【正文】 就我個人而言，工作中還存在一些不足，一是對少數(shù)教師關心不夠，工作方法仍需改進；二是薄弱校幫扶的力度還不夠大；三是沒有處理好與個別地方村委會的關系，使個別村委會和學校因土地問題和其他問題發(fā)生矛盾。我們還積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。注重抓好中心校，帶動全面，區(qū)域聯(lián)動，共同發(fā)展。在安全方面，城西學區(qū)中心學校被縣政府命名為“平安學?！保⑶叶啻问艿劫裰菔薪逃趾蜏u陽縣教育局的表彰，我本人被授予“安全先進個人”稱號。一學期下來，活動的效果十分突出。此外，教師繼續(xù)教育方面，我們積極組織教師參加每一次的市級、縣級培訓，促進教師之間的業(yè)務學習和交流，提高了全體教師的業(yè)務水平和教育教學能力。把學校辦成學生健康成長的樂園和教師幸福工作的家園，是我們學校標準化建設的工作目標。根據(jù)學科特點抓關鍵。認真上好每一節(jié)課。通過督查，提高了教育教學質(zhì)量，推動了城西學區(qū)教育教學的整體發(fā)展。民主寬松的校園氛圍，彈性化的人性管理極大地激發(fā)了中層班子和教師們的工作熱情，拓寬了學生的教育空間，提高了科室的工作效率。2009年5月，縣委、縣政府六大班子成員對我校文明創(chuàng)建工作進行考察、調(diào)研，對我校的校容校貌以及文明創(chuàng)建工作給予高度評價和充分肯定。中心路東側(cè)，是一個面積近10000平方米的現(xiàn)代化操場，設計有檢閱臺、籃球場、足球場、塑膠跑道、鉛球投擲場地、跳遠場地等，并安裝有體育健身器材，功能齊全，能夠滿足體育課以及師生健身的需要。自城西學區(qū)中心學校成立以來，在教育局、各級黨委、政府和城西廣大人民的支持和關懷下，我們的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，教師的教學水平不斷提高。建立健全學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷充實完善。冬季，整修電線、電纜，對學生宿舍和教職工家屬區(qū)進行防火，防煤氣中毒的安全檢查。齊抓共管，切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序?，F(xiàn)任渦陽縣城西學區(qū)中心學校校長兼黨總支書記。要制訂切實可行的讀書計劃，開展豐富讀書活動，做好讀書效果的管理與評價。樹立大課程思想，努力構(gòu)建符合我校教師和學生實際的具體明了的課程體系，將德育活動、安全教育、社團活動等都要納入課程管理，以課程建設與管理推動教學提升。二是依托各種活動載體，開展德育實踐?，F(xiàn)已開發(fā)了《中國象棋》、《生物》、《書法》、《學生禮儀》等校本課程，對于學生智力開發(fā)、興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、知識積累都起到較好作用。實行周公開課制，每位教師一學期都有2至3次執(zhí)教公開課，將自己的課堂教學當做大家打磨研究的素材，把拉呱式、討論式等形式引入教研活動，教師全員、全面、全程卷入教研活動，教師的課堂教學能力得到一定提高。二是建章立制，促進學校工作制度化、規(guī)范化。2003年11月，我被評為全省農(nóng)村教育工作先進個人，2001年8月被評為市優(yōu)秀少先隊輔導員和市優(yōu)秀教師，2004年6月被評為鄆城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，同時多次被省市縣評為優(yōu)秀教育工作者和先進個人。以中心校為龍頭，實行交流、交融，經(jīng)費上實行支持，資源上進行共享，師資上實現(xiàn)均衡。能否解決教育中存在的問題？