【正文】 了了學生的想法，才能對癥下藥。在學校領導的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍,班主任互相交流班級管理經(jīng)驗,各科任有什么情況互相交流,并及時向班主任反映,大家出主意一同解決,、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學生的思想和管理工作憑以往的實踐經(jīng)驗，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期,畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標，尋找講究實效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。根據(jù)這一目標，針對初三年級的原4個班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。在班內(nèi)雖實行了幾次“嚴打”，但只是雷聲大，雨點小。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點：（一）、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。我班的丁瑩同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。勞動是培育學生德育思想品質的機會。其實，“微笑”的力量才是無窮的。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在早讀課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。在防控甲流期間，我冒雨將魏有文同學送回家后，其家長非常感動，后來，他也在自己的日記中表達了對我的感激之情；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。在這一點上，還需要向其他優(yōu)秀班主任請教。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做得還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我今后將會永不放棄，繼續(xù)努力，潛心理論研究，在實踐中探索，力爭使自己的工作更有特色。一時間在教師、學生、家長都引起了極大的反響。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中的。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。我還特別重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教育隊伍，同時。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。二、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。四、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。防止偏科，全面發(fā)展。以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。很怕完不成學校交給的任務。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。二、加強優(yōu)良學風的形成要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:從大的方面來說，班級管