二年級上冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思5篇-免費閱讀
【正文】 不足之處：在課堂教學(xué)中，激勵機制運用得少，致使學(xué)生沒有能充分體驗到成功的喜悅，失去一次很好培養(yǎng)學(xué)生自信心的機會，情感目標(biāo)沒有充分實現(xiàn)。教學(xué)反思：在教學(xué)這節(jié)課時我主要做到了以下幾點：創(chuàng)造性的使用教材，加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系教材是數(shù)學(xué)知識的載體，是學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識對象，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。文章越改越精彩，一節(jié)好課也是同樣的道理，只有在課堂中發(fā)現(xiàn)不足并不斷改進(jìn)，才能成為一堂真正的好課。本堂課做到了面向全體，學(xué)生的主體地位比較突出，學(xué)生參與的面比較廣，這種童話式的數(shù)學(xué)情境，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣?！白灾鳌⑻骄?、合作學(xué)習(xí)”是新課程改革特別提倡的學(xué)習(xí)方式。其次為了鞏固這節(jié)課的重點，又創(chuàng)設(shè)了兩個問題：“見面握手”和“服裝搭配”。使學(xué)生的身心得到解放，同時又受到鼓舞、從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的熱情。能讓學(xué)生通過自己的觀察、操作、探索、交流等形式，經(jīng)歷知識的生發(fā)形成與應(yīng)用的全過程，更重要的是讓學(xué)生在活動中探索。一、使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的熱情孩子才會感興趣。（2）、第一個闖關(guān)游戲，把學(xué)生說到的方法及時的在課件上呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生也就不會出現(xiàn)說不清楚的問題了。三、讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中領(lǐng)悟新知。二、提供學(xué)生實踐操作的機會。針對以上發(fā)現(xiàn)的問題，我想作為一線的教育工作者，我們可不能忽視課堂中的點點滴滴，哪怕小到一句短短的過度語也不應(yīng)該放過，在教學(xué)中也應(yīng)該真正做到“勿也善小而不為，勿也善小而為之”。四、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值。雖然，課堂上我開始沒有明確告訴學(xué)生什么是排列，什么是組合。第一篇：二年級上冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)反思人教板小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元“數(shù)學(xué)廣角”第一課時的排列與組合這一課時的創(chuàng)意：是讓學(xué)生體會到了“排列與組合”這一基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思想，以及這一知識對解決我們生活的實際問題的重要性。直到學(xué)生對排列與組合有了比較具體的感受，即先動手，用數(shù)字卡片擺出能擺的兩位數(shù)，寫出所擺的兩位數(shù)。在完成了數(shù)字的排列與組合后，又運用了握手、衣服搭配和有幾種付錢方式等這些學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情作為游戲補充和鞏固。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列》教 學(xué) 反 思城關(guān)中心校熊生田《數(shù)學(xué)廣角》是二年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容?！缎抡n程》強調(diào)，教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實踐活動空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會。本課通過組織學(xué)生主動參與多種教學(xué)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感悟協(xié)調(diào)合作，既讓學(xué)生感悟了新知，又體驗到了成功，獲取了數(shù)學(xué)知識，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。（3）在教學(xué)本節(jié)課的新知時再做得扎實些，充分地讓學(xué)生理解、掌握排列的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題。首先用2兩個數(shù)字進(jìn)行解鎖游戲，學(xué)生通過操作感受方法以后，再用3三個數(shù)字卡片擺兩位數(shù)，并讓學(xué)生體會怎樣擺才能保證不重復(fù)不遺漏。學(xué)生在體驗中感受，在感受中交流，在交流中探索。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，始終要以導(dǎo)學(xué)案為主導(dǎo)作用學(xué)生的創(chuàng)造性才能更好地發(fā)揮，能力才能得到更好的培養(yǎng)。二、提供學(xué)生實踐操作的機會。本節(jié)課設(shè)計時，注意選則合作的時機與形式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過動手?jǐn)[一擺，發(fā)現(xiàn)了只有按照規(guī)律有順序地排一排，才能實現(xiàn)既不遺漏又不重復(fù)。第五篇：二年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)反思《數(shù)學(xué)廣角（一）――排列和組合》的教學(xué)分析與反思廣西柳州市柳城縣龍頭鎮(zhèn)旗山小學(xué)劉立俊教材分析：“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書從二年級上冊開始新增設(shè)的一個單元，是新教
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