【正文】 在那邊，在他們的后面，在林子的上空，還有雷雨，可是在這兒，太陽(yáng)發(fā)出了燦爛的光輝，草原一 3起一伏，好像在呼吸一樣，草葉帶著一顆一顆鉆石一樣的雨珠在閃亮，河面上泛著金光??”如何理解這段景物描寫的特點(diǎn)、意義和作用？這段景物描寫，以浪漫主義的夸張和想象，擬人化的手法，生動(dòng)形象地展示了丹柯的英雄壯舉所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的震撼效果及其勝利帶領(lǐng)族人抵達(dá)草原后的那種安寧、自由、和平與美好的景象，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)英雄及其英雄精神、英雄業(yè)績(jī)的熱情謳歌和真誠(chéng)贊美。⑴“你們不能夠用思想移開路上的石頭。⑵大雷雨來(lái)臨時(shí)，眾人對(duì)丹柯爭(zhēng)相詆毀、責(zé)難（⑶就是剛才分析的結(jié)尾部分內(nèi)容?！耙徊ㄈ邸钡那楣?jié)設(shè)置對(duì)表現(xiàn)主題的作用。丹柯不但有與族人一樣的困境，更有族人們忘恩負(fù)義的指責(zé)和死的威脅。，理解第一段中“這是一些快樂的、強(qiáng)壯的、勇敢的人”的含義。？通過(guò)環(huán)境、故事情節(jié)、人物形象的分析來(lái)發(fā)現(xiàn)?！兜た隆愤x自《伊則吉爾老婆子》，是高爾基早期浪漫主義的代表作。二、作者介紹前蘇聯(lián)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)）、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師。小結(jié)主題：文章通過(guò)描寫青年丹柯犧牲自己帶領(lǐng)族人重重困難走出黑森林的故事，歌頌了丹柯勇于實(shí)踐、不計(jì)個(gè)人得失、一心為公的品格和自信勇敢、勇于犧牲的精神。??對(duì)于人們的表現(xiàn)請(qǐng)問同學(xué)有何感受？ 參考思路：①巴金老人說(shuō)：“生命在于付出。自私自利、膽小怕事、毫無(wú)責(zé)任感要把這樣一群人帶出森林是一帆風(fēng)順的嗎？丹柯是怎么做的 ？說(shuō)明了什么？ ①“你們不能夠用思想移開路上的石頭。⑤可是有一會(huì)兒在林子的上空來(lái)了大雷雨，樹木兇惡地、威脅地低聲講起話來(lái)。填充：丹柯是一個(gè)_____________。主要作品有自轉(zhuǎn)體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)以及實(shí)現(xiàn)的途徑。戈埃羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“每一次尋夢(mèng)都以創(chuàng)始者的運(yùn)氣開始,又總以對(duì)征服者的考驗(yàn)結(jié)束.”“當(dāng)你全心全意夢(mèng)想這什么的時(shí)候,整個(gè)宇宙都會(huì)協(xié)同起來(lái),助你實(shí)現(xiàn)自己的心愿.”“實(shí)現(xiàn)自己的天命是人們唯一的義務(wù).” 1,探究一:什么是“天命” 哪些力量幫圣地亞哥實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想(1)什么是“天命”明確:“天命”就是一個(gè)總夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)的事情(2)哪些力量幫圣地亞哥實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想明確:吉普賽老婦人解夢(mèng)——“你必須到埃及金字塔那里去”,——生活永遠(yuǎn)掌握在自己手中,學(xué)生討論,:賣爆米花的小販(以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為借口無(wú)限期的拖延自己尋求夢(mèng)想的時(shí)間), 意在鼓勵(lì)圣地亞哥應(yīng)該向夢(mèng)想出發(fā),一旦下定決心就勇敢的創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想,(努力了999999次,卻在最后放棄)為了告訴圣地亞哥只要永不放棄,就會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,在追求到路上無(wú)論遇到多大的困難都要堅(jiān)持,吉普賽老婦人和撒冷之王堆圣地亞哥的要求有什么不同 他們對(duì)圣地亞哥的幫助有什么不同 這樣設(shè)計(jì)對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用明確:吉普賽老婦人要求得到圣地亞哥找到的財(cái)寶的十分之一。掌握生字,: 1,分析歸納小說(shuō)的主題。小說(shuō)《丹柯》整體上也運(yùn)用象征手法構(gòu)思創(chuàng)作其中各個(gè)要素均有其深刻的象征意義?？鋸垼旱た缕市?，并且熊熊燃燒帶來(lái)光明，樹林分開又合攏等情節(jié)，給人一種神奇的力量，增添了文章的浪漫主義色彩。