怎樣解決教育中存在的問題？我在工作中不斷思考學校發(fā)展的三個問題，一是能不能？二是會不會？三是敢不敢？抓住關鍵，突出重點，強化措施，奮力突破制約教育發(fā)展的種種瓶頸。注重教師平時評價與期末考試評價考核相結(jié)合，抽考和統(tǒng)考相結(jié)合。制度的確定是以人為本，人性化為出發(fā)點，我們制定的制度涵蓋了學校管理的全方面、全內(nèi)容，包括班子成員、管理人員、教學人員，除了制定的制度職責以外我們還制定了完整的教師工作考核細則，細則包括了教師的考勤、考績、工作量、各類競賽、榮譽、承擔課題教研、常規(guī)工作等全面系統(tǒng)的規(guī)范管理層面。管理人性化我在管理過程中注意突出“以人為本”的管理理念，使人性化管理有利于教師個性的張揚；有利于學校凝聚力的增強；有利于教師創(chuàng)造地發(fā)展；有利于構(gòu)建和諧而充滿生機的校園環(huán)境。形成堅定的政治立場、敏銳的政治洞察力、大是大非的政治鑒別力，努力夯實各方面的政治理論和專業(yè)知識功底，以適應開拓型、睿智型、民主型、精致型校長的要求。已經(jīng)過去的歲月，留下了我勤奮的足跡，也暴露了我諸多的失誤和不足，一是對老師們要求過高，對需要幫助的老師話說得重，挫傷了他們的自尊心，不利于團結(jié)、理解和協(xié)調(diào)工作。學校一年一度的職稱評定工作公平公正公開，并且按規(guī)定，按程序操作，不存私心，已連續(xù)幾年出現(xiàn)了無人吵架的現(xiàn)象。真正領會五嚴規(guī)定的實質(zhì)涵義，同時認真貫徹落實泰州市教育工作會議精神、姜堰市教學工作會議精神。(2)硬件方面：新添了一個機房、3個電子備課室、圖書館書架、校園網(wǎng)、各教室投影儀?？偨Y(jié)一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點在找出差距，在反思中謀求新的增長點。我清醒地認識到自己還存在諸多的不足。張校長外出學習時，主持學校工作，教學秩序井然。以活動為載體，凝聚人心，鼓勵教研組以活動促進學生發(fā)展，以活動凝聚學生人心，以活動搭建融洽的師生關系。xx中學人正以飽滿的熱情，腳踏實地，苦干加巧干的精神行走在課改的路上。我校的楊玉蘭、黃晴、曹春宏、楊正猛、王改、梁杰山、楊桂蓮、劉慧敏、蔡道來、趙敏、郭阿慶、張新發(fā)的“達標課”獲得好評。也給出了指導學生怎樣思、怎樣讀、怎樣操作的學法線，但德育線（即在學習的過程中挖掘并體現(xiàn)學習內(nèi)容的情感價值、世界觀、方法論價值觀）體現(xiàn)的不多，這也是我們今后努力的方向。因此，必須圍繞著課堂來構(gòu)建“以學定教，以學導教”的教學關系，同時，也要圍繞課堂著力打造“以生為本”的新型的師生關系。出現(xiàn)了一些可喜的變化。謝謝大家！中心學校校長述職報告 篇5尊敬的縣教育局、各位老師：一年來，我分管教育教學工作，取得了一些成績，也有一些不足，現(xiàn)向大家述職如下，希望給予幫助與指導。加強校園文化建設，使學校的每一面黑板，每一塊墻壁，每一處花草都能成為育人的陣地。（三）抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能將教學質(zhì)量管理作為管理的核心，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質(zhì)量的提高。根據(jù)基礎教育改革發(fā)展的方向，制定本校的學校工作計劃，組織本校的教育教學等工作。因此，我想傳達的是一種創(chuàng)新思維、一種工作態(tài)度；二是我認為這篇文章體現(xiàn)了我個人對學校、對工作的真情實感。引起困惑的原因很多，但個人平時忙于具體事務，潛下心學習、研究、總結(jié)還是不夠，是主要原因。