【正文】 真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程課題研究實驗的力度不大。學生的每學期質量評價，體現在學生的素質教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質報告，采取激勵性、指導性和發(fā)展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。學校對學生要進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘學生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關注結果逐步轉向對過程的關注。（6）落實陽光體育一小時和校園飛歌藝體活動，在學生中營造形成人人會唱、個個會跳、健康向上的氛圍。制定了《小王學生學習習慣》培養(yǎng)方案，教師要根據學科的子課題擬定切合自己實際的專題進行研究。開學初圍繞區(qū)、街道教研工作計劃制訂出符合學校較完備的教科研工作計劃。為充分發(fā)揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內對所有學科進行抽查監(jiān)測。教導處除要求教師加強學生的管理之外，成立了由校長、分管教學領導、教研組長、學科骨干組建的檢測小組，每周選定三個班級“推門聽課”，教研組長當堂出題檢測教學效果，檢測結果及時公布，測試合格率達80％，授課教師得滿分100分，每降低一個百分點（不足部分四舍五入）扣1分，測試合格率低于50％責成授課教師該節(jié)內容必須重新授課。（2）全方位的常規(guī)教學檢查對教師的備、教、改、導等環(huán)節(jié)，學校實行分級全方位管理，隨時督查。在上級教育部門的領導下，結合我校實際情況實施了精細化管理制度，并緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興?！钡霓k學思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優(yōu)化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規(guī)范師生教學行為，完善校園管理制度。５８、教學工作總結包括：１）本學期教學工作開展情況，教學計劃的完成情況。５２、閱卷組長要審查好試卷并填好閱卷記錄。４４、發(fā)現相互交談和作弊行為應立即批評制止，情節(jié)嚴重者應采取一定的紀律措施。（五）考核學生常規(guī)３５、各科可在新生入學兩周內進行摸底測驗一次，對學生學習基礎進行初步分析。８）美術：全收全改，批閱次數在１５次以上。２）語文練習，要全收全改，批閱次數不少于３０次。（Ｆ）理化作業(yè)：每一節(jié)課都應有作業(yè)，作業(yè)的布置量占課后習題的９０％以上。（Ｂ）語文練習：講讀課文（包括課內自讀課文），一篇課文最少做一次作業(yè)，（課后練習或補充作業(yè)）（Ｃ）寫字：初一年級每周三篇（每周交一次）初二年級每周兩篇，每周交一次。教師一律用紅筆批改作業(yè)，不得用藍鋼筆或鉛筆批閱。２１、嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生要及時批評教育，補做作業(yè)，對抄襲、馬虎、書寫潦草的作業(yè)要重做，對每次欠交作業(yè)的學生都要有記載。１３、在上課過程中，如遇學生不遵守課堂規(guī)則，應提醒或當面制止，?不能采取聽之任之的態(tài)度，應以主人翁的態(tài)度教育學生，應經常主動地和班主任取得聯系。（５）教學效果Ａ、課堂氣氛好學生精力集中，思維活躍，課堂效率高。Ｂ、課堂知識容量和思維活動量適當，各項活動（復習提問、講解、討論、練習等）時間合理。（１）課堂寓教：Ａ、結合課堂內容、目的、進行正確的思想政治觀點教育。７、教案每周星期一下午送教研組長審批后，理科教案雙周送教務處審批，文科教案單周送教務處審批。５、備課時要著重研究下列問題：（１）確定課型：講授課、檢查課、練習課、實驗課、復習總結課、綜合課、閱讀課。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。要求做到 :認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。做到“三定”：定時間，定內容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。深入了解學生。(3)橫向擴展，對于特長生，以鼓勵成材為目標，引導他們向知識的結合點，生成點延伸發(fā)展。定期出版教學交流刊物。期末工作總結。檢測要求：①命題嚴密：盡量用成熟的命題。交還及時，保存完整。學生交作業(yè)要有記錄，對不交作業(yè)的學生采取適當措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應計人平時分。③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語言、表情、教態(tài)、形象)，傳統媒體(板書、教具、演示)，現代媒體(聲、光、電及計算機)，以強化教學效果，調動學生課堂注意力。課堂教學要貫徹理論聯系實際的教學原則，注意聯系學生的思想實際，生活實際。(6)加強直觀教學，充分運用實物，圖表，做演示實驗，學生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運用錄音、錄象、投影和計算機等電化教學手段。教師要按照課時教學計劃(教案)上課，指導課堂教學活動，不備課不能上課。