【正文】 （三）加強運用，內(nèi)化新知“想想做做”第1題小兔、小鹿、小狗、小猴要搬新家了！他們可高興啦，可是他們遇到了一些麻煩——找不到自己的家了。（板書：東南）劉邦廣場在我們學(xué)校的西北面。師：農(nóng)行的方向在我們學(xué)校的東面和北面之間，象這樣，我們就用這兩個方向的組合來描述他的位置。在學(xué)生初步認(rèn)識了生活中的“東南、東北、西南、西北四個方向”這四個方向以后，我又采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生進行鞏固練習(xí)，如游戲、活動?這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。2．讓學(xué)生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。在活動過程中培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力和方向意識，發(fā)展形象思維，形成初步的空間觀念。談話：小朋友們真了不起，面向不同的方向，都能說出前后左右分別是什么方向了。】。談話：平時我們所說的東升西落就是指太陽從東方升起，在西方落下。五、全課總結(jié) 談話：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向，對四面八方中的“八方”有了進一步的理解。教師演示制作方向板的過程。談話：美麗的青山鄉(xiāng)是一個水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了8種水果（出示水庫及水果種植情況示意圖）。你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。（如果貼的位置不正確，及時矯正）談話：現(xiàn)在你能向大家介紹小明學(xué)校的各個方向上有些什么了嗎？你想怎樣介紹？先自己想一想，再試著和同桌的小朋友一起說一說。提問：學(xué)生的西南面是公園，你知道學(xué)校的西南面是哪個組嗎？ 明確：這個西和南之間的方向是西南面。，座位排列如下圖所示。生3：如果有人迷路了，我可以幫助他。）師：你們愿意把你的校園地圖展示給大家嗎？指定兩名學(xué)生在展示臺上展示自己的作品，并對學(xué)校進行介紹。（同桌相互說一說教室的方向?，F(xiàn)在咱們一起來做做運動，怎么樣？生：好?。▽W(xué)生邊說邊做動作。師：說得真好！東方和西方可以根據(jù)太陽升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？生：我能找到南方和北方，媽媽教過我一首兒歌：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。師：誰說說怎樣找到東？生：早晨，太陽從東邊升起，太陽升起的地方是東。生2：學(xué)校的東邊有兩座樓房。師：孩子們的辦法真不錯。你瞧，他們玩得多開心?。。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。第二篇：認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計永濟張營中心?？凳裥W(xué) 張麗霞一、教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實踐活動，體驗“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感。（生尋找）。方向看似簡單，但是同學(xué)們可不要小瞧他們，在生活中他們的用處可大啦！下面老師有個神秘任務(wù)需要同學(xué)們用方向的知識來完成。請同學(xué)們面向東，你的左面是北，右面是南。哪位同學(xué)能幫老師把“南”放到南面的木架上。同學(xué)們看一組和三組同學(xué)現(xiàn)在一個面向東，一個面向西，他們是面對面的，我們就可以說東和西是相對的。同學(xué)們做的又快又準(zhǔn)，真棒！請同學(xué)們面向老師坐好。說完電話沒電了了。而小新聽了后卻急哭了！同學(xué)們，爸爸已經(jīng)告訴他一直往東走了，小新為什么還是急哭了呢？（預(yù)設(shè)生答：因為他不認(rèn)識方向；不知道東在哪。看來大家對東已經(jīng)有了很好的認(rèn)識，在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)的環(huán)境中，你還能說出哪些地方是面向東的嗎？給同學(xué)們兩分鐘的時間小組討論一下。下面請繼續(xù)聽口令：一組向后轉(zhuǎn)，二組向后轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你們是背對背，又一次驗證了東和西是相對的，也可以說是相反的，我們可以這樣想，東對西，西對東，這樣更便于記憶（板書東和西箭頭相對）。剛才我們學(xué)習(xí)了東和西是相對的，那么南和哪個方向相對呢？誰知道？北。當(dāng)你面向東，能知道其他三個方向，如果不是面向東，你還能知道其他三個方向嗎？ 咱們來試一試，請同學(xué)們面向南，現(xiàn)在你的前面是后面是左面是右面是。第一項任務(wù)：請到臺下第一排，最南面桌子尋找神秘物品。打開禮盒讓大家看看（禮盒內(nèi)裝指南針）啊！你知道這是什么嗎？這是指南針，辨別方向的時候，它的作用可大了，我們下一節(jié)課就會用到它，千萬保存好?。⊥瑢W(xué)們，尋寶是一個緊張而又充滿智慧的活動，下面我們進行一個更加精彩的方向知識搶答賽。2在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認(rèn)其余的三個方向。）師：天漸漸黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了。其實只要我們學(xué)會了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會迷路了。生3：學(xué)校的東邊有校門。師：說得真棒！剛才我們用生活中的知識找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？生：我能找到西方，太陽落下的地方是西方。師：真能干！能教教大家嗎？生：能！師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？生：好！師：在學(xué)這首兒歌時，能邊學(xué)邊做動作嗎？生：能?。▽W(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用手指方向。）師：真棒！現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么。）師：誰來指一指教室的方向？（指定兩名學(xué)生指教室的方向。（四）鞏固練習(xí)，擴展運用師：剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了，同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識幫助他們順利回家嗎？生：能！師：這是淘氣和笑笑到公園的路線圖（多媒體出示圖），你能看地圖幫助他們回家嗎？師：你想幫誰找到家？生1：我想幫淘氣。師：這節(jié)課我們在操場上辨認(rèn)了東、南、西、北，又辨認(rèn)了教室的方向，還繪制了地圖，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真！下面老師再教給你們一個辨別方向的辦法，想學(xué)學(xué)嗎？生：想?。ǘ嗝襟w演示，并配音。講臺第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 第八組 第九組教學(xué)過程一、引入通過對“四面八方”這個成語中“四面”的理解，讓學(xué)生指出教室的東、南、西、北四個方向。把公園的圖片給第七組：你們就去公園玩玩吧。學(xué)生活動后，組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度表達(dá)。學(xué)生在書上填完之后匯報結(jié)果。水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)，你愿意向前來游覽的游客