Ks5u今天我們就學(xué)到這里，希望大家多讀好的小說(shuō)，讓作品深刻的主題不斷提升我們，引領(lǐng)我們走向更高的人生境界！五、分析小說(shuō)的主題是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的品味浪漫主義的創(chuàng)作手法《丹柯》是一部浪漫主義作品，小說(shuō)中的哪些手法體現(xiàn)了浪漫主義這一特征？——①運(yùn)用想象，虛構(gòu)了現(xiàn)實(shí)中沒有的人物、情節(jié)和環(huán)境。巴金說(shuō)，我仰慕高爾基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃燒的心，給人們帶路，我把這幅圖畫作為寫作的最高境界。從丹柯和族人的關(guān)系上我們又看到了小說(shuō)的另一個(gè)主題就是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)群眾要做深入細(xì)致的思想工作。四、主題的多元解讀與個(gè)體化感悟師：到這里我們似乎已經(jīng)完成了對(duì)主題的解讀，而通常我們的閱讀也就結(jié)束了。④丹柯掏出心的那一段，掏出自己真誠(chéng)的燃燒著的心，振奮了族人們的精神，引領(lǐng)他們走出困境，表現(xiàn)了他那種為理想獻(xiàn)身、不計(jì)較個(gè)人得失的精神。小說(shuō)的看點(diǎn)、看小說(shuō)的樂趣全在反常之處，咀嚼這些地方往往會(huì)有意外的收獲，咀嚼之下，小說(shuō)的主題也會(huì)呼之欲出了。師：分析得好。（二）那么，小說(shuō)的主題哪里去找呢？——通過(guò)故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境的分析來(lái)發(fā)現(xiàn)。中短篇小說(shuō)：《譯序》《馬卡爾丘德拉的故事》《伊澤吉爾老太婆》《圣誕節(jié)的故事》《加那瓦洛夫》《在草原上》《奧爾洛夫夫婦》《滄落的人們》《春天的旋律》《戈?duì)柼赝叩募小贰兑槐玖钊瞬话驳臅??！赌赣H》被公認(rèn)為世界文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義奠基作品。青少年時(shí)期漂泊流浪的生活，使高爾基親眼看到并親身體驗(yàn)到俄羅斯勞苦大眾在沙皇統(tǒng)治下的艱難生活。只上過(guò)兩年小學(xué)的高爾基在24歲那年發(fā)表了他的第一篇作品，那是刊登在《高加索日?qǐng)?bào)》上的短篇小說(shuō)《馬卡爾?楚德拉》。教師歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。五、拓展思考建議閱讀：魯迅的《藥》房龍的《〈寬容〉序言》這兩篇文章也涉及了英雄的主題，思考他們采用哪些途徑來(lái)突現(xiàn)主題？五、板書特殊的人物曲折的情節(jié) 英雄（悲壯、悲哀）浪漫的手法【教學(xué)目標(biāo)】領(lǐng)會(huì)《丹柯》的主要內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含著的悲壯感情；通過(guò)分析故事情節(jié)、人物形象來(lái)體會(huì)小說(shuō)主題；分析小說(shuō)主題與內(nèi)容的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對(duì)主題呈現(xiàn)的意義。所以越來(lái)越多的人不愿做英雄，不敢做英雄。真正優(yōu)秀的小說(shuō)，它的主題不會(huì)是確定的。（2）.怒火在他的心中燃起來(lái)，不過(guò)又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了。二、帶著問題，速讀課文，族人們遇到了什么困境？ ，丹柯遭遇了哪些困境？ ？三、研讀課文，認(rèn)識(shí)人物形象，把握小說(shuō)主題 ？ 明確：（1）.往前走，是陰森恐怖、看不到光明的森林；（2）.往后退，是又強(qiáng)又狠的敵人，等待他們的是奴隸的命運(yùn)；（3）.一些快樂的、強(qiáng)壯的、勇敢的人變得傷心、沉默、悲哀、衰弱、恐懼，已經(jīng)產(chǎn)生了放棄自由、投降做奴隸的念頭。第二篇：《丹柯》教案《丹柯》教學(xué)設(shè)計(jì)茅盾中學(xué)語(yǔ)文組 李娟【教學(xué)目標(biāo)】《丹柯》的主要內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含著的悲壯情感。(2).當(dāng)人們疲乏透頂，勇氣全失時(shí)，怨恨丹柯，審問丹柯。高爾基是作者的筆名，它的意思是是“最大的痛苦”，有人說(shuō)從《丹柯》中能讀出高爾基的痛投降做奴隸的念頭。面對(duì)困境，人的人膽小、慌亂、絕望；有的人選擇逃避，尋找一個(gè)相對(duì)安全的地方，獨(dú)善其身；但是有一種 對(duì)于丹柯的死，你有什么感想？ 人，他們會(huì)選擇挺身而出，用勇氣和魄力，帶領(lǐng)人們走出困境。3理解丹柯的英雄之舉和英雄的孤獨(dú)感。對(duì)于丹柯的死，你有什么感想？ ，注意體會(huì)主題的確定性與不確定性。