【正文】 俗話說：“活到老，學到老”。都知道這木樁的位置，可以踩著樁子。博士眼睛睜得都快掉下來了。通過培訓消除芥蒂，使彼此心心相通，互相了解、理解和信任，發(fā)揮團隊集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；提高學習力與創(chuàng)新力?！爸挥谐掷m(xù)不斷的學習培訓，才能督促大家認真學習，鞏固學習內(nèi)容，提高自身素質(zhì)，形成創(chuàng)新醫(yī)院文化，創(chuàng)建學習型組織，達到學習培訓的目的?？粗氐牟⒉皇茄矍袄?、局部利益，而是放眼員工的未來、患者的未來、醫(yī)院的未來、個人事業(yè)的未來加強院內(nèi)員工培訓,旨在強化優(yōu)良的“服務(wù)、技術(shù)、質(zhì)量、安全”，通過全員培訓，達到提高整體管理水平和工作能力：、對全院人員共同關(guān)注、需共同提高的問題，對醫(yī)療糾紛預(yù)防、應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件等進行全員培訓；對管理層干部，在管理能力、執(zhí)行能力、組織水平等進行培訓，尤其強調(diào)要提高中層干部的執(zhí)行力；通過全員培訓,培養(yǎng)選撥一部分年青骨干管理人才,、針對窗口服務(wù)人員和護理人員進行個人形象禮儀、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的培訓，既要展現(xiàn)醫(yī)院的形象，又要通過患者的表現(xiàn)理解其需求，從而采取相應(yīng)措施，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；針對所有人員進行團隊凝聚力的培訓，采取拓展訓練的辦法，讓員工通過團體活動體會到團隊的力量，團隊可以拓展個人的能力，使危險變得安全，使不可能變?yōu)榭赡?，增強大家的自信心和凝聚力。醫(yī)院文化注重對醫(yī)院“權(quán)利人”權(quán)利的尊重。共同愿景是大家的愿景，它應(yīng)該是共同創(chuàng)造出來的。推銷是指組織領(lǐng)導(dǎo)人努力將組織共同愿景推至組織成員的心中，以推動他們?yōu)閷崿F(xiàn)共同愿景而全心奉獻。組織領(lǐng)導(dǎo)體制是組織領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)制度的總稱。在西方企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)價值觀經(jīng)歷了大致三個階段的演變:最大利潤價值觀，經(jīng)營利潤合理價值觀，企業(yè)社會互利價值觀。(4)激勵功能。具體表現(xiàn)在兩個方面:一是對組織成員個體的思想行為起導(dǎo)向作用。能夠自我超越的人往往是那些永不停止學習的人，因為只有通過不斷地學習，不斷接受新鮮事物，才能發(fā)現(xiàn)自己原來的想法、目標和愿望的不足，才能發(fā)現(xiàn)自己各方面的缺陷，也只有這樣才能不斷提出自己新的目標和愿望?！敝挥腥后w一起學習時，才能更容易形成共同語言，因為群體學習過程也是一個群體溝通的過程。共同語言是可以培養(yǎng)的。一個組織如果沒有核心價值觀與價值觀，那么這種組織一定是隨波逐流無定性的組織，通常沒有很長的壽命，而且其核心價值觀對這些組織的發(fā)展具有巨大引導(dǎo)作用。使命宣言是共同愿景實現(xiàn)的一種要求或一種必然性選擇。組織在建立共同愿景時應(yīng)該容納那些與組織共同愿景無利害沖突的個人愿景，并能夠給予一定的實現(xiàn)空間。建立共同愿景的方式及途徑基本方式共同愿景構(gòu)建的基本方式是指推動共同愿景形成的一般方面，這些方面既有一定的相互聯(lián)系，又可能有一定的相對獨立性。使命是組織未來要完成的任務(wù)過程。所謂景象就是未來組織所能達到的一種狀態(tài)及描述這種狀態(tài)的藍圖、圖像。一個共同愿景通常建立一個高遠而又可逐步實現(xiàn)的目標，它引導(dǎo)人們一步步排除干擾，沿著正確的方向達到成功的彼岸。組織共同愿景的這一概念包含著以下幾層含義。機會公平，所有人各盡其職，就能獲得同樣的機會；分配公平，有多少努力和付出，就有多少回報；公正，尊重并平等對待社會的每一位成員，為全社會營造一個公平競爭的市場環(huán)境。第二篇：建立共同愿景心得體會建立共同愿景心得體會黨的“十八大”確定了我國未來五年乃至更長時期的走向，明確了我國全面建成小康社會和深化改革開放的目標，這是我們?nèi)褡褰⒌墓餐妇?。個人愿景在共同愿景的“磁場”里，形成了方向一致，增強了“磁力”。一、愿景、目標、理想相得益彰“共同愿景”指大家共同愿望的景象，是在人們心中一股令人深受感召的力量。我校全體教職工在制定三年規(guī)劃中形成的共同愿景是“夯實基礎(chǔ)，和諧發(fā)展，凸現(xiàn)特色”！二、個人、組室、學校愿景交融互動愿景可分為三個層次，一為學校愿景，二為組室愿景，三為個人愿景。校長要有教育理想、教育目標、教育實踐，堅持教育創(chuàng)新，要站在理想與現(xiàn)實的結(jié)合點上去設(shè)計適合校情的共同愿景，既不能理想化，也不能庸俗化。一、要求組織以人為本。四、要求組織開拓創(chuàng)新。特征效用?，F(xiàn)代組織的共同愿景實在是要給定組織一個長遠的經(jīng)得起推敲的未來，而這種未來應(yīng)該是充滿了挑戰(zhàn)、機會和風險，不是一般的戰(zhàn)略規(guī)劃所給定的那種。價值觀與景象是有很大相關(guān)性的。沒有良好的價值觀，使命感不會持久。所有有個人愿景的人也會由于其個人價值觀等的不同，導(dǎo)致個人愿景不盡相同。由于組織的價值觀是組織關(guān)于對自己、未來、社區(qū)、社會等各方面的完整看法和價值取向，所以它是完整的一個體系。共同語言是指組織員工們一致使用的語言，或是指組織員工們特定使用的語言。團隊學習對建立共同愿景很重要，一方面是因為它可以把共同愿景首先轉(zhuǎn)化為團隊的努力方向，從而克服小團體的局部利益，堅持組織的共同愿景。在一種無拘無束的探索中，人人將自己深藏的經(jīng)驗、想法完全表露出來，從而最終超過他們各自的想法。組織文化有如下五項基本功能。(3)凝聚功能。(5)輻射功能。(1)組織價值觀的形成。(3)組織各項制度建設(shè)。告知是指共同愿景一旦形成需要正式告知組織所有的員工。咨詢可以在共同愿景構(gòu)建之前進行，也可以在已有了一個初步的共同愿景時進行。隨著衛(wèi)生事業(yè)改革的進一步深化，醫(yī)療市場競爭的激烈，如何提高衛(wèi)生人