家庭教育托起中國(guó)夢(mèng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 用我們的勞動(dòng)，創(chuàng)造我們的夢(mèng)；用我們的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)，民族復(fù)興的夢(mèng)，繁榮富強(qiáng)的夢(mèng)。不斷強(qiáng)大的國(guó)防為中國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航，持續(xù)增長(zhǎng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)為中國(guó)夢(mèng)夯實(shí)基礎(chǔ)?！边@就是他們心里所想的，這就是他們沒(méi)有說(shuō)出口的話。中國(guó)的崛起，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，更需要我們實(shí)干興邦。民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)，人民生活幸福美滿，這，就是中國(guó)夢(mèng)，我們的夢(mèng)。含蓄、謙恭的中國(guó)人，自信地、驕傲地向世界喊出了自己的心聲。“甩開(kāi)膀子”就是要實(shí)干，就是要嚴(yán)格按照中央八項(xiàng)規(guī)定，摒棄花架子、形式主義，把心思全部用在謀發(fā)展上，把精力全部用在干實(shí)事上。這種命運(yùn)關(guān)聯(lián)，一方面體現(xiàn)在，共同夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)為個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)提供廣闊空間，國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好；另一方面也體現(xiàn)在，人民共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！敝袊?guó)道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)道路是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的唯一正確道路。它深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。我不禁疑惑了，這很普通的舉動(dòng)每個(gè)護(hù)士都能做到，并沒(méi)有什么特別之處，我深深的思考著，突然懂得了，有時(shí)候病人并不需要太多的語(yǔ)言，一個(gè)輕輕的握手，一個(gè)親切的問(wèn)候都會(huì)給他們信心和勇氣!作為一名女兒，我沒(méi)有盡到孝心。作為一名普通護(hù)士，我見(jiàn)過(guò)生命的誕生，也目睹過(guò)生命的消逝。希望天下的父母和老師攜起手來(lái)，將我們手中捧著的雛鷹順利地送上廣闊的藍(lán)天，去實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”吧！參考文獻(xiàn)：1.《魅力家長(zhǎng)》、。家長(zhǎng)都是以孩子的幸福作為自己最大的幸福，當(dāng)孩子幸福時(shí)，就傳遞著“正能量”，那么家長(zhǎng)如果以健康、積極、樂(lè)觀的態(tài)度去引導(dǎo)孩子，那也是在傳遞著“正能量”給孩子，讓孩子幸福健康地成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)孩子心理能否健康成長(zhǎng)，良好的親子關(guān)系很重要。網(wǎng)絡(luò)資料顯示，有關(guān)青少年受到傷害的強(qiáng)奸案以及青少年犯罪的事件越來(lái)越多，有的實(shí)在令人發(fā)指。所以我說(shuō)家庭教育是循環(huán)教育，它有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的教育，也有晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的教育”。而有的家長(zhǎng)自以為“壓”得住孩子，其實(shí)孩子是在痛苦地接受。打個(gè)比方吧，家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)是“樹(shù)根”，家庭教育是“樹(shù)干”，學(xué)校教育是“樹(shù)枝”，社會(huì)教育是“樹(shù)葉”，我們的孩子是“果實(shí)”?！惫湃艘苍f(shuō)過(guò)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。當(dāng)前，有的家長(zhǎng)由于工作壓力大，沒(méi)有時(shí)間和精力用在子女教育上，有的家長(zhǎng)沉迷于麻將中，將孩子交給“保姆”似的電視電腦，有的家長(zhǎng)文化較低，家庭教育意識(shí)差，能力有限，有的家庭結(jié)構(gòu)特殊，還有的家庭雖然已經(jīng)舉全家之力把下一代的教育放在了家庭奮斗的頂峰，可由于操之過(guò)急，或沒(méi)有科學(xué)的家教方法，導(dǎo)致很多家庭教育誤入歧途?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，顯然離不開(kāi)教育的助力。家庭教育，補(bǔ)上青少年性教育這一堂缺失的課。目前，我國(guó)家庭教育出現(xiàn)亞健康狀態(tài)，提升家庭教育，優(yōu)化育人環(huán)境，是每一個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是核心。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這一塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：家庭、學(xué)校、兒童所在集體、兒童本人、書籍、偶然出現(xiàn)的因素。眾所周知，家庭是人類成長(zhǎng)的“搖籃”，一個(gè)人自出生到走向社會(huì)約有三分之一的時(shí)間，是在家庭中度過(guò)的。家庭教育的首要任務(wù)是教人的修養(yǎng)和價(jià)值理念，當(dāng)今獨(dú)生子女較多，“421”家庭結(jié)構(gòu)（四個(gè)老人、一對(duì)父母、一個(gè)獨(dú)生子女）較為典型，許多孩子的思想意識(shí)里，只有他人為我，沒(méi)有我為他人的思想。目前，有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)只要管了孩子上學(xué)的物和錢的供給就算盡責(zé)了，教育那是學(xué)校的事。于丹老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭教育最好的狀態(tài)，不僅僅是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以言語(yǔ)或行動(dòng)的施教，而是一個(gè)家庭中的循環(huán)教育。二、讓愛(ài)完整，關(guān)注特殊家庭背景下的教育不少青少年犯罪的事例顯示，特殊家庭背景下的孩子較多。四、以心養(yǎng)心，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。家庭教育，重在以心養(yǎng)心，把培養(yǎng)孩子內(nèi)在心智作為核心，營(yíng)造一
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