人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識-教案-免費閱讀
【正文】 小結(jié)。（課件）電腦博士是怎樣分的？（平均分）。教學(xué)過程，讓同學(xué)通過比賽的形式調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性1．用幻燈出示問題：（1）把8個蘋果和同桌平均分，每人分到（）個。第四，在充分感知幾分之一后，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘生活中用分?jǐn)?shù)表示的現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。】設(shè)計思路“認(rèn)識幾分之一”這一課是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識，在學(xué)習(xí)整數(shù)除法時已接觸過平均分的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義的。全課小結(jié)。出示圖形：說說涂色部分是它的幾分之一?！驹O(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)由日常生活情境引入,讓學(xué)生從已有知識經(jīng)驗出發(fā),感知分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。3．體會分?jǐn)?shù)在生活中的價值，感受分享的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情與教材分析1．教材分析本課內(nèi)容安排在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊，主要是使學(xué)生能結(jié)合具體情境與直觀操作認(rèn)識分?jǐn)?shù)，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。二、通過數(shù)學(xué)實踐活動，提有效數(shù)學(xué)問題學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不是被動接受，而是主動建構(gòu)，而動手操作對學(xué)生的建構(gòu)有著積極的促進作用。要在有限的教學(xué)時間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展。如果平均分成3份其中的一份該用多少表示？20份？100份？?！慷?、動手操作探索，初步建立分?jǐn)?shù)的概念 。，進一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，初步會用分?jǐn)?shù)，獲得運用知識解決簡單問題的成功體驗。教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級上冊“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”。，嘗試比較2和4和3的大小。（1）小組合作學(xué)習(xí)。（2）展示交流，共同判斷。呈現(xiàn)“分月餅”的情景，指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是這個月餅的一半，也1就是它的二分之一，寫作2。：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆和紙，我們一起來寫寫分?jǐn)?shù)二分之一。使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣?！菊f學(xué)情】小學(xué)生從認(rèn)識整數(shù)到認(rèn)識分?jǐn)?shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。本單元主要教學(xué)內(nèi)容為：幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加減法。新課標(biāo)對這一部分知識的要求是：初步認(rèn)識幾分之一，會讀、寫簡單分?jǐn)?shù)，初步理解幾分之一的含義?！菊f教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會運用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。糖果一人幾個？冰淇淋呢？飲料？ 師：每人分得同樣多，叫做什么分 ？ 生：平均分師:同學(xué)們記性真不錯！可是媽媽只買了一個蛋糕，怎么平均分給兩個人呢？ 生:......（一半）師：這個詞用得好！一半，就是把蛋糕平均分成兩半，一人一半對吧？看看老師分得對不對？（ppt）師：同學(xué)們，這一半啊，我們可以用一個數(shù)來表示，哪位同學(xué)知道？ 這個數(shù)就是二分之一，這一半的蛋糕用二分之一來表示，哪這一半呢？師:這個二分之一，它叫做分?jǐn)?shù)，同學(xué)們聽說過分?jǐn)?shù)嗎？ 這節(jié)課，我們就來初步的認(rèn)識分?jǐn)?shù)。小結(jié)：只有平均分，才能用分?jǐn)?shù)來表示。：在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況，為了公平起見，需要把一個東西平均分成幾份。1（2）組織學(xué)生讀寫2。1每塊是整個月餅的幾分之一，用分?jǐn)?shù)怎么表示。板書：幾分之一。其次，應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中要注意讓學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去建構(gòu)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識?！耙话搿币灿靡粋€數(shù)來表示，該怎么表示？ 。學(xué)生動手用陰影表示出不同的圖形1/2 思考：這些圖形形狀、大小、折法都不同，為什么都能用二分之一表示呢？ 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中，從各種不同的角度去進一步認(rèn)識1/2，豐富1/2的表象，引導(dǎo)學(xué)生抓住本質(zhì)，進行適度抽象概括“只要把一個圖形平均分成兩份，其中的1份就是二分之一，都能用“1/2”這個數(shù)表示。學(xué)生通過對1/2 的理解逐步泛化為對幾分之一的理解，實現(xiàn)知識的拓展和延伸。因此如何在有效的時間里既讓學(xué)生掌握又學(xué)得有興趣，進行有效教學(xué)就顯得至關(guān)重要。使用教材內(nèi)容第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》精品教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》幾分之一設(shè)計理念《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)對數(shù)的概念的一次擴展。對于平均分，學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法時已有過接觸，由于現(xiàn)在社會的信息流通途徑很多，有一小部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)有了一些粗淺
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