這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？ （ 這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對(duì)比、以及別人的評(píng)價(jià)等途徑，得出了對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)四： 做一做 —— 自我評(píng)價(jià)測(cè)試（見教材 P37 頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。 （ 3）正確評(píng)價(jià)自己的基本方法： ①要學(xué)會(huì)掌握全面看問題的方法；②學(xué)會(huì)用全面發(fā)展的眼光看問題。 正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己有 何重要性和必要性？ 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑各是什么？ （五）課外活動(dòng) 閱讀第四課第一框教學(xué)內(nèi)容。 本課設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容 ——— “學(xué)習(xí) ——— 成才的階梯”、“受教育 ——— 法律賦予的權(quán)利和義務(wù)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。如，如何維護(hù)受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，利用通俗生動(dòng)的事例材料，深入淺出，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。 教學(xué)活動(dòng)過程： （一）情景預(yù)設(shè) 導(dǎo)入新課 社會(huì)總是在不段發(fā)展的， 社會(huì)中的個(gè)人必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的不段發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。） 活動(dòng)一： 結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義 想一想，說一說： 學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有什么 重要意義 ？（指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言） 教師： 同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí) ，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。 想一想： 讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動(dòng)著報(bào)國(guó)的熱情。從而提高了我的品德修養(yǎng)。 當(dāng)然，讀書是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書，看書對(duì)人的幫助也是多方面的。” 學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干 活動(dòng)二： 結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)們交流 （教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成） 做一做： 通過學(xué)習(xí)，我獲得了 方面的知識(shí) 。 想一想： “讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材 料說明了什么？（知識(shí)的價(jià)值） 學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 活動(dòng)三： “ 人類知識(shí)更新 的速度” （學(xué)生閱讀材料思考討論問題） 想一想： 在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓? 才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？ 相關(guān)鏈接：（教材 P41 頁(yè)） （三）課堂小結(jié) 通過 這節(jié)課 的學(xué)習(xí)， 我們 明確了學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展有著 重要 的 意義。 （ 2） 學(xué)習(xí)可以使 我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。 （ 3）學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑 。 也只能是心有余而力不足。這就以國(guó)家根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)有時(shí)我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。） ③我國(guó)教育法規(guī)定受教育者有哪些權(quán)利 ？（見教材 P42 頁(yè)相關(guān)鏈接部分） ④我國(guó)采取哪些措施保證這一權(quán)利 的實(shí)現(xiàn)？ （為保障公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律 的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供 法律保障 、 物質(zhì)保障 和 師資保障 。因此，從公民的自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來(lái)講，受教育，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。因此，從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。 那么， 怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng) 呢？ 活動(dòng)二： （學(xué)生閱讀 教材 P43 頁(yè)材料，思考討論問題） 教材講述的是 西部失學(xué)少年馬燕在異常艱苦的條件下。教育，無(wú)論作為我們的一項(xiàng)權(quán)利還是一項(xiàng)義務(wù)， 無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是對(duì)個(gè)人都有著重要的意義。） 教師講述： 我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。） ⑤ 為什么受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（教材 P42 頁(yè)正文） （教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。 ） ② 那么，什么是受教育的權(quán)利？ （受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。） 教師： 正因?yàn)榻逃龑?duì)國(guó)家、民族，對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國(guó)家非常重視公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)活動(dòng)過程： （一）情景預(yù)設(shè) （ 1）導(dǎo)入： 活動(dòng)一： （學(xué)生閱讀教材 P41 頁(yè)材料，思考討論問題） 思考討論： 結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對(duì)個(gè)人的發(fā)展的重要性。 （五）課后作業(yè) 抄寫本課知識(shí)點(diǎn) （ 1） 人的高尚品德不是天生的， 而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的?？傊?，學(xué)習(xí)是成才的階梯。 由于學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺而又不全面，教師應(yīng)注意適時(shí)地引導(dǎo)。 從一個(gè)側(cè)面講了學(xué) 習(xí)的重要性。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)精心雕琢?！睘槭裁础拔医K于知道，怎樣才能避免在生活中迷失 方向。 下面我們就來(lái)進(jìn)一步討論 學(xué)習(xí)在 這三方面的重要性。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯 。 課時(shí)安排： 本課計(jì)劃用三課時(shí)授完，每框用一課時(shí)。 2.“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 ： 1.“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本課由導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容構(gòu)成。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長(zhǎng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。 （ 2）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性（ 為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？） ： “人貴有自知之明”。唐太宗李世民 總結(jié)歷史，得出了警世名言 —— “以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。要想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視自己，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。） ②為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？（見教材 P35 頁(yè)正文） 相關(guān)鏈接： 學(xué)生閱讀寓言 —— “自以為是鷹的穴鳥” 想一想： 這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認(rèn)識(shí)自己、過高評(píng)價(jià)自己的危害?！