【正文】 真樂非無寄，悲蟲亦好音。劉詩高曠超俗，雍詩精巧清麗，但無論是哪一首，要說是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺”，可能過于勉強(qiáng)了。詩的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜，煙波浩淼，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影，只見翠山不見碧水。因?yàn)槭茁?lián)只是寫了李凝所居的環(huán)境，并未有“隱逸思想的流露”。A項(xiàng)詩為王之渙的《登鸛鵲樓》，只有前兩句寫了兩景，而后兩句是述懷。忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，使凝神的詩人猛地驚醒，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。前兩句描寫環(huán)境：黃梅時(shí)節(jié)，雨多天悶，長(zhǎng)滿青草的池塘里蛙聲不斷。，含有象征意義。2． 關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚越出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。、高昂，大有蘇軾《念奴嬌女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒?！薄鞍岁噲D”，指由田、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢(shì)所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項(xiàng)創(chuàng)造。蟾宮曲》。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。沒有刻意求工，卻含義雋用，極富藝術(shù)感染力。古代詩歌鑒賞（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、典型題例閱讀下面這首詩，然后回答問題。2．賞析某聯(lián)。（2008年山東卷，14題）畫堂春（秦觀）落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。未知軒冕樂，但欲老漁樵。③手法內(nèi)容上的作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點(diǎn)；營(yíng)造??意境；抒發(fā)了??感情?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青。后一聯(lián)想象故鄉(xiāng)的親人在這個(gè)除夕之夜思念著千里之外的我，把深摯的思鄉(xiāng)情思抒發(fā)的更加婉曲含蓄。①以動(dòng)襯靜，如 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。如：“零落成泥碾作塵，只是香如故。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析古代詩詞鑒賞專題教案越中山色鏡中看。2．答題表述模式詩人用了藝術(shù)手法，描寫出了景象（畫面），點(diǎn)明了（什么）特點(diǎn)，表達(dá)了詩人的 情感。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）（2008年重慶卷，12題）卜算子入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。2．答題表述模式：此詩的語言特點(diǎn)是，（結(jié)合詩句具體分析特點(diǎn)）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；詩人通過愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。2．答題表述模式：詩歌（詞）通過（特點(diǎn)+意象），描繪了一幅的畫面，營(yíng)造出意境，表達(dá)了詩人的情感（理想、志趣）。三 分析意境型一、提問方式1．這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 2．這首詩營(yíng)造了什么氛圍？二、鑒賞知識(shí)積累意境常用術(shù)語：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、荒涼寥落、凄清冷寂、蒼涼凄美、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、高遠(yuǎn)遼闊、清新幽靜、朦朧渺茫、孤獨(dú)凄涼。郭門臨渡頭，村樹連溪口。運(yùn)用了擬人手法。古代詩詞鑒賞專題教案2．答題的語言表述模式詩人塑造了(性格特點(diǎn)或思想品質(zhì))的身份稱謂。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。用典有用事和引用前人詩句兩種。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空。室人降日以此奉寄（元【注】①鳳城：京城。如果要理解詩中蘊(yùn)涵的情感，參透詩的意境，那就必須先把握意象。人歸落雁后，思發(fā)在花前。（賀鑄《憶秦娥》）——三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕。（陸游《詠梅》）——借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。表現(xiàn)詩人無限感慨世事的變化?！墩蹢盍窞閭簢@別的內(nèi)容。②柳——以折柳表惜別；抒發(fā)離愁別緒；惜別懷遠(yuǎn)。（唐?主要運(yùn)用了襯托的手法。③語言風(fēng)格清新自然、質(zhì)樸自然、清新洗練。就像這首《山居秋暝》，讀它，讓我們安于平淡，詩意棲居?！痹娙斯P下的景色正是詩人內(nèi)心世界的外化。四、揣摩思想，涵詠詩理教師補(bǔ)充資料：秋的一般意象。(雨后初晴圖)“明月松間照，清泉石上流”暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清泉：清靈、潔凈——生命，活力，高潔?！北驹娂词恰霸娭杏挟嫛钡拇碜?。誦讀提示：詩的首聯(lián)寫的是傍晚時(shí)分小村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩人閑適的感情，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。然而，由于種種原因，我們對(duì)古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵，了解詩歌的內(nèi)容和主旨。削籍隱居的詩人內(nèi)心當(dāng)是痛苦的，但詩人沒有牢騷，對(duì)得失榮辱顯得很淡泊，但沒有牢騷又不等于沒有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩人內(nèi)心壓抑著的刺痛，“夏意”、“流鶯時(shí)一聲”，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。從抒情手法看，李詩，王詩。２分。(１)你從中讀出了作者的什么樣思想感情？(２)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞中的看法。）（李益可能是多數(shù)考生不大熟悉的詩人，但詩的內(nèi)容易于把握，考生“就詩論詩”即可讀懂，不需要背景資料，不需要“注釋”的幫助。過五原胡兒飲馬泉 李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。笛中聞?wù)哿荷丛?。詩人用低沉的筆觸，描繪咸陽城傍晚時(shí)的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。答：寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。蕭條桑柘處，煙火漸相親。這首詞上闋吟誦的具體內(nèi)容是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？答：是梅。[注]①該詩是天文祥抗元失敗被執(zhí)，由廣州押赴燕京路過金陵時(shí)寫的。（2）從這首詩的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。六、【綜合練習(xí)】讀這首唐詩，完成后面的問題。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。無為在歧路，兒女共沾巾。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？)生活雜感寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。