【正文】 （３）多媒體課件展示。當(dāng)年課余時(shí)間他常和同窗好友游園林，賞美景，他與蘇州園林結(jié)下了不解之緣。教學(xué)重點(diǎn)理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。2．預(yù)習(xí)《故宮博物院》，查找有關(guān)圖片和資料。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說(shuō)明的技巧，力求學(xué)以致用。（4）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁?！薄敖相l(xiāng)間石橋??”“長(zhǎng)橋??”“風(fēng)雨橋??”（3）列數(shù)字“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米??” “（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米??”（4）引用“唐朝的張族說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像‘初月出云，長(zhǎng)虹飲澗’?！?⑤列數(shù)字“四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美。（2）小組內(nèi)交流看法，求同存異。九、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：弄清本文所采用的說(shuō)明方法，并理解其作用；揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵；比較閱讀，深化對(duì)于說(shuō)明方法的理解；延伸拓展，有助于課內(nèi)知識(shí)的消化及能力轉(zhuǎn)化。（）不該相同而相同（）三、下面各句運(yùn)用了什么表達(dá)方式，填寫(xiě)在后面的括號(hào)里。5．蘇州園林在每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。再其次又寫(xiě)池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚(yú)，充滿生氣?！皥D畫(huà)美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。第一部分（1～2）概括說(shuō)明蘇州園林地位及特點(diǎn)。教師提問(wèn)：文章是從_______角度，抓住______________的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。全國(guó)景色簡(jiǎn)潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說(shuō)集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《倪煥之》。難點(diǎn)：理解繪畫(huà)與園林建筑的聯(lián)系；搞清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。這四個(gè)排比的句子中“講究”的次序能不能任意調(diào)換？為什么？2．??蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美??如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！薄耙荒晁募静桓械郊拍薄棒~(yú)戲蓮葉間”和“荷動(dòng)知魚(yú)散”這兩句詩(shī)意境上有何不同,你更喜歡哪句?（鏈接中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)，看網(wǎng)上論壇帖子）（提供相關(guān)網(wǎng)站）文章結(jié)尾葉老說(shuō)“可以說(shuō)的不止以上這些”的確，蘇州園林值得我們了解的還有很多很多，介紹蘇州園林的方法和思路也不會(huì)只有本文的一種。第四句從修剪和栽種方面說(shuō)明“著眼畫(huà)意”?！薄肮现葜T園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無(wú)憾矣。）⑵這一自然段寫(xiě)法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。明確：或曲徑通幽,或庭院幽深??倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無(wú)法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫(huà)的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語(yǔ)表達(dá)！下面請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí)是如何體現(xiàn)四個(gè)講究的。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動(dòng)的說(shuō)明。教具的使用：多媒體powerpoint課件 教學(xué)步驟和實(shí)施一、導(dǎo)入課文：（修路的聯(lián)想）同學(xué)們是否了解近幾天蘇州城交通不太順暢、空氣輕度污染的原因？ 明確：處處修路，處處施工，整個(gè)蘇城像個(gè)大工地??（世遺會(huì)的思考）1如此大興土木的原因是什么？明確：城市的急劇膨脹、明年世界遺產(chǎn)大會(huì)的召開(kāi)??世遺會(huì)為什么被選在蘇州召開(kāi)，作為蘇州市民你有何感想？（視頻資料的播放）帶著問(wèn)題看《蘇園六記》的開(kāi)頭片段）明確：蘇州的拙政園、留園、獅子林和環(huán)秀山莊被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，作為蘇州市民不能不驕傲。色彩調(diào)配的協(xié)調(diào)239。園林角落的配置239?；ú輼?shù)木的映襯239。239。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)236。??美景美樂(lè)仿佛把我們帶到了仙境一般?！敖^大部分”是從范圍上作出限制。例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。(“決不容許”說(shuō)明一點(diǎn)余地也沒(méi)有，更說(shuō)明設(shè)計(jì)者和匠師們的追求。