堅持集體備課在個人鉆研的基礎上進行集體備課，吃透教材，學情，統一要求進度，落實教懂學會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風，必須持之以恒。要注意充分調動學生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學性。深入了解學生。備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過程，也是教師積累經驗提高教學水平，形成教學能力，形成獨特教學風格的必經途徑。③積極主動地爭取上級專業(yè)人員的支持和指導。從中吸收新的教學理念和教學思想；促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展。（1）教師對自已在教學中所做出的行為以及由此產生的結果進行自我審視，分析和自我對話的過程。分組形式。九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個小學領導的查閱。三、作業(yè)批改要及時。九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。二、做好授課前的各種準備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現無教科書和教案進入課堂或中途離開課堂取教具等現象。內容要具體、實用，重反思，不搞形式主義。（5）備學法。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，對提高我校的教學質量，有很大幫助。第二篇：常規(guī)教學管理托古中心校 常規(guī)教學管理備課、上課、作業(yè)批改、教學研究制度備課制度（一）個人備課的要求上課必先備課，不上無準備的課。引領學生悟出行之有效的學習方法，并不斷實踐運用，提高學生自主學習的能力。(二)集體備課要求在個人備課的基礎上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴格執(zhí)行計劃，進行集體備課。三、傳授知識要準確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。十、尊重學生，對學生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學生。語文習作可在兩周內完成，練習及其他作業(yè)需當天內批改完成。中心校將不定期的對各個學校的作業(yè)批改情況進行抽查、檢查并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務積分。學科型、教研型村小學：（1）以學科分：語文、數學、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：教研活動任務：深入了解及時解決教育、教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律。自我反思，又是理想自我與現實自我的心靈上的溝通。教研活動要求。④加強學科溝通、整合、改變過于 強調學科本位的傾向。是提高課堂教學質量，搞好教學工作的前提和基礎。教學活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導學生會學習的全過程，教師除備教材外要備學生，了解學生在理解掌握這節(jié)課容易出現的問題，掌握學生學習的難點和疑點，了解學生的思想實際。(2)課前要準備好隨堂和課后的練習內容，習題要精選，達到目的明確，多少和難易適當。集體備課要做到：(1)發(fā)揚學術民主，各抒己見，充分討論。按照學生思維過程和認識規(guī)律進行課堂教學。(7）講課內容要在各科教學大綱和教材所規(guī)定的范圍內有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結合，高密度與循序漸進相結合。注意寓德育、美育于教學過程之中。(8)強化課上練習，給學生創(chuàng)設理解，掌握，表達，檢驗的機會，多給學生鼓勵，樹立學生信心和培養(yǎng)學習興趣。④工作認真，對學生全面負責。作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學期不低于6次，全批全改不低于4次。四、檢測：采取多種形式檢測教與學的情況，分平時，期中、期末：初中大部分學科安排期末一次考試。②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。心得體會，要逐步升華為理論經驗，發(fā)表出去。組織好校際交流及會議。(4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設實踐實習機會，把知識導向應用，導向技能。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。二、認真上課課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的主陣地。體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。課堂作業(yè)必須當堂完成。嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現象。課外活動要按計劃認真組織。（２）深入鉆研教材，確定教育教學的目的、重點、難點、并根據知識的重點、難點確定練習題目。８、青年教師的第一、第二周的每一課時教案應經教研組長或指導教師簽名后才能上課。Ｂ、激發(fā)學習興趣，端正學習態(tài)度，發(fā)展情感、意志等非智力因素。Ｃ、課堂教學面對大多數，要注意分層