我們多年來堅持欣賞德育研究，總算有了實在的成就。我相信在一定程度上，增強了學校的教學為中心的意識和質(zhì)量管理意識，并對不斷提升教學質(zhì)量有明顯的促進作用。首先有效教學的理念被提上到日常教學管理的重要位置。到目前看，五年規(guī)劃實施的第一年已經(jīng)有了一些成績：綠色校園工作成效明顯，學校環(huán)境更美了；健康樂園有了突破性進展，師生健康活動更踴躍了；書香校園實施措施更加明確，學生課外閱讀興趣有進一步提高；以“朝陽氣息，君子風范”為特征的和諧辦學氛圍更加良好，行政大局意識強烈，工作勤奮，團結(jié)和諧，敢與創(chuàng)新和開拓。中心學校校長述職報告 篇3即將過去的一個學期，生態(tài)理念，和諧教育，有效教學、五年規(guī)劃，提高質(zhì)量，這是一年來中心校園最熱的幾個詞。我們做不到轟轟烈烈，只渴求潛移默化，潤物無聲。有了方向，我不再迷茫。他們看到我后有了敬，有了畏，甚至是怕。以嶄新的姿態(tài)：站在新起點、迎接新挑戰(zhàn)、再創(chuàng)新輝煌！中心學校校長述職報告 篇2而立之年，命運給我打開了另一扇窗，將我推到了領頭人的位置。葫蘆絲和舞蹈班在區(qū)教育局組織的1000分考核中，在特長展示方面給我校爭得榮譽，得到領導的好評。自去年10月份教育下發(fā)1000分考核評價方案以來，我?guī)ьI班子成員認真解讀方案后，采取分人負責全員參與的方式。記得迎接我的第一件事就是三年級五年級 4個教學班 2個學科語文數(shù)學個班主任沒有的情況下，面對這樣的困難，我們領導班子成員認真研究處理辦法，在沒有找中心校要人的情況下，我們終于克服了沒人任課的困難。中心學校校長述職報告 篇1一年里我校在教學管理上趨于規(guī)范化，營造了積極奮進、團結(jié)進取的教育教學氛圍；書香校園初見成效，今年6月1日成功召開鎮(zhèn)級校本課成果展示現(xiàn)場會專長；區(qū)進修學校組織的班主任素養(yǎng)大賽、語文素養(yǎng)大賽、英語素養(yǎng)大賽和綜合實踐活動素養(yǎng)大賽中共五項賽事，我校參加的宋麗深、季雪靜、李曉佳、葉鳳琴均榮獲特等獎的佳績。辦學思想博愛做人 博學成才 求真務實 追求卓越培養(yǎng)目標：教師發(fā)展目標 學識淵博 人格高尚 個性鮮明勇于創(chuàng)新學生發(fā)展目標 志向高遠人格健全 基礎扎實 特長鮮明校訓：勤奮 守紀 探索 創(chuàng)新校風：與時俱進 爭創(chuàng)品牌教風：嚴謹 耐心 靈活 賞識學風：勤奮 刻苦 誠實 博學辦學特色：數(shù)字化、精細化、人文化辦學宗旨：學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展辦學策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強師興校?？傊瑢W教學模式經(jīng)過一線教師的近一年的嘗試，開發(fā)學生的潛能的同時，做到了向40分鐘要質(zhì)量。總之，在即將站在第三期校長聘任的起跑線上，我有決心帶領教職員工步入教育信息化的快車道。但它也是可愛的，瘋玩的孩子們會用臟臟的小手拉你衣角喊“校長好”直到答應為止，會天真地問你“校長，學校是你家開的，你家很有錢吧！”這樣的學校，與我理想中差距太遠，怎么會是這樣？如何才能提高呢？低頭一看，這與現(xiàn)在的我有何不同呢？為人妻，為人母后，不重修飾，不施粉黛，美其名曰“自然美”，實則是不前進，不追尋時代腳步的體現(xiàn)。我們在尋找一條適合本校校情之路。與此同時，我們也摸索出了自己的辦學方法，習慣品質(zhì)“2+1”。成長之路，跌跌撞撞，磕磕碰碰，有苦亦有甜。定位了以生態(tài)理念作為學校發(fā)展總體指導理論，把學校建設成五個園的目標，并制定了具體的行動方略。