“送課下鄉(xiāng)”教研活動主持稿-免費閱讀
【正文】 課中交流時學生敢于大膽表達自己的觀點，并且說得有理有據(jù)。傳統(tǒng)的教學課堂中，教師是主角，學生是配角，教師占主導(dǎo)地位，駕馭整個課堂。特別是鄧月老師在每個環(huán)節(jié)的教學中都注重學生的知識積累，學詞，讓學生用自己組的詞進行仿說句子；學句又讓學生仿說比喻句，如：天上的白云像—又像。竹竿聲聲、孩子們隨著音樂節(jié)奏翩翩起舞，是那么的有序、那么的生動活潑。來到溈山學校。第三篇：送課下鄉(xiāng)活動冷江二中積極開展送課下鄉(xiāng)活動11月29日至30日，冷江二中派出語文、數(shù)學、英語、物理等科目教師12名趕赴金竹山中心學校開展送課下鄉(xiāng)活動，副校長朱連希親自帶隊，各方面反響不錯。課堂習慣的養(yǎng)成也需要一個長期的過程。我特別注意了小黑板上粉筆字的顏色和問題的設(shè)置，粉筆字用了雙色筆，問題的設(shè)置從整體到局部。同時，焦校長交給學生記憶大小月的方法，7前單大，8后雙大，值得我們學習。第一節(jié)課是焦校長上的年、月、日這節(jié)課。下面我們進行教研活動的第五項：由我們局教研室的胡老師和我們一起共同研討交流小學英語教學中，關(guān)于學生評價、教材分析與課程整合等熱點、難點問題進行互動，請大家獻言獻策！下面我們進行教研活動的第六項：讓我們以最熱烈的掌聲有請xx中心學校領(lǐng)導(dǎo)及工作室主持人總結(jié)發(fā)言，謝謝！感謝大家的暢所欲言，讓我們受益匪淺，茅塞頓開。在此，我希望各位老師能借此機會，把我們在教學過程中的一些認識、看法、見解等開誠布公的說出來，交流課堂中的真知灼見。今天會議主要議程有六項：下面我們進行教研活動的第一項：請李xx、何xx兩位授課教師從自己課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。讓我們把熱烈的掌聲送給。焦校長用謎語導(dǎo)入新課，激起孩子們的興趣。焦校長的這堂數(shù)學課，讓孩子意識到解決問題，要開動大腦，聽清老師的要求，這樣的才能達到學生自主學習，教師主導(dǎo)的課堂，才能鍛煉學生學習的能力。黑板板書簡潔明了。有時候，們要放慢我們的腳步，糾正孩子們在課堂中問題，把壞習慣扼殺在搖籃中。這是我校繼10月份與金竹山中心學校開展教學聯(lián)誼活動后的又一大舉措。首先映入眼簾的就是“成就大山人的夢想”幾個鎏金大字。通過座談，我還了解到他們結(jié)合自己實踐開展得綜合實踐也有聲有色。從這些地方可以看出老師很重視學生對知識的學以致用。而生本教育課堂則是學生
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