梯形面積的計算教學(xué)設(shè)計方案-免費閱讀
【正文】 有人說：“孩子是沒錯的?？捎幸粚W(xué)生卻列式為：4+5=9（平方厘米）。只有對“錯例”進(jìn)行理性反思、辨別異同、探尋“病根”，才能對癥下藥，杜絕舊病復(fù)發(fā)。2）7．經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了梯形面積計算的一個方法，那么我想請同學(xué)們幫我解決這樣一個問題（出示例1）：一個零件，橫截面是梯形。（將梯形上底和下底對折，再沿折線剪開，將上面的一半沿腰上的中點旋轉(zhuǎn)180o，這樣就拼成了一個平行四邊形。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)引入。進(jìn)一步理解公式，并學(xué)會熟練運(yùn)用公式。（6）將梯形的下底延長，在上底的一頂點向下底引一條線段，使之成為一個三角形，如圖：填空：拼成的三角形的底等于（），三角形的高等于（）。）二、情境創(chuàng)設(shè)師：大家都喜歡看喜洋洋與灰太狼這部動畫片吧？現(xiàn)在，喜洋洋的好朋友們被灰太狼關(guān)進(jìn)了密室里，要想進(jìn)入這個密室救出伙伴們可不是一件容易的事。通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加強(qiáng)學(xué)生對圖形特征及各種圖形之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，同時可促使他們的抽象概括等邏輯思維能力的發(fā)展和提高。板書如下：梯形面積拼成的平行四邊形面積的一半平行四邊形的底梯形是上底+下底平行四邊形的高梯形的高推導(dǎo)學(xué)生分組討論，教師巡視，注意點撥。學(xué)具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備兩個完全一樣的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。《梯形面積的計算》學(xué)習(xí)資源主要包括： l 創(chuàng)意教學(xué)和探究平臺：MP_Lab；l 實驗報告：梯形面積的推導(dǎo)實驗報告（Word文檔）。二、教學(xué)目標(biāo)分析l 掌握梯形面積的計算公式 l 會用梯形面積的公式解決相關(guān)問題 l 學(xué)生能運(yùn)用MPLab，通過多種方法推導(dǎo)出梯形面積的計算公式 l 提高學(xué)生觀察、操作、分析、推理、總結(jié)及解決問題的能力 l 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，合作交流的能力 l提高了學(xué)生使用MP_Lab軟件自主探究的能力三、學(xué)習(xí)者特征分析《梯形面積的計算》教學(xué)的主要對象是小學(xué)五年級學(xué)生，教師在開始教學(xué)工作之前首先要對這些特定的學(xué)習(xí)者進(jìn)行特征分析：l 學(xué)生已充分認(rèn)識了各種平面圖形的特點；l 熟練掌握了平行四邊形、三角形面積推導(dǎo)過程和計算方法；l 了解到“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想，并能在解決問題的過程中運(yùn)用這一思想。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透“轉(zhuǎn)化”的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生拼擺，教師對不同層次的學(xué)生，及時給予點撥和鼓勵。教學(xué)內(nèi)容分析由于上述學(xué)習(xí)過程中學(xué)生已經(jīng)通過操作、實驗、探索等積累了探討平行四邊形，三角形面積計算公式的基本方法與策略（即剪、移、轉(zhuǎn)、拼等），并初步領(lǐng)悟了“新舊轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知師：大家一起讀一下屏幕上的兩個公式（平行四邊形面積公式和三角形面積公式），這兩個公式是怎么推導(dǎo)出來的呢？誰能選擇其中一個講給大家聽
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