【正文】 所以，每學(xué)期都要組織學(xué)區(qū)內(nèi)教師參加讀書交流演講。多年來，通過對(duì)骨干教師的業(yè)務(wù)知識(shí)與能力的培訓(xùn)，通過各級(jí)各類示范課、引路課等公開課活動(dòng)，通過校際交流，省市、國(guó)家級(jí)各種考察與學(xué)習(xí)，通過科研課題的研發(fā)與應(yīng)用，極大地調(diào)動(dòng)了骨干教師參與課改的積極性，促進(jìn)了學(xué)校的教研工作和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保了大學(xué)區(qū)工作協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。因此，對(duì)班主任的各種培訓(xùn)顯得尤為重要。二O一三年十二月十二日第五篇：大學(xué)區(qū)工作總結(jié)大學(xué)區(qū)工作總結(jié)2014年，我是教育局實(shí)施“大學(xué)區(qū)教育工程”，我校與引領(lǐng)校共同組成大學(xué)區(qū)。四、存在的問題一是個(gè)別學(xué)校管理松散，理念陳舊，不能滿足社會(huì)的要求。魯中、御中、御小、魯小、太平小學(xué)5所學(xué)校學(xué)生食堂已經(jīng)正常運(yùn)行，為保證學(xué)生吃到衛(wèi)生、安全的營(yíng)養(yǎng)食品，學(xué)區(qū)要求各校嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口，即接收關(guān)、加工關(guān)、發(fā)放關(guān)和食用關(guān)。教師與幼兒共同利用一次性口杯、衛(wèi)生筷、餐盒等棄舊材料奇思妙想地為幼兒創(chuàng)設(shè)了主題鮮明、美觀生動(dòng)，融兒童化、教育化、藝術(shù)化為一體的班級(jí)文化與樓道文化。三是開展了“全員賽課”、“論文評(píng)選”等系列教研活動(dòng)。通過培訓(xùn)交流，提高了學(xué)校管理者和廣大教師的教育理論水平和課改工作能力，促進(jìn)了薄弱校建設(shè)，整體教學(xué)水平正在提高。魯小、御小2所學(xué)校重視“留守兒童之家”的建設(shè)與利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育與親情教育，并聯(lián)系團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、蘭大紅絲帶愛心社等社會(huì)團(tuán)體舉行“讓愛傳遞愛”活動(dòng)，給在校的每一位學(xué)生一件棉衣，資助學(xué)生292人次。三是“四進(jìn)校園”活動(dòng)有聲有色。精心設(shè)計(jì)載體，活動(dòng)滲透教育。各學(xué)校（園）都開設(shè)了安全教育課程，備寫安全教案，把安全教育同文化課的傳授擺在同樣重要的地位，采取安全課、專題講座、主題班會(huì)、廣播、專欄等形式，廣泛深入地向?qū)W生開展防火、用水、用電、飲食衛(wèi)生、交通安全等各方面的安全教育，共開辟宣傳板報(bào)50余板，橫幅8條，張貼標(biāo)語30余條，舉行安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽20余場(chǎng)，受教育人數(shù)達(dá)2000余人次。年初，學(xué)區(qū)與各校（園）簽訂了《教育收費(fèi)治理工作責(zé)任書》，把規(guī)范教育收費(fèi)、治理教育亂收費(fèi)納入教育工作目標(biāo)一起部署、一起落實(shí)、一起檢查、一起考核。（五）完善評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在明確分工，靠實(shí)責(zé)任的基礎(chǔ)上，新建了“全員參與制”、“會(huì)議簽到制”、“階段督查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”等五項(xiàng)制度，嚴(yán)格執(zhí)行重點(diǎn)教師監(jiān)督檢查制度、請(qǐng)銷假制度和教師出勤“月報(bào)告”制度。全鎮(zhèn)15—50周歲青壯年6734人，其中非文盲6320人，%。第四篇：學(xué)區(qū)工作總結(jié)魯家溝學(xué)區(qū)2013責(zé)任書考核匯報(bào)材料本，我學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作在各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的具體指導(dǎo)下，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育路線、方針政策，本著以為人民服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的教育觀，抓學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面提升教育管理水平，優(yōu)化育人環(huán)境，在全體教師的共同努力下，全面完成了目標(biāo)責(zé)任書的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作整體推進(jìn)、均衡發(fā)展的格局，教育教學(xué)呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展的良好局面。加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)⑴努力從課堂入手，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。