【正文】 ”“密切配合” 不僅說明了 作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的聯(lián)系程度，對學(xué)生而言： 閱讀和寫作如同一株大樹，閱讀是根系，寫作是枝繁葉茂的樹冠。還由于游戲的開放性，學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中積極參與，情緒激昂。我班有個(gè)學(xué)生在?？习l(fā)表了 一篇優(yōu)秀習(xí)作，消息一傳開，同學(xué)們對?？癄幭嚅営[，并且向這位同學(xué)投去贊許的目光?？傊?，竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面采取了不同的措施，盡管在某些方面成就不很突出，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，爭取在下學(xué)年?duì)幦「玫某煽儭、除了把所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識掌握好外要運(yùn)用課外活動時(shí)間給特長生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，將所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合，力求使學(xué)生對知識觸類旁通。制定了具體的培養(yǎng)措施：對特長生在課堂教學(xué)中重點(diǎn)施教。我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該是要有知識、有特長，還應(yīng)該是有理想、有道德，精神飽滿、情緒愉悅，人際關(guān)系良好，社會適應(yīng)能力強(qiáng)的心理健康的人。如果按照一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，致使他們沒有充分發(fā)揮自己的潛力。在現(xiàn)實(shí)的生活中，特長生在德智體諸多方面都得到了發(fā)展，但也存在著或多或少的消極因素。有的特長生甚至隱藏著更加令人擔(dān)憂的毛病。四、指導(dǎo)他們自學(xué)課外的輔導(dǎo)材料和閱讀文章課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，學(xué)生完成作業(yè)后仍有較多的課余時(shí)間。我用自習(xí)課或放學(xué)后專門約定的時(shí)間答疑，如果他們所提的問題具有普遍性，我就在全班上課時(shí)講解，并告訴學(xué)生這個(gè)問題是由誰提出，讓大家向他學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時(shí)也會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解……這些都能使數(shù)學(xué)特長生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)，學(xué)校教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性、特長、愛好，并提供相應(yīng)的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個(gè)健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。而且，對特長生更為重要。正如孔子所說的：“學(xué)不可一日無友”、“三人行，必有我?guī)煛?。通過合作、交流，每個(gè)人很可能得到一個(gè)、甚至幾個(gè)金蘋果。即使是特長生可能也缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對教師的依賴性很大，許多學(xué)習(xí)上的事情讓老師包辦代替，教學(xué)中被動應(yīng)付，不會在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外主動追求知識、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進(jìn)行科學(xué)研究，這種情況令人擔(dān)憂。這樣能節(jié)省答卷時(shí)間，有助于增強(qiáng)自信心。作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范、快速?！澳サ恫徽`砍柴功”，既要做到及時(shí)復(fù)習(xí)，又要防止重復(fù)，可以說一個(gè)好的計(jì)劃就預(yù)示著成功了一半。要特別注意做好課堂學(xué)習(xí)筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內(nèi)容——學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或書本上沒有的東西記錄下來，便于復(fù)習(xí)。這種課前預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。特將一年來特長生培養(yǎng)總結(jié)如下，以待改進(jìn)和提高。（3）準(zhǔn)備積累本訓(xùn)練目的：不但讓學(xué)生學(xué)會片斷描寫，還讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計(jì)版面的能力。三、培養(yǎng)的過程與步驟：準(zhǔn)備階段③制訂本次實(shí)驗(yàn)活動的內(nèi)容和時(shí)間：課上2分鐘說話、3分鐘朗讀設(shè)計(jì)實(shí)踐、寫作交流階段。但是，有一部分學(xué)生缺乏閱讀方法，尤其是閱讀記敘文的方法。老師教什么，學(xué)什么，甚至教師教了也不會。實(shí)踐階段：開展堂上2分鐘說話活動。操作過程：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好一個(gè)積累本，積累好詞佳句，及每周做一小練筆。一、注意培養(yǎng)特長生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動，圍繞完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而采用的一些最基本的學(xué)習(xí)方法包括：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試，這也是與常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)（備課、上課、布置作業(yè)、檢查評定）相互對應(yīng)的。同時(shí)，學(xué)會預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生終身受用。指導(dǎo)特長生的復(fù)習(xí)從預(yù)習(xí)到上課再到復(fù)習(xí)，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。四是要結(jié)合思考。選擇習(xí)題作業(yè)對特長生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業(yè)的難度，對那些知識、技能上有缺陷的部分內(nèi)容，更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的地步。（3）查漏補(bǔ)缺，改錯(cuò)糾偏。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了“知識爆炸”，知識更新節(jié)奏加快，信息量猛增，要求每個(gè)人在學(xué)習(xí)化社會進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，善于不斷更新知識。這實(shí)際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。高明的學(xué)習(xí)者應(yīng)該懂得向別人學(xué)習(xí)和同別人一道學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。隨著以多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，人們開始利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)，特長生的協(xié)作學(xué)習(xí)可以跨越時(shí)空，使身處各地的學(xué)習(xí)者進(jìn)行同步或異步交流、實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流。本學(xué)期我在培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生的具體做法如下：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，分層培養(yǎng)基礎(chǔ)沒打好，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生，那是空中樓閣，夯實(shí)基礎(chǔ)的主陣地在課堂，實(shí)踐證明只有在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上來開展數(shù)學(xué)課外活動，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂教學(xué)只涉及基礎(chǔ)知識中最主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容不可能在課堂上全面展開，學(xué)生的個(gè)體差異又相當(dāng)大，課堂教學(xué)主要解決共性的問題。另一方面，教學(xué)中應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)手段和教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用數(shù)學(xué)家的軼聞趣事以及數(shù)學(xué)發(fā)展史講座和開展“智力競賽”、“趣味數(shù)學(xué)”、“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?、“猜?shù)學(xué)謎語”等活動來激活數(shù)學(xué)興趣，通過積極的教學(xué)評價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。提出問題的學(xué)生得到了我的肯定，以后會更為積極。我指導(dǎo)他們訂閱報(bào)刊，購買閱讀等材料，每周布臵一定量的練習(xí)和閱讀，寒暑假也讓他們堅(jiān)持閱讀。這些都是忽視心理健康教育的嚴(yán)重后果。受外部條件的影響，有些特長生