中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)方向-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周圍有哪些小動(dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？ 你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎？（同桌之間互相提問(wèn)）誰(shuí)愿意考考大家？二、練習(xí)，熟悉方向。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周圍有哪些小動(dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎？（同桌之間互相提問(wèn)）誰(shuí)愿意考考大家？二、練習(xí)，熟悉方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。游戲活動(dòng)倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”老師任意說(shuō)一數(shù)字，幼兒接著倒數(shù)；整組幼兒倒數(shù)接龍。⑤討論為什么有的人找得快？⑥總結(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲(chóng)（七星瓢蟲(chóng)）。那我來(lái)幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦?？墒茄剑湛葱?shù)林的老爺爺說(shuō)，難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎？師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲(chóng)里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)?lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的：說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P(yáng)它?；顒?dòng)過(guò)程：說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)（1）你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)。二、教學(xué)要求學(xué)習(xí)并掌握“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)，發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)?！保ǘ?、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。（2）體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚?duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開(kāi)口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。“你們想做一塊像我這樣的方向板嗎？（幼兒制作方向板）②進(jìn)行手點(diǎn)游戲。③出示一個(gè)箭頭引導(dǎo)幼兒說(shuō)出箭頭指示的方向，復(fù)習(xí)上、下、前、后，并引出左邊右邊。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能以自身為中心區(qū)分左邊、右邊，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒觀看迷宮圖，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。（我們把左手這邊叫做左邊，右手這邊叫做右邊，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們左邊除了有左手，還有什么？（左腳、左肩、左耳、左眼等）我們右邊除了有右手，還有什么？（右腳、右肩、右耳、右眼等）小朋友回答的真好，我們除了有左手、右手，還有左腳、右腳，左肩、右肩，左眼、右眼，左耳、右耳??請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。師：“原來(lái)箭頭給我們指示了方向，我這里還有許多有關(guān)箭頭的圖片，大家看一看這些箭頭，告訴了我們什么？” ：找找生活中還有哪些箭頭。活動(dòng)準(zhǔn)備： 7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。我們以前學(xué)過(guò)?＝?號(hào)，能放?＝?號(hào)嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。活動(dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！”活?dòng)延伸：讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)；大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。身上有許多點(diǎn)子的。明白嗎？別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人，是害蟲(chóng)。②兩組同時(shí)開(kāi)始游戲，每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。C、拆高樓師創(chuàng)境：開(kāi)發(fā)商說(shuō)，這里的地段太好了，要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂(lè)場(chǎng)，我們一起來(lái)把高樓拆掉吧。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。根據(jù)小結(jié)板書(shū)：北西北東北西東剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙，你們敢嗎？讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。（課件出示小豬）小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說(shuō)？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來(lái)了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來(lái)吧（課件出示小狗）它是從哪
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