五二班讀書月活動(dòng)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 校團(tuán)委與圖書館將共同評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒獎(jiǎng)。（3）鼓勵(lì)老師和同學(xué)到圖書館借閱，凡是在圖書館以任何形式閱讀圖書的同學(xué)和老師，都要到管理員那里登記，寫上自己的班級(jí)及姓名。作品4月18日前送圖書館或朱興國(guó)老師。第五篇：讀書月活動(dòng)方案泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2007年讀書月活動(dòng)方案書籍是人類進(jìn)步的階梯，是仁人義士智慧的結(jié)晶。合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量：一學(xué)年背誦優(yōu)秀古詩20首，課外閱讀總量不少于10萬字。３．促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。讀書報(bào)告的寫法如下： （書名及其出版年月、作者）（班級(jí)，職務(wù)，姓名，郵箱，電話）（通過閱讀本書，歸納出你心得的主要觀點(diǎn)與啟示）（35個(gè)詞）（1）本書概況（主要研究?jī)?nèi)容）（2）主要情節(jié)（人物的姓名、性格、心理以及重要故事等）、論述要點(diǎn)（關(guān)鍵性的段落、語句等）4（3）對(duì)此書的印象及評(píng)論（書中情節(jié)引起的聯(lián)想、書中內(nèi)容引起的疑問、本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思等）（4）本書對(duì)大學(xué)生思想或?qū)I(yè)引導(dǎo)所起到的作用（本書引起的思想上的轉(zhuǎn)變、本書令你引發(fā)的期望、本書有何收獲）。學(xué)習(xí)部認(rèn)真策劃讀書活動(dòng)，并安排有關(guān)事宜。因此，1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人閱讀和寫作。在全縣各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)、家庭當(dāng)中廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng)。舉辦魚梁杯“慶祝建國(guó)60周年”書法畫展。開展“大興讀書之風(fēng)，創(chuàng)建文明法庫(kù)”主題演講活動(dòng)。全縣機(jī)關(guān)單位、企事業(yè)單位、社區(qū)、村鎮(zhèn)、學(xué)校開展了“春風(fēng)伴我讀好書”主題活動(dòng)，城鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)了黨的十七大文件，市委下發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀教育讀本》?？磿粸辄S金屋，不為顏如玉，不為千種栗，只為了滿足自己讀書的渴望?！渡舷挛迩辍芬粫?，它的香氣彌漫在我的房間里，它讓我知興亡，明事理，讓我體會(huì)到了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，它讓我的內(nèi)心充滿了自豪與快樂！《木偶奇遇記》帶著我經(jīng)歷了一次次刺激的冒險(xiǎn)。五年級(jí)推薦書目：1．《草房子》曹文軒 江蘇少年兒童出版社 2.《魯濱遜漂流記》笛福著3．《童年》高爾基著4．《好兵帥克》（捷克）雅〃哈謝克著 蕭乾譯譯林出版社5《小王子》圣埃克蘇佩里著 艾柯譯云南美術(shù)出版社 6．《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》 張友松譯 福建少年兒童出版社7．《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基 梅益譯人民文學(xué)出版社8．《呼蘭河傳》蕭紅著復(fù)旦大學(xué)出版社 9．《紅雨傘〃紅木屐》彭懿著吉林出版社第二篇：五二班讀書作文我愛讀書“書是人類進(jìn)步的階梯”。每學(xué)期背誦積累古詩文35首（5）組織小型、即時(shí)性活動(dòng)。朗讀、誦讀、默讀、瀏覽、網(wǎng)上閱讀。，進(jìn)行有效指導(dǎo)，適時(shí)開展活動(dòng)。：每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。第一篇：五二班 讀書月活動(dòng)方案崔家崖小學(xué)讀書月活動(dòng)方案五年級(jí)二班一、指導(dǎo)思想書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。（1）認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，或推薦、介紹讀物，或指導(dǎo)讀書方法、或指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，或展閱師生讀書筆記。思——邊讀邊思，圈點(diǎn)勾畫，在讀物上留下思考的痕跡。積極開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。這是高爾基心目中的書；“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。它讓我知道了：不管哪一個(gè)孩子，都具有從有瑕疵的“木偶”成為一個(gè)優(yōu)秀少年的潛力，只要你相信，奇跡就會(huì)一定發(fā)生。書能通古今，縱橫萬里，書中所表達(dá)的萬千
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