一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 “低起點(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！八膫€(gè)不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。將通過家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法。二、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的新路子。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)她有這樣一些特點(diǎn)：一、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。我針對(duì)其具體情況，提供幫助。每個(gè)老師對(duì)學(xué)困生都付出了很多愛心，但并不是每個(gè)學(xué)生都能理解的。我不但找家長(zhǎng)來學(xué)校談話；還時(shí)時(shí)去家訪；利用電話反饋學(xué)生在校情況；在作業(yè)本上寫留言給家長(zhǎng)等等。我堅(jiān)信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。主動(dòng)與家庭、社會(huì)有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長(zhǎng)善救失激勵(lì)上進(jìn)。這就需要我們作為教師的更大程度上為其提供幫助。學(xué)習(xí)態(tài)度端正了還愁他們學(xué)不會(huì)？我在輔導(dǎo)的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評(píng)價(jià)，做的好的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學(xué)的話，也能學(xué)會(huì)，只不過平時(shí)學(xué)不會(huì)，是因?yàn)樽约旱亩栊砸鸬膼盒匝h(huán)。第一篇：一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)大全一年級(jí)語文學(xué)困生提高總結(jié)（20132014學(xué)年度第二學(xué)期）本學(xué)期我班接受重點(diǎn)輔導(dǎo)的學(xué)困生有：安佳諾、聞楓磊、王洪珺、李澄澄、盧俊博。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學(xué)生學(xué)好了，就是當(dāng)老師的最大的欣慰!二、存在的問題多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。針對(duì)這一少部分學(xué)困生，我今后將盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他的上進(jìn)心。學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三篇：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作總結(jié)2011年7月本學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)數(shù)
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