當(dāng)所有人都浸在雨水洗干凈了的新鮮空氣和陽(yáng)光的海洋里，充滿了希望和快樂時(shí)，英雄丹柯 死了，可他的心還在尸首旁燃燒??此時(shí)此刻，族人們是怎樣對(duì)待丹柯的呢？朗讀最后兩段。請(qǐng)同學(xué)們歸納一下丹柯的閃光點(diǎn)：勇敢自信、樂觀、堅(jiān)定 寬容、心胸廣闊 自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)?? 4英雄的結(jié)局當(dāng)所有人都浸在雨水洗干凈了的新鮮空氣和陽(yáng)光的海洋里，充滿了希望和快樂時(shí)，英雄丹柯死了，可他的各位同學(xué)，多災(zāi)多難的2008年雖然已離我們遠(yuǎn)去，但是2008年留給我們的啟示卻依然歷歷在目：人類心還在尸首旁燃燒??此時(shí)此刻，族人們是怎樣對(duì)待丹柯的呢？ 生活的世界，不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜。真正優(yōu)秀的小說(shuō)，它的主題不會(huì)是確定的。要把氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來(lái)，我們到林子里去，我們要穿過(guò)林子，林子是有盡頭的，世界上 ——郁達(dá)夫論魯迅 的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……” 在路上，丹柯遇到了哪些困境：五、寫作嘗試從丹柯想到自己： 我若遇到像他一樣的困境？從族人想到自己： 應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人？請(qǐng)大家從以上兩個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一寫自己讀了這篇小說(shuō)的感悟。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去 皆寂寞。面對(duì)困境，人的人膽小、慌亂、絕望；有的人選擇逃避，尋找一個(gè)相對(duì)安全的地方，獨(dú)善其身；但是有一種人，他們會(huì)選擇挺身而出，用勇氣和魄力，帶領(lǐng)人們走出困境。(2).當(dāng)人們疲乏透頂，勇氣全失時(shí)，怨恨丹柯，審問丹柯。請(qǐng)同學(xué)們歸納一下丹柯的閃光點(diǎn)：勇敢自信、樂觀、堅(jiān)定 寬容、心胸廣闊自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)?? 當(dāng)所有人都浸在雨水洗干凈了的新鮮空氣和陽(yáng)光的海洋里，充滿了希望和快樂時(shí)，英雄丹柯死了，可他的心還在尸首旁燃燒??此時(shí)此刻，族人們是怎樣對(duì)待丹柯的呢？朗讀最后兩段。附我的感悟：讀完《丹柯》，我的心里有感動(dòng)、有震撼，但更多是憤怒與疼痛！為丹柯的無(wú)私博大、堅(jiān)定自信而喝彩，更為族人的卑鄙無(wú)恥、冷漠殘忍而痛心！讀完《丹柯》，我分明能聽到一種裂碎的聲音，那是丹柯偉大的心在哭泣，在吶喊！付出了這么多，忍受了這么多。情節(jié)的曲折發(fā)展讓英雄的形象逐漸高大的同時(shí)更貼近真實(shí)。難怪有人會(huì)這樣說(shuō)：“讀偉大作家的偉大的小說(shuō)，捧起前與放下后你已判若兩人！”為什么小說(shuō)有如此大的作用？主要是因?yàn)閭ゴ蟮男≌f(shuō)有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。由于父母早亡，他十歲時(shí)便出外謀生，到處流浪?！备郀柣了剂艘幌抡f(shuō)道：“那就這樣署名吧：馬克西姆?高爾基。1906年，高爾基的代表作、長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》完成。高爾基的最后一部作品是長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里姆?薩姆金的一生》。師：對(duì)，這是知識(shí)短文中的話。（武松打虎）我們先來(lái)分析一下族人的困境。（2）很好。表現(xiàn)了他的果敢、勇于實(shí)踐。師：族人們也是勇敢的，但他們的勇敢是為自己，而丹柯的勇敢是為了集體，是一心為公。作品主題是多元的！我們應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步深入，從多元的角度和個(gè)性化感悟的角度來(lái)欣賞領(lǐng)悟。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。③丹柯的悲劇告訴我們，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)不懂得發(fā)動(dòng)群眾，讓別人理解你、支持你，那么很可能只會(huì)落得個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的悲劇。②文章為了渲染氣氛、塑造人物，多處運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救自己的勇氣B丹柯起來(lái)