惫湃艘辉俑娼湮覀儯藷o(wú)完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己！可見正確認(rèn)識(shí)自己是十分重要的。 （四）課后作業(yè) 抄寫本課知識(shí)點(diǎn)： 你認(rèn)為良好的班級(jí)體是怎樣的？（見教材 P31 頁(yè)） 良好的班級(jí)體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用？（見教材 P31 頁(yè)） 我們年個(gè)個(gè)秒毫 怎樣融入新的班級(jí)體，做好集體的主人呢？（見教材 P32 頁(yè)） 怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？ （見教材 P32 頁(yè)） （五）課外活動(dòng) （ 1）怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？ （ 2）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性是什么？ （ 3）正確評(píng)價(jià)自己的基本方法有那些？ （ 4）自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑是什么？ 第三課時(shí)（總第 7 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 講授第三課第三框課 —— 新自我 新認(rèn)識(shí)。 （ 5）在與同學(xué)的相處中，如果我們能做到主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)，能平等待人、尊重他人，能正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍，和同學(xué)一起在集體中快樂地成長(zhǎng)。） （三） 本課知識(shí)點(diǎn) （讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn)） （ 1）良好的班級(jí)體是我們成長(zhǎng)的樂園。 （ 3）要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班級(jí)體添光彩 讀一讀： —— “愛管閑事大俠”的自述 想一想： 你對(duì)文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現(xiàn)的是什么？ （文中的“我”的行為是一種主人翁意識(shí)的體現(xiàn)； 他的所作所為，為集體增添了光彩。正如馬克思說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面其才能的手段。新的家給了我們新的感覺！ （ 2） 板書： （二）新集體 新面貌 （二）教學(xué)活動(dòng)過程 活動(dòng)一：讀圖 （教材 P30 頁(yè)） ： 這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個(gè)人快樂、溫暖、力量等。 （四）課后作業(yè) 抄寫本課知識(shí)點(diǎn)。如果感到某些不適應(yīng)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 想一想，說一說 ：我們?cè)鯓硬拍茏龅阶晕夜芾砟兀? （自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的 能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。） 教師講述 ： 這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的?？梢姶_立目標(biāo)對(duì)我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？ 我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際， 不能過高或過低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)等等。 給我們最大的啟示就是 要樹立目標(biāo) ， 并且要學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解開來(lái)，一步步地實(shí)現(xiàn) 。 那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？ 想一想： 面對(duì)新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？ （學(xué)生閱讀教材 P28 頁(yè)正文，思考討論回答。 同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會(huì)產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！ 面對(duì)新環(huán)境的擔(dān)憂 說一說： 面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材 P27 頁(yè)中間的材料。 教學(xué)活動(dòng)過程： （一）情景預(yù)設(shè) 導(dǎo)入新課 想一想： （ 1）請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)第一天報(bào)到注冊(cè)后的第一感覺是什么？（我是一名中學(xué)生了?。? （ 2）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對(duì)周圍的一切，此時(shí)你又是什么感覺？ （新學(xué)校 ，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺埽o了我們新的憧憬。 2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 “導(dǎo)言”從剛上中學(xué)的學(xué)生的興奮心情入手，在憧憬美好未來(lái)的同時(shí)也提出現(xiàn)實(shí)性的問題，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟，并激勵(lì)學(xué)生探求其中的答案，引起學(xué)生的興趣。 2. 了解自我評(píng)價(jià)的重要性。 2. 初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。 2. 能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。 三 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。） （六）課外活動(dòng) ： 按要求預(yù)習(xí)教材 P22—— 23 頁(yè)： 走進(jìn)生活 （ 1）你是怎么想的？說出來(lái)與同學(xué)門分享 要求：閱讀、思考、回答問題； （ 2）活動(dòng)在線 搜集“贊美青春，贊美生命”為主題的詩(shī)歌、散文一、二篇。）（板書） （ 4） 要從小事做起，從現(xiàn)在做起 （四）本 課知識(shí)點(diǎn)小結(jié) （ 1） 青春是美好的 青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。）（板書） （ 2）要珍惜美好的時(shí)光 ②今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？” （青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負(fù)美好的青春，創(chuàng)造有意義的人生，就必須珍惜時(shí)光。 歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的！ （介紹教材 P19 頁(yè)材料） 活動(dòng)三： 讀一讀，說一說 （閱讀教材 P20 頁(yè)材料，討論回答問題） ① “三位建筑工人的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？” （一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要從小 樹立遠(yuǎn)大的理想 ）（板書） （ 1）要樹立遠(yuǎn)大的理想 （理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是風(fēng)帆；理想是人生的 精神支撐，是支點(diǎn)。青少年時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，是成才立業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期；青春，是充滿激情活 力的美好時(shí)光。” 毛澤東的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。我們會(huì)用五彩的畫筆描繪碧水、藍(lán)天，描繪青春與活力，描繪我們美好的未來(lái)。青春是展示靚麗風(fēng)采的最佳時(shí)期，也是人生道路上的一處加油站。啊，讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍(lán)天。因此，擁抱大海就是擁抱希望。山林之神只留下一句秘訣 ——— 惟有大智大勇者腳下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不見天際的海。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸 。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。 （ 4）生命在價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生 命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。 （五）課后作業(yè) 抄寫本課知識(shí)點(diǎn)。 （ 3）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂。） ① 說說你身邊熟悉的人的人生價(jià)值 是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（父母、老師等） ② 你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（先填后說） （三） 課堂小結(jié) “如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果