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。有的重巒疊嶂，有的配合周圍景物，讓你覺(jué)得身在山間，突出說(shuō)明假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。同時(shí)注意介紹的條理，注意介紹的方法，用上重要的詞語(yǔ)。③蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，自主完成以下問(wèn)題：1．作者對(duì)蘇州園林總的印象是什么？ 2．蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？3．文章是從哪些方面介紹蘇州園林的？你能夠據(jù)此判斷出本文的說(shuō)明順序嗎？ 學(xué)生討論后展示，教師補(bǔ)充：①②務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。學(xué)情分析《蘇州園林》一文所寫(xiě)的內(nèi)容，是介紹蘇州這個(gè)地方的園林景觀的，沒(méi)有去過(guò)蘇州園林的學(xué)生應(yīng)不少。第三部分(第10自然段)，總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫(xiě)的不止這些，引人回味。第二部分（３～９）分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征。（分別通過(guò)圖片對(duì)比，突出蘇州園林的共同特點(diǎn)：一幅完美的圖畫(huà)。閱歷：文中指由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)。ng）相間（ji224。作者葉圣陶是蘇州人，對(duì)蘇州園林很熟悉，因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。說(shuō)明方法很多，常見(jiàn)的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們把根據(jù)自己的藝術(shù)趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)世界。以增加感性認(rèn)識(shí)，盡量把文字的描述轉(zhuǎn)化成形象?！窘鉀Q辦法】。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)、生動(dòng)等。本文是為攝影集《蘇州園林》寫(xiě)的序，我們把它作為一篇說(shuō)明文來(lái)學(xué)習(xí)。n）嶙峋（l237。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。加深學(xué)生對(duì)蘇州園林的認(rèn)識(shí)。第三部分（１０）總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫(xiě)的不止這些，引人回味。提問(wèn)：全文的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 明確：總——分——總八、小結(jié)：蘇州園林有一百多處，作者到過(guò)的不過(guò)十多處。備課時(shí)查找到的有關(guān)蘇州園林的圖片、視頻，可以制作成課件，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。③文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹(shù)木的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿總€(gè)角落的構(gòu)圖美，門(mén)窗的圖案美，建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。④他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。并分別通過(guò)圖片對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)蘇州園林的認(rèn)識(shí)?！棒~(yú)戲蓮葉間”。小結(jié)：文章抓住了事物的特點(diǎn)，讓我們感受到了不管怎樣，蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。)1．方法豐富，我來(lái)評(píng)——文中許多地方用了作比較的說(shuō)明方法。??2．語(yǔ)言準(zhǔn)確，我來(lái)析——“標(biāo)本”在文中有典范、代表的意思。——蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。剛才同學(xué)們展示的不僅是蘇州園林，更是你們才華的流露?？傉f(shuō)——地位特點(diǎn)236。236。239。239。結(jié)語(yǔ)——總結(jié)全文——不止以上寫(xiě)的這些254。視頻結(jié)尾處說(shuō)蘇州人的園林情結(jié)暫且按下不表，今天讓我們一起步入有深厚園林情結(jié)的葉圣陶老先生的《蘇州園林》二、講析（一）把握全文結(jié)構(gòu)（蘇園特征）（幻燈顯示2課題、作者及英文）葉圣陶，1894年生，我國(guó)現(xiàn)代作家、著名語(yǔ)文教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。3（范讀開(kāi)頭兩段，幻燈展示3－6）蘇州園林的地位和特征 ⑴請(qǐng)對(duì)出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南）⑵作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？）作者是如何引出蘇州園林的？明確：a、蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。閱讀要求：⑴自由讀，讀準(zhǔn)字音，掌握字形⑵和鄰座討論，嘗試畫(huà)出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句。齊讀第四段，試著給語(yǔ)段分層?！泵鞔_：a、假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)。第五、六兩句舉例說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木的畫(huà)意美。它要我們親身去體驗(yàn)、用心去品味、執(zhí)畫(huà)