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初三第一學期班主任工作總結-wenkub

2024-10-21 07 本頁面
 

【正文】 了了學生的想法,才能對癥下藥。在學校領導的大力支持下,我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍,班主任互相交流班級管理經(jīng)驗,各科任有什么情況互相交流,并及時向班主任反映,大家出主意一同解決,、堅持德育先行,做好畢業(yè)班學生的思想和管理工作憑以往的實踐經(jīng)驗,我認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞。在大家的努力之下,經(jīng)過一段的磨合,本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期,畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的,在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標,尋找講究實效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。根據(jù)這一目標,針對初三年級的原4個班的整體發(fā)展極不平衡的情況,學校做出了調整班級,以更好落實分層教學的策略。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。在班內(nèi)雖實行了幾次“嚴打”,但只是雷聲大,雨點小。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點:(一)、把微笑送給學生很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象打球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過。初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。我班的丁瑩同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯?,F(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。勞動是培育學生德育思想品質的機會。其實,“微笑”的力量才是無窮的。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在早讀課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。在防控甲流期間,我冒雨將魏有文同學送回家后,其家長非常感動,后來,他也在自己的日記中表達了對我的感激之情;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。三、存在的問題班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。在這一點上,還需要向其他優(yōu)秀班主任請教。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做得還遠遠不夠,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我今后將會永不放棄,繼續(xù)努力,潛心理論研究,在實踐中探索,力爭使自己的工作更有特色。一時間在教師、學生、家長都引起了極大的反響。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細致入微。尤其是畢業(yè)班,學生的思想波動比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中的。利用校會、班會、課余等時間,對學生進行有針對性的思想教育,穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。我還特別重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教育隊伍,同時。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。二、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起:爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。比如,我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。四、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。防止偏科,全面發(fā)展。以上是我在班主任工作中的幾點心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落,說不完道不盡。很怕完不成學校交給的任務。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,對學生進行正確的思想引導,理想教育和愛國教育等。二、加強優(yōu)良學風的形成要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進步。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足:從大的方面來說,班級管
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