就五年規(guī)劃實施的思路來說，我很明確，就要先從學校目前最迫切要解決的問題入手，通過新的策略去解決過去的問題。過去的一年，我對教學質(zhì)量的關注進一步加強。參加區(qū)、市各類比賽成績繼續(xù)穩(wěn)步提升。就上面的發(fā)言，自我評價簡而言之：辦學有活力，發(fā)展有思路，質(zhì)量有提升；始終有激情，始終敢創(chuàng)新，始終能反思，始終存謹慎。這樣的文體，聽者起碼不會感覺難受，實際也是對聽者的尊重。作為學校的一分子，一年的實踐使我有了更多的期待和自豪，現(xiàn)將一年的工作與感受向大家匯報如下。抓好教研、科研，使教學改革深入發(fā)展隨著我校教改的不斷深化，對教學改革的管理成為教學管理的重要內(nèi)容。加強教風學風建設，營造良好的學習氛圍教育是激蕩心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。工作中的歷練成長，使我信心倍增；同志們的關愛信任，使我備受鼓舞。課堂必須體現(xiàn)出“知識的超市，智能多元，生命的狂歡”。另外，“五步三查”各環(huán)節(jié)的連接上，展示時間的分配上，堂堂清等環(huán)節(jié)把握有待專家的指導。并且缺少導學案編寫的“知識問題化”、“問題層次化”、“層次探究化”、“探究漸進化”的要求。借縣高效課堂“達標課”全員教學大賽的機會，我們積極動員、組織50歲以下教師教師全員參與。在巡課中發(fā)現(xiàn)了不少全縣共性問題，也發(fā)現(xiàn)了很多我校獨有的個性問題。參加了縣局要求我們參加的所有學校教學開放日活動。尊重理解校長務實創(chuàng)新工作，不讓校長督促，職責內(nèi)的事想辦法干好。一年來，從未因私事請過假，調(diào)過課。展望未來，任重道遠，我將百倍珍惜，繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展，為高效課堂建設加油！謝謝局領導，謝謝張x校長，謝謝各中層領導，特別謝謝我校的各位老師！第二篇：中心學校校長述職報告中心學校校長述職報告各位領導、各位教職工：上午好!轉(zhuǎn)眼間，XX年在繁忙工作中悄然而去。首先要從思想上認識到創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的重要性，認識到教育現(xiàn)代化既要有必備的硬件，更要有相應的軟件，要形成一種內(nèi)涵，一種文化。盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。教學工作是學校的中心工作，教育教學質(zhì)量的好壞直接關系到學校的生存和發(fā)展。本人加強了教科研研究，申報泰州市十一五課題“數(shù)學教學中的人文教育研究”并立項研究。以上是我的述職報告，請各位領導和教職工評議，同時也請相信，組織給了我這個反思的機會，我決不會辜負組織、領導和廣大教職工對我的期望，我將盡自己的最大努力把以后的工作做得更好!謝謝!第三篇：中心學校校長述職報告述職報告我叫王瑞軍，男，1965年3月出生，中共黨員，現(xiàn)任鄆城縣張營鎮(zhèn)中心校校長兼支部書記。作為校長，我經(jīng)常思考：一定時期內(nèi)的辦學目標是什么？用什么樣的教育思想、辦學理念去實現(xiàn)辦學目標？為此，我們提出了“為學校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生終生發(fā)展奠定基礎”的教育管理理念。管理科學化校長是一所學校的靈魂，是管理和決策的中心，校長除了應具備品德、才能、知識等基本素養(yǎng)外，還必須具有較強的適應學校科學化管理的素養(yǎng)。為此，我?guī)ьI中心校成員深入教學一線，掌握教學動態(tài)，要求全體教師說好普通話，作好示范課，教學有思路，講課有思想。近幾年來，我校充分利用教育資源，不