【正文】 總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。七、存在的問題一是學習方面。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環(huán)。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。二、班級常規(guī)工作九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。第五篇：九年級上學期班主任工作總結——初三第一學期九年級第一學期班主任工作總結轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有不足。由于存在語言上的差別，很多時候學生聊什么聽不懂，對他們即將要做的事情不能準確性的遇見，還有一些學生與學生之間的細節(jié)性矛盾不能及時的發(fā)現(xiàn)。五、每一次活動前后應作好思想動員和總結。經常進行學習評比，做好獎勵工作。經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。第三篇：初三第一學期班主任工作總結初三第一學期班主任工作總結這學期是一個令我難忘的學期，因為這是我第一次當班主任，我很擔憂我不能將這個班帶好，主要因為我沒有經驗，而且初三（9）班學習基礎較差，紀律方面也不好，很怕完不成學校領導交給我的任務，但為了能夠鍛煉自己，于是就狠下心接手了。而我自己卻忽視了這一要點。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，[蓮 山課件]提高課堂的學習效率。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣?；粍訉W習為自主學習。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。二、落實團隊協(xié)作精神的，營造良好的工作氛圍.“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。新年的鐘聲即將敲響,一學期轉眼就過去了，現(xiàn)將初三年級本學期工作總結如下：一、認真領會學校精神，全力配合學校做好各項教育教學工作。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我班的丁宇佳同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做得不認真和逃跑的同學，讓學生知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水廠把水給換來了。（二）、把真情送給學生真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。雖然我意識到這一點上，但對這一屆學生我要求得還不很嚴。學校各位領導都高度重視畢業(yè)年級工作，屆學生實際出發(fā)，結合07屆中考經驗教訓，給我年級提出了“面向全體，團結協(xié)作，分層推進，保位爭先，全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標。為全面提高中考成績，實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力量，采取必要的手段促教學質量是當務之急。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。我當班主任力爭做到以下幾點：一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作