【正文】 （6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型對書中的重點句型進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your “Ah?”.句型和理解領會You do have a bad have to stay in bed and take some 。（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合o_e的發(fā)音。（8）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。對This is Liu 。總結(jié)：作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學反思教學內(nèi)容 Lesson 13 知識與技能 learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise learn and master the sentences: Listen carefully and talk in your homework on ’t be late for ’t make noise in learn the Unit 3 We should obey the the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì) 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程Step1:Warmup :Good morning, boys and to meet you./ Glad to meet you like English/Chinese…? ’s chant:My little brother, Is really can draw a tiger, O n my puter....Step2:Presentation learn: Class 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。（3）加強學生對所學的重點句型 How much is it? It’s eightfive yuan ?的書寫練習。情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s fiftysix 重點是運用 How much is it? It’s fiftysix 卡片 1課時 二次備課教學反思熱身（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance you interested in music/English??Yes, I ′m good at ?.(No, I′m not.)新課呈現(xiàn)（1）利用錄音機練習Can I help you ? Yes, I want to a toy much is it? It’s fiftysix 。chant 學習課堂評價拓展活動結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學校教學反思1教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy How much is it? It’s fiftysix 。評價工具（學校設施或課程內(nèi)容的評價物品），教學掛圖，用于創(chuàng)設教學反思熱身/復習（1）師生問好（2）自然交談提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...We have?in a 新課呈現(xiàn)（1）預測導入展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language other places will they visit? Can you guess? 學生自由發(fā)言，進行預測（2）學習club 通過展示各種不同的club的圖片，學生感知、理解詞匯。趣味練習（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（3）根據(jù)任務主線，學做小導游。（2）給出本校和Li Yan學校的會議室圖片，學生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯(lián)系起來，并學習在會議室中進行的活動have a meeting趣味練習（1）自編小詩（2）用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容（3）chant 學習語言運用讓學生結(jié)合自己學校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹自己的學校及所學課程課堂評價（1）引導學生在真實情景中學會說Wele to our borrow books from the 拓展活動以小組為單位參考老師的小詩，在已學學校專業(yè)教室中任選一個教室自編一首小詩。引導學生運用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學校的各個教室（4）猜謎游戲?qū)W生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用4個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。教學進度表：周次 教學內(nèi)容 1 Unit1 Wele to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for midterm examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 12 for final examination 17 revision Unit 34 for final examination 18 revision Unit 56 for final examination 19 final examination教學內(nèi)容 Unit1 Wele to our school!Lesson 1 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：wele to , show , borrow ：libraty , wele , to , our。三、教學重點四會句型、單詞。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。（Extended activities）情感教育：教師PPT呈現(xiàn)兩個案例，讓學生分析哪一種做法正確。教師通過ask and answer引出新句子What subject do you like best?I like…best。2)Listen and guess:教師通過語言描述：In this class,We can sing and ,What subject?引導學生回答music。（20分）Look at this picture of my is my father, is a taxi is very is my mother, is a good tailor(做縫).She is very are those boys? One is my brother, Timmy and the other is me, is tall and I am is quiet and I am like fruit and juice and he likes beef and have the same want to be a wants to be a love each other and we are a happy 、My name is am short and like _____________ and 、_____________ is my is a is 、Timmy is my is wants to be a 、Danny is a taxi 、閱讀短文，選擇正確的答案。更好地滲透了小課題的研究，推進了英語教學的進步！需要改進的地方有：，學生學習效果會更明顯一些。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能實現(xiàn)“反思性教學”。通過本課的傳授，體現(xiàn)了學生的主體性和自主性。4．Chant鞏固。通過播放中央電視臺《Family》的廣告激發(fā)學生學習的積極性，使得枯燥的單詞學習更加有興趣，加深學生的印象。本部分主要學習職業(yè)類的詞匯：writer ,singer ,，堅持詞不離句的學習原則。根據(jù)圖片和老師對人物的描述猜測writer、Singer，dancer的意思。堅持詞不離句，句不離詞。還有對有些個別學生的錯誤發(fā)音糾正的力度不夠，這個問題看似無關緊要，但是如果這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)的話，會導致學生的概念模糊，不清楚這個單詞的正確發(fā)音到底是什么，如果這個錯誤發(fā)音在他們的記憶里根深蒂固的話，以后想要糾正可就不容易了。在真實的情境中使用所學語句，營造了很好的學習氛圍。（10分）’s Peter’ works at the Bank of , it live in the Sunny is a policewoman.(_____________)(1)Where do you live?(_____________)(2)Where does your brother work?(_____________)(3)What’s your mother’s job?(_____________)(4)Is that your elephant?(_____________)(5)Whose pen is this?四、用括號里所給單詞的正確形式填空。作為操練語言的道具。4）教授三個單詞后，通過游戲、比賽環(huán)節(jié)用以活躍課堂氣氛并對新單詞加以鞏固。根據(jù)學生的不同表現(xiàn)給予不同獎勵。要求用到聽說讀寫 試著去關愛身邊的人。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。以活動為課堂教學的主要形式在教學過程中，采用情景教學法通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。借助主題圖讓學生了解課文中的人物關系，并讓學生通過圖片了解show around 短語的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領客人參觀學校。詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時 二次備課教學反思熱身/復習（1）師生問好（2）引出主題教師用簡單的話語引導學生說出本單元主題，并板書Wele to our school 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting other places do they visit?Can you guess?學生自由發(fā)言，進行預測。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動（2）通過展示不同的科學實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設情景 1課時 二次備課熱身/復習（1）師生問好（2）教師可以先組織學生復習前一節(jié)課自編的韻文新課呈現(xiàn)（1）通過展示不同的art club圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音?？偨Y(jié)：作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學反思教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識與技能 How much is it? It’s eightfive What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習難點是 How much is it? It’s eightfive yuan 的變化。（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixtyfive 。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。c: 問答結(jié)束時由師引入：You shouldn’t get up shouldn’t watch TV too shouldn’t read in in ：That’s practice1).Listen and follow the tape2).Pair the pair work with your partner, Then show your ).Group work or read the and homework