╅|中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。）溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。）報(bào)國(guó)無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬事空，但悲不見九州同。騰蛇乘霧，終為土灰。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。五、【難點(diǎn)解析】 關(guān)于詩歌中體現(xiàn)的思想情感的賞析古代詩詞中常見的思想情感 1憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。（2）根據(jù)題目要求，扣住作品中的字、詞、句加以分析闡述。(杜甫《旅夜書懷》)星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢(shì)，景象雄渾闊大。波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。例：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏?！傲簟眲t無這么多含義。要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語。高考不大可能考長(zhǎng)詩，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)短詩有所偏重。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。2002年起，改為以主觀題的形式考查，分值不變。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。二、【復(fù)習(xí)建議】鑒賞詩歌時(shí)要注意作者、題目、注解。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長(zhǎng)天人過少?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的痛苦。②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。一“長(zhǎng)”一“直”又一“圓”，似幾何圖形一樣展現(xiàn)在天地間，大氣浩瀚又沉寂蒼涼，詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。，孤云獨(dú)去閑。（3）揭示這樣寫的好處。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。白頭搔更短，渾欲不勝簪。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。幸甚至哉，歌以詠志。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。四面邊聲連角起。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建。２、閱讀下面一首宋詩，完成題目。竹外一枝斜，野人家。暮過山村 賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。（2 “邊烽不過秦”是什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過35個(gè)字。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。③描寫作為秦漢兩代故都的咸陽，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。用典，就是指用“折柳”一典。）（2）“何人倚劍白云天”——詩人希望能夠有威鎮(zhèn)邊塞的將領(lǐng)，詩人為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的慨嘆？答：（要點(diǎn)：月夜笳聲仿佛在提醒人們，戰(zhàn)事并沒有結(jié)束，失而復(fù)得的土地仍有復(fù)失的危險(xiǎn)，因此呼喚威鎮(zhèn)邊關(guān)的將領(lǐng)?；ㄔ抡猴L(fēng)。(２)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。[注]蘇舜欽；北宋詩人，主張改革，被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。據(jù)此，作者的心境既可以答排遣痛苦，寵辱皆忘，忘懷得失，也可以答反襯出內(nèi)心的痛苦，但必須結(jié)合對(duì)原詩的手法和意境的分析作答。培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對(duì)詩歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀?！窘虒W(xué)策略與手段】涵詠、賞讀、點(diǎn)撥、講析相結(jié)合。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。這是最直接的詩歌鑒賞方法。教師總結(jié)歸納。然后全班交流。三、鑒賞技巧，把玩詩思找出詩句中蘊(yùn)含的幾組對(duì)比：學(xué)生列舉，歸納。”李清照《一剪梅》“紅藕香殘玉簟秋”。寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嘔見王侯。②語言風(fēng)格雄壯豪邁、豪放曠達(dá)、雄壯悲慨、委婉清麗。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。磧（沙漠）里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。（柳永《雨霖鈴》）——表達(dá)別離的傷感之情。因?yàn)槭恰靶卵唷?，所以?dāng)它啄泥銜草，營(yíng)建新巢的時(shí)候，就會(huì)引起人們一種乍見的喜悅。階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。一朵忽先變，百花皆后香。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（辛棄疾《菩薩蠻（杜甫《天末懷李白》）2．把握意象或色彩詞，領(lǐng)悟詩人的情感所謂意象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。古代詩詞鑒賞專題教案3．抓住寫作的特殊日子，領(lǐng)悟詩人的情感逢年過節(jié)等特殊的日子，常表現(xiàn)身在異鄉(xiāng)的羈旅之愁，或思鄉(xiāng)懷人。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。1．注釋為考生提供詩詞有關(guān)者的生平，寫作背景，暗示詩詞所表現(xiàn)的思想感情。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、古代詩詞鑒賞專題教案四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。2．答題語言表述模式詩歌 聯(lián)（先）描繪了一幅（翻譯詩句的內(nèi)容）的畫面，聯(lián)（再）描繪了一幅（翻譯詩句的內(nèi)容）的畫面，表達(dá)了詩人 的情感（理想、志趣）。(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。③分析作者的思想感情。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營(yíng)造意境的。三．答題技巧1．答題步驟①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。多蒙千里訊，逐客已無家。（4分）（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（1）本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括?！惫糯娫~鑒賞專題教案五 字詞鑒賞型一、提問方式1．這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2．某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3．找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，為什么是此字？4．此詩的某一句的某字，有的版本作某字，你覺得哪一字更好，這什么？5．前人認(rèn)為，某字看似平常，實(shí)際上非常傳神，你同意這種說法嗎？為什么？ 6．某詞是全詩的關(guān)鍵（或詩眼），為什么？二、答題技巧 1．答題步驟①說明該字在詩句中所用的藝術(shù)手法。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。如“白發(fā)三千丈，