同時(shí)，教導(dǎo)處還為學(xué)生提供了交流和展示的平臺(tái)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（學(xué)期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得意與遺憾之處，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(zhǎng)的組織下每周舉行一次集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。實(shí)踐證明，在多樣的興趣活動(dòng)中，學(xué)生不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)的目的。本學(xué)期，我校開展學(xué)習(xí)“洋思模式”，配合這個(gè)教學(xué)方法，教研組的每位教師制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)方案和計(jì)劃，使“洋思模式”得以順利進(jìn)行，并不斷提升自身教研、科研能力和專業(yè)素質(zhì)。濃烈的教研氣氛和磨課活動(dòng)，使本學(xué)期的“公開課”、“一人一課”上得繽紛精彩、各具特色。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。第一篇：學(xué)區(qū)教研組工作總結(jié)榆中縣哈峴學(xué)區(qū)中心教研組工作總結(jié)一學(xué)年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。而每月一次的大教研組活動(dòng)，組織各年級(jí)備課組長(zhǎng)交流研討，反饋情況，以達(dá)到矯正疏漏，拋磚引玉的教研目的。如彭天得、郭合柱等老師所上的概念課整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重、難點(diǎn)的定位準(zhǔn)確，教學(xué)方法的選擇靈活多樣，注重引導(dǎo)學(xué)生在在自主探究以及與他人合作學(xué)習(xí)的過程中理解概念、提煉概念、運(yùn)用概念解決實(shí)際問題；李金泉、劉常麗老師所上的幾何形體推導(dǎo)課條理清晰，層層遞進(jìn)、過渡自然，重視實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在猜想—實(shí)驗(yàn)—推導(dǎo)—驗(yàn)證的過程中經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力；趙海濱老師執(zhí)教的應(yīng)用題課型，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層次分明，注重對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析和解題思路的探索，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也滲透了“生活離不開數(shù)學(xué)”的思想。與此同時(shí)，每位數(shù)學(xué)教師還積極響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動(dòng)”，認(rèn)真閱讀各類有益的書籍給自己充電，積極撰寫教學(xué)論文和案例，隨時(shí)記錄教學(xué)、科研中的點(diǎn)滴感悟，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。成績(jī)只能代表過去，我們各中心教研組看重的更是未來。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。濃烈的教研氣氛和磨課活動(dòng)，使本學(xué)期的“公開課”、“一人一課”上得繽紛精彩、各具特色。三、專業(yè)引領(lǐng)，豐富教研內(nèi)涵加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和大膽創(chuàng)新的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中得以成長(zhǎng)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中必須積極探索探究式、討論式教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)基本素材，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思考價(jià)值的問題組織教學(xué)，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生體驗(yàn)和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、研究方法，為使他們養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。一、基本情況全學(xué)區(qū)共有各類學(xué)校10所，其中初級(jí)中學(xué)2所，完全小學(xué)5所，教學(xué)點(diǎn)2所，幼兒園1所。上學(xué)期，九年級(jí)參加考試人數(shù)為131人，%，%，%，鞏固率和中職入學(xué)率100%，；六年級(jí)參加考試人數(shù)為90人，%，%。通過暑寒假“師德師風(fēng)建設(shè)周集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《安定區(qū)教職工管理辦法》等法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，重溫了市教育局下發(fā)的“八條禁令”和“三條處罰措施”。嚴(yán)格落實(shí)《安定區(qū)中小學(xué)考核