【正文】 朗讀句子，舉例。學(xué)生結(jié)合此特點想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點。重點、難點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。2．在家長的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，在家長的幫助下放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌?！案琛焙汀靶隆钡墓P畫較多，要寫緊湊些。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。師：清晨，林中誰最活躍？——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。2．生字卡片 教學(xué)時間：二課時第一課時一、導(dǎo)入新課1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。不及／汪倫／送我情?！碧一ㄌ端词褂星С咧?，也比不上汪倫對我的友情深厚?！袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。六、觀察圖畫，初步理解詩意。今天我們再來學(xué)習(xí)唐朝詩人李白的詩《贈汪倫》。2．領(lǐng)讀，指名讀、分組讀、反復(fù)吟誦。（3）讀一讀這兩行詩，想一想，這句描繪了怎樣的情景？（詩人幼年時離開家鄉(xiāng)到老了才回來，家鄉(xiāng)的口音沒有改變可頭發(fā)全花白了）2．學(xué)習(xí)第二、三行。）二、教師范讀課文，講解“偶書”的意思。2．用自己的話說說詩句的意思。l．看“我會寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。二、指導(dǎo)學(xué)生字。3．媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）4．媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？ 5．同桌交流討論。教學(xué)重難點：通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點。操：右上方的三個口要寫得扁而小，不要超過橫中線。3．抽學(xué)生上臺展示。請女生看圖，男生讀第一小節(jié)。你喜歡哪個句子，能說說為什么嗎？ 我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。俗話說：“朋友多了路好走。（尋食、健康）文中說：“誰到哪里去尋食？”在文中找出含有“健康”的句子讀一讀。師：這幾個小淘氣都找到了嗎？你們的這些小淘氣朋友叫什么名字呢？請看課后“我會認”里的生字。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會做些什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)23課“假如”。，感受氣球下面同學(xué)們的心意。,說出各自心中獨特的感受。三、默讀感受,把自己想到的畫下來。,互相學(xué)習(xí)。u)教師隨機點撥:(1)多看書,就能多認識字。教學(xué)重點：掌握生字詞，讀好課文，體會同學(xué)間的友情。5．理解句子的含義。3．重點指導(dǎo)：貧、富、索、奉 4．學(xué)生討論識記字形。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。2．你能從中找到幾組反義詞。三、初讀課文，識記生宇。會認9個生字。2．能夠準確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文所要表達的情感。第四篇：二年級語文上冊第六單元集體備課珙縣珙泉鎮(zhèn)中心校二年級上冊語文教研組集體備課教學(xué)設(shè)計第六單元主備人 ：唐琴 施教人：＿＿＿＿單元教材分析：本單元包括識字課文第22至25課和語文園地6。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準備工作和秋游的分工。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴詞。進行口語交際。逐段朗讀課文，說說都寫了哪些果子。豐收的童謠教學(xué)目標(biāo)：能夠借助音節(jié)認識本課生字。四、作業(yè) 背誦古詩第二課時一、復(fù)習(xí)認讀古詩（一）中的生字背誦古詩二、學(xué)習(xí)第二首古詩（一）釋題讀題簡介詩人“杜牧”（二）識記生字字音找出詩中要認的生字，認讀，解決字音。齊讀課題。（3）學(xué)生試著再說幾個這樣的詞語。自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。教學(xué)重難點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。1．總結(jié)：讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。3．練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)4兩節(jié)。早上起床后。1．給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；2．用下列字口頭擴詞：聞、味、熟，提、幫、報、墻 3．開火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準多音字“行”的讀音)五、課堂練習(xí)。1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫? 板書課題，齊讀課題。２、去找一找描寫秋天的文章或古詩，讀一讀，背一背。［板書：落葉］這些落葉實在太漂亮了，那水中的小魚，岸邊的螞蟻，空中的燕子［同時貼上這些動物的圖片］看見這些落葉，會把它當(dāng)做什么呢？１）自由讀三、四兩段，完成練習(xí)：（）把落葉當(dāng)做（）。高高的藍天上飄著幾朵白云。能按一定順序看懂圖意。四、鞏固練習(xí)。二、學(xué)習(xí)第一句話：指名讀，集體讀。學(xué)會7個生字詞，理解由生字組成的詞語，認識一種筆畫。分組說說自己喜歡的記字方法。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。1學(xué)生自由試讀詞語。 3課時識字一教學(xué)目標(biāo)：1會認12個生字，會寫10個字。 2課時 2 171。（2）了解秋天的特征，感受秋天的美麗，并能把喜歡的景色畫下來。植物媽媽有辦法187。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！短粕〗?jīng)》講述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真經(jīng)遇到千萬困難的故事，贊美了玄奘和尚為了追求自己的理想完成宏偉事業(yè)而不惜冒著生命危險的精神，更引申出了中華民族追求理想信念而在所不惜的傳統(tǒng)品質(zhì)。會寫36個字掌握兩個多音字“都”和“撒”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。第七單元人物故事單元備【教材分析】這個單元的主題是人物故事，教材共安排了4篇課文、1個綜合學(xué)習(xí)和1個口語交際。樹葉這才恍然大悟，從此不在嘆息變得和鳥兒一樣快活。第六單元人與自然單元備課【教材分析】這個單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個綜合學(xué)習(xí)和1個口語交際?！端徒o奶奶的陽光》是一篇意境優(yōu)美的課文，本文講述了一位善良可愛的小姑娘想把陽光送給奶奶的故事，表達了孩子純真的童心下蘊藏著偉大的愛人之情。《九月九日憶山東兄弟》是詩人王維十七歲時寫的一首懷念家鄉(xiāng)親人的詩。使學(xué)生注意積累，提高自己的認字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣，口語交際能力?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。“燕子專列”裝載著是燕子，更是人們的愛心?！洞寰啊氛宫F(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧、優(yōu)美的圖景。能借助漢語拼音讀準字音，會分析記憶字形。【教學(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過朗讀課文和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，認識本單元的56個生字，會寫34個生字，兩個多音字：蒙、都。兩首詩都是描寫的是曠美的自然景象,兩首詩都是七言,韻律優(yōu)美,意境深遠。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。：1會認 44 個生字，會寫 40 個生字。游船上，小女孩小潔寧可長時間的把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那‘清澈的湖水’。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進行。他們熱愛生活，追求完美，用自己的想象力改變生活中殘缺的地方；他們關(guān)心他人，用自己的真誠幫助他人。（每一課的識字、寫字都是重點?！墩Z文園地五》中的兒歌（《走山路》）、“口語交際”的話題（合作）、“展示臺”的內(nèi)容（說團結(jié)協(xié)作的諺語），與本組專題密切相關(guān)。（4）認識47個字會寫50個字。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。從識字、課文到園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。（3）學(xué)會“是”字句的轉(zhuǎn)換。這種形式有利于激勵學(xué)生走出書本，走出教室，走出學(xué)校，擴展自己的視野?！白x讀記記”：姓氏歌，是通過分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁來分辨讀音相同或相近的姓氏，重點是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、分清。文中的小作者作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。一塊塊本無生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。第一篇：二年級語文上冊單元備課二年級語文上冊單元備課第一單元一教材分析本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由識字《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。讓人感到自然的偉大、神奇。第二單元一教材分析識字2以“動賓”結(jié)構(gòu)的三字詞組方式描繪出學(xué)生在課堂內(nèi)外所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、生活之事。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。“學(xué)習(xí)查字典”：是一項新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準備好字典。展示的內(nèi)容很廣泛。（即變換主語與賓語的位置，意思不變。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。了解反義詞的特點，能正確區(qū)分近義詞。三教學(xué)重點難點：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。二教學(xué)目標(biāo)認識本單元54個生字，會寫44個生字。識記生字時，可以聯(lián)系前面學(xué)過的熟字，運用加一加，減一減得方法來識記，而且我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)的好多字都是形聲字，我們可以教給學(xué)生利用形聲字的特點來識字）三教學(xué)重難點（1）會認 54 個生字，會寫 40 個生字。二教學(xué)目標(biāo)：認識本單元52個生字，會寫38個生字。三教學(xué)重難點1會認 52 個生字，會寫 38 個生字?！疁\水洼里的小魚’真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩，是他將一條條的扔回大海。2正確、流利、有感情的朗讀課文。2會認 65 個生字，會寫 46 個生字?！端l(xiāng)歌》是作者文丙描寫水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，謳歌美好新生活得新詩。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。第二單元天真爛漫的兒童生活【教材分析】第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。讀懂短文，理解內(nèi)容。本篇課文結(jié)構(gòu)安排巧妙，顯示白描環(huán)境，最后兩句在寫環(huán)境中的人，把人放入景中，使畫面生動了，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的溫馨之美?！毒C合學(xué)習(xí)三》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。第四單元哲理故事單元備課【教材分析】這個單元的主題是哲理故事，教材共安排了4篇課文、1個綜合學(xué)習(xí)均圍繞本主題展開的。【教學(xué)目標(biāo)】認識61個生字。全詩表達了身居外地的詩人在重陽節(jié)思念親人的思想感情，其中的“每逢佳節(jié)倍思親”已經(jīng)成為了千古傳誦的佳句?！毒C合學(xué)習(xí)五》安排了“我能說的準又快”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目?！吨参飲寢層修k法》是一首關(guān)于自然的詩歌。這個故事告訴我們，要善于在自己身上或周圍找快樂，要保護好植物和動物，讓他們不在為生命而嘆息?！缎∮⑿塾谶B》敘述了五百多年前在比利時首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導(dǎo)火線上的火花，“保住了這座城市的人”，贊揚了他的機智、勇敢的精神。書寫筆順，比劃要正確?！毒C合學(xué)習(xí)八》口語交際安排了小小中國文化節(jié)，目的是想通過學(xué)生在班上舉辦一次中國文化節(jié)的活動，幫助學(xué)生樹立熱愛中華傳統(tǒng)文化的意識。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。認識500個字，會寫380個字。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累。三、課時安排 識 字 8 課時課 文 70 課時 語 文 園 地 24 課時第一單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元有一篇171。、171。（3）有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。我的畫187。2正確、流利地朗讀課文。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍色。填空：秋天的天空是（）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。４）朗讀。２）指名回答。五、板書設(shè)計： 我的畫教學(xué)目標(biāo)：會運用自己的方法學(xué)會閱讀中遇到的生字。2．為什么說它是秋天的畫?從哪兒看出來?二、隨著問題出示生字，學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)生字的書寫，重點指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個字。②獨立說一句(用上以上表示順序的詞)③做《課堂作業(yè)本》中的有關(guān)習(xí)題。理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思； 出示句子比較： ①楓樹落下葉子。2．說說還知道秋天的哪些特點。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準備：教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。（“為”是多音字）學(xué)生自己讀課文，要求：（1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。分小組進行朗讀比賽。識記生字；（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）（3）教師小結(jié)學(xué)生的識字方法，肯定學(xué)生的思維方式；（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的掌握情況。二、學(xué)習(xí)第一首古詩（一）釋題讀古詩題目（注意重點字音：贈）師簡介詩人“蘇軾”（二）看圖說話看圖